Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
Детский сад №2 с.Толбазы Муниципального района
Аургазинский район Республика Башкортостан
«Люби и знай свой родной край»
(мастер - класс)
Воспитатель: Тимофеева И. Е.
2012 г.
Актуальность темы «Мастер класс»:
Мы живем в очень сложное время, когда очень остро встает вопрос о сохранении своей духовности, о том, как научить детей любить не придуманную нами Родину, а такую, какая она есть. А любить и беречь можно только то, что чувствуешь, знаешь, понимаешь. Что может заинтересовать ребенка чистотой, искренностью, красотой, глубоким содержанием? Это наша многовековая история, природа и культура. Мы же в немалой степени растеряли свои национальные черты, самобытности, мало знаем об истории нашей Родины.
Воспитывая патриотов своей Родины, необходимо, на мой взгляд дать понять ребенку, что он хозяин своей Родины:
- Я – человек!
- Я живу на этой Земле.
- Здесь мой дом, мои близкие и дорогие люди. Я люблю эту Землю, мой родной край, все что, живет и радуется вместе со мной. Я хочу научиться заботиться о них.
- Я танцую, пою, слушаю музыку моего народа.
- Я учусь мастерить, рисовать у лучших мастеров моей земли.
- Мне читают сказки, легенды, былины о героях, их подвигах, о доброте и отваге, о вечной победе добра над злом.
- Это все – моя Родина.
Решение этих задач лежит в основе моей работы по творческой теме «Люби и знай свой родной край.
Гордость за свою Родину, понимание неповторимости и богатства культурных традиций, природы играют огромную роль в становлении личности ребенка. Поэтому основная задача – показать, что Россия очень большая, богатая, многонациональная страна. Родной край детей находится внутри России и называется Республика Башкортостан.
(Дети читают стихи)
С детьми рассматривали карту России, карту Башкортостана, находили главные города Москву и Уфу. Тут же при рассматривании предлагала детям поисковые вопросы: «Что может рассказать карта России?» «О нашей Республике Башкортостан», а так же игры упражнения: «Россия – это страна, а Башкортостан – республика», «Уфа – это город, а Толбазы – село». использование таких игровых приемов позволяют мне повысить познавательную активность детей и создают благоприятную эмоциональную атмосферу.
Во время знакомства с флагом России, а затем и с флагом Башкортостана рассказывала детям о символическом и эстетическом значении белого, синего, красного, показывала тесную связь цветов флагов России и Башкортостана, потому что наша республика входит в состав России.
Познакомив детей с гербом России, Башкортостана, я объяснила им, что кроме гербов стран существует гербы городов, сел.
Детей познакомила с символикой нашего села. Для повторения и закрепления знаний детей о символике России и Республики Башкортостана проводила дидактические игры: «Назови символику», «Собери флаг», «Расскажи о цветах флага» и т.д.
На занятиях, экскурсиях, прогулках я старалась познакомить детей с географическими и природоведческими представлениями республики Башкортостан, с ее растительностью и животным миром.
природа родного края очень рано входит в мир ребенка и выступает в роли первого педагога, знакомящего его с малой родиной. Но без помощи взрослого детям трудно понять, что город, село, лес и река, которые он видит каждый день – это и есть его Родина. Чтобы решить эту непростую задачу стараюсь использовать разные методы и технологии: проекты, рассматривание иллюстраций, экскурсии, аудиокассеты и т.д.
С целью решения этих задач патриотического воспитания мы с ребятами часто устраивали экскурсии по родному селу. Мы узнали много интересного об истории нашего села, его природе, быте, заводах, чем славится и что производит наш край.
А сколько знаменитых и талантливых людей взрастила нам земля!
разнообразная литература о родном крае, детские иллюстрированные книги, произведения башкирских писателей, поэтов, альбомы «Мой Башкортостан», «Одежда Башкирского народа», игрушки, посуда, национальная одежда применялись мною при ознакомлении и закреплении знаний детей об одежде и орнаменте народов Республики Башкортостан. Закрепление материала также происходила с помощью таких игр: «Узнай и назови одежду», «Угадай, чья одежда», «Одень куклу», «башкирское домино», а так же разнообразного фольклорного материала.
Игровая деятельность обладает большими возможностями для обогащения и закрепления знаний детей. опираясь на интерес детей к игре организовывала сюжетно – ролевые игры: «Башкирская семья», «Юрта». Дети с большим удовольствием разучивают игры народов Башкортостана, а затем и самостоятельно организуют их.
- (Игра) –
Воспитание любви к родному краю, людям, которые окружают нас, стараются сделать нашу родину лучше, краше невозможно без приобщения детей к национальным традициям и культуре.
С детьми проводила работу по ознакомлению с малыми жанрами устного народного творчества – пословицами, поговорками, загадками, считалками, песенками, зазывалками. Дети с удовольствием разучивают и затем употребляют в играх, как в сюжетно – ролевых, так и а подвижных играх.
Народные праздники «Масленица», «Навруз», и т.д. вызывают в детях много положительных эмоции, закрепляют и расширяют знания, умения и навыки в разных видах деятельности.
Свою работу о воспитанию любви родному краю веду в тесном контакте с родителями. Применю разные формы организации ознакомления детей с родным краем. Это конкурсы – выставки, совместные праздники, наглядная агитация, выставки детских работ и родителей, родительские собрания, непосредственно организованная деятельность с родителями. Мои родители стали не только помощниками, но и равноправными участниками в формировании личности ребенка.
