В игре нет людей серьезнее,
чем маленькие дети.
Играя, они не только смеются,
но и глубоко переживают.
В. Сухомлинский
Игры для развития мелкой моторики у детей с ДЦП.
Говорят о значении игры в жизни ребенка, нельзя не сказать об использовании игр с целью диагностики и терапии. Наблюдая за ребенком в процессе игры, мы можем оценить умение ребенка сотрудничать, сопереживать, его психо-эмоциональное состояние, уровень развития познавательных процессов и т. д.
[pic]
Игры по тренировке пальцев можно начинать с массажа (это когда мы поглаживаем кисти рук ребенка в направлении от кончиков пальцев к запястью) или упражнений (берем каждый пальчик ребенка по отдельности в свои пальцы, сгибаем и разгибаем его). Массаж является одним из видов пассивной гимнастики. Необходимо детей с ДЦП учить и приемам самомассажа: поглаживание, растирание, выжимание, активные и пассивные движения. Позже можно использовать пальчиковые игры, сопровождаемые стихами.
Игры с мячами и шариками
[pic]
Особую роль в развитии мелкой моторики играют мячи и шарики. Регулярные игры и упражнения с мячами и шариками улучшают память, тренируют мозг ребенка, развивают координацию движений, ловкость рук, развивают логическое мышление.
Игры-шнуровки
[pic]
Сложным заданием для детей с церебральным параличом являются игры-шнуровки. Вначале необходимо детей познакомить со всеми предметами; показать, как нужно просунуть шнурок в отверстие, как сделать стежок, как вынуть шнурок из отверстия. Отверстия должны быть большими, а кончики шнурка плотными.
Шнуровка способствует развитию у ребенка мелкой моторики руки, уточнения движения пальцев, концентрации внимания, развитию точности глазомера, координации движений и последовательности действий. В этих играх особое место отводится развитию творческих способностей ребенка.
Шнуровка знакомит ребенка со следующими понятиями:
величина (размер, длина, высота, толщина);
количество и счет (количественные и порядковые числительные, числовой ряд);
состав числа (от 2 до 10);
шнуровка (шнурование, завязывание шнурка на бант);
описание предметов, антонимы.
Игры-мозаики
[pic]
Игры-мозаики, изготовленные из разного материала, развивают внимание, память и мышление ребенка, способствуют интенсивному развитию движений пальцев рук. С помощью этих игр можно провести интересные соревнования, конкурсы. Игры-мозаики можно проводить под спокойную мелодичную музыку.
Лепка
[pic]
Большое значение для укрепления кистей рук и развития мелкой и крупной моторики имеет лепка. Она необходима для развития у детей с ДЦП сенсорных и пространственных ощущений, восприятия.
Игры с мелкими предметами
[pic]
Игры с мелкими предметами помогают снизить возбудимость, суетливость и раздражительность, развивают внимание, зрительную память, ориентировку в пространстве, мышление, воображение. Постепенно уменьшая размеры предметов, с которыми играет ребенок, можно добиться большей точности движений, улучшения координации движений пальцев через задания.
После кропотливой работы результатом обучения можно считать то, что дети с ДЦП в моей группе:
по мере двигательной возможности, владеют предметными и орудийными действиями, выполняют практическое действие;
стараются вовлекать в игру предметы, замещающие натуральные предметы и игрушки, которых называют в соответствии с их игровым назначением;
у детей появились действия с воображаемым объектом;
умеют оценивать свои действия, контролировать их и направлять, подчиняя оценке взрослого;
умеют выполнять по мере возможности игровые действия по словесной инструкции.
Выполнила:
воспитатель МАДОУ комбинированного вида детский сад «Сказка» г. Баймак – Зеркина Любовь Ивановна
