Технологическая карта
организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми
Тема: «Украсим волшебные платочки»
Возрастная группа: разновозрастная группа (4-6 лет)
Воспитатель: Шерстобитова Надежда Валерьевна, 1 кв. кат
Форма НОД: интегрированная НОД
Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная) Групповая, индивидуальная
Учебно-методический комплект:
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014.
http://kladraz.ru/
Средства:.
- наглядные: клей, салфетки, бумага белая (квадратная), посылка, геометрические фигуры из цветной бумаги, выражение лица (грусть, злость, радость), игра «Собери фокусника».
- музыкальные: музыкальная игра «Волшебный платочек»
- литературные: стихи
Предварительная работа:
Рассматривание схем настроения человека – радость, грусть, злость.
Игра с зеркалом «Покажи своё отражение лица» (радость, грусть, злость)
Цель: Развитие творческих способностей детей.
Задачи:
Образовательные:
Учить понимать настроение человека, активизировать в речи детей слова: радость, грусть, злость, страх (удивление).
Совершенствовать знание круглой, квадратной, треугольной и овальной формы.
Развивающие:
Развивать умение детей украшать плоскость листа (квадрата) геометрическими формами, составлять узор, выделяя середину, стороны, углы. Развивать речь детей, умение рассуждать.
Воспитательные:
1. Организационный
(создание игровой мотивации)
Мы рады видеть все друг друга,
Все, как один мы друг за друга,
И будем мы всегда дружить,
И дружбой нашей дорожить!
Стук в дверь и почтальон вручает детям посылку.
Ребята, посмотрите у нас подарок от таинственного незнакомца. Вы любите получать подарки? (да) А что вы чувствуете, когда получаете подарок? (радость)
Ребята, а вы знаете кроме радости есть еще разные эмоции: стеснительность, злость, грусть, страх (удивление).
А теперь давайте посмотрим что там!
«Здравствуйте, мои маленькие друзья! Я работаю фокусником, для того чтобы показывать фокусы мне нужны волшебные платочки. В моей посылке находятся волшебные фигуры и платочки. Помогите мне их украсить. А после украшения вас ждет сюрприз. Фокусник»
Поможем нашему фокуснику?
Ребята, а давайте посмотрим какие волшебные фигуры, которые там лежат?
Дети: Круг, квадрат, треугольник, овал.
Воспитатель приветствует детей
Проговаривает стихотворение
Задает вопросы
Открывает посылку, достает письмо и читает
Дети встают в круг, держатся за руки
Проговаривают стихотворение
Ответы детей
Внимательно слушают содержание письма
Ответы детей
Дети охотно вступают в контакт с воспитателем и сверстниками
У детей формируются начальные представления, о том, что дарить подарки – это очень приятно!
Желание помочь фокуснику украсить волшебные платочки
II. Основная часть.
А теперь давайте украсим волшебные платочки, а потом отправим обратно нашему фокуснику.
Дети украшают платочек из волшебных фигур, приклеивают их, украшая углы, середину и стороны.
Ребята, платочки наши готовы. Работы получились интересные и самые разнообразные.
Давайте положим наши волшебные платочки обратно в посылку и отправим нашему фокуснику.
Что-то мы с вами засиделись. Предлагаю вам поиграть в волшебную игру, которая называется «Волшебный платочек»
Проговариваем технику безопасности при работе с клеем.
Проводит игру
Дети украшают платочек из волшебных фигур, приклеивают их, украшая углы, середину и стороны.
Играют в игру
Готовые платочки
III. Заключительная часть.
Рефлексия. Кому мы помогали делать волшебные платочки? (ответы детей)
Какие фигуры мы сегодня использовали в украшении наших платочков?
В какую игру мы с вами играли?
А вам понравилось помогать фокуснику? Тогда покажите какое у вас настроение?
Открытость. Стук в дверь, входит почтальон и вручает детям посылку: «Фокусник благодарит вас за вашу помощь в украшении волшебных платочков и дарит вам сладкий приз».
Мне очень понравилось с вами сегодня работать, вы были очень активны. Спасибо вам за вашу работу. А я хочу вам на память подарить игру «Собери фокусника»
Подведение итогов
Дети показывают свое настроение
Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса. Сформированность элементарных навыков самооценки
Положительная оценка взрослого
