Управление образованием Администрации г. Юрги Кемеровской области
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 41 «Почемучка»
Конспект
Внеурочного (внеклассного) занятия на основе ИКТ
Для детей старшего дошкольного возраста
посещающих театрально – вокальную студию «Сластёна»
«Путешествие в волшебный мир сказок»
Автор - составитель:
Калентьева Е. В.
воспитатель I кв. категории
Юрга 2016 год
Аннотация
Театральная деятельность приносит ребёнку большую радость и удивление. В ней заложены истоки творчества. Она охватывает личность ребёнка и отвечает специфике развития его психических процессов: лёгкости воображения и веры в превращения, эмоциональной восприимчивости, образного и логического мышления. Это мощный психотренинг, развивающий всех его участников целостно: эмоционально, интеллектуально, духовно и физически; именно в условиях такой деятельности тренируется способность взаимодействовать с людьми, находить выход в различных ситуациях, учится делать выбор. А если рядом с ребёнком в это время родители, то развивающий и социализирующий потенциал этого вида деятельности возрастает в несколько раз.
Театрализованная деятельность проходит почти через все образовательные области дошкольного образования, что удовлетворяет современные федеральные государственные стандарты. Родители открыты для общения с педагогами группы, готовы к творческому взаимодействию, самостоятельности. Но для организации эффективного творческого сотрудничества специалистов с семьёй и создания условий для дальнейшей успешной социализации ребёнка, развития его творческого потенциала, необходимо разработать ряд совместных детско-родительских мероприятий, направленных на развитие интереса к народному театральному творчеству.
Внеурочное занятие разработано на основе проекта «Первые шаги» с учётом возрастных, личностных и индивидуальных особенностей детей старшего (5 - 6 лет) дошкольного возраста и интересов их законных представителей. Выбранная форма проведения – путешествие, вызывает более эмоциональный отклик у детей и родителей. Предполагается закрепление знаний детей о литературных произведениях, и применение имеющих навыков в драматизации (миниатюра из знакомой сказки) вместе с родителями. Поддерживать стремление детей и родителей активно участвовать в развлечении, используя умения и навыки, приобретённые на занятиях и в самостоятельной деятельности.
Конспект соответствует требованиям, выдержана структура. Содержание НОД соответствует программному содержанию, возрасту детей.
Тема: «Путешествие в волшебный мир сказок»
Цель: Закреплять, систематизировать знания детей о литературных произведениях через театральную деятельность. Подвести итог работы театрально – вокальной студии «Сластёна» совместно с родителями.
Задачи:
На основе ИКТ использовать новые формы работы в организации совместной деятельности взрослых и детей, побуждать самостоятельно, искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа;
Обобщить знания детей о прочитанных сказках и их героях;
Воспитывать интерес к чтению сказок, умение использовать свои познания в театральной деятельности (переносить образ героя из сказки на театральную сцену), а также желание активно участвовать детей и их родителей в постановках и мероприятиях, используя умения и навыки.
Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое (музыка, знакомство с искусством, ритмопластика и элементы актёрского мастерства); литературное чтение (закрепление знаний о прочитанных сказках); познание (ознакомление с окружающим); познание (коммуникация); физическая культура, здоровье, социализация.
Внеурочное занятие выстроено в соответствии с ФГОС.
Вид детской деятельности: Наглядные (использование ИКТ), словарные (беседа), практические и игровые, частично поисковые.
Для мотивации использована художественная литература (стихи, загадки), знакомый детям персонаж, аудио и видео записи, сюрпризный момент.
Введение в тему происходит при помощи видеоролика «В гостях у сказки». Воспитатель проводит беседу о сказке, создаёт проблемную ситуацию, которую дети должны решить самостоятельно. Пройдя первое испытание (Загадки от Бабы Яги) детям предлагается путешествие в волшебный мир Сказки на ковре - самолёте. Во время путешествия дети выполняют различные задания, знакомятся со сказочными персонажами, помогают им и приобретают ценный опыт и добрых друзей. После «возвращения» дети получают от Бабы Яги письмо и волшебный ларец с леденцами.
Для презентации используется разноформатная подача материала (видео, аудио, иллюстрации), что позволяет поддерживать интерес детей на протяжении всего занятия.
Тема занятия раскрыта. У детей достаточно знаний для начала формирования представления об окружающем мире, мире вымышленным и настоящем, отношения к миру, к другим людям, к себе самому. А это в свою очередь то, что должны отражать аспекты образовательной среды для ребенка дошкольного возраста, согласно ФГОС.
Это занятие явилось логическим завершением проекта «Первые шаги» (так, как 2015-2016 уч. год завершающий), а также является итоговым занятием театрально – вокальной студии «Сластёна», приуроченном ко дню открытых дверей для родителей. Кроме этого одним из аспектов такой работы стала разработка в помощь педагогам методического материала.
После проведения данного мероприятия была получена оценка со стороны коллег, родителей. Лучшей оценкой явилась реакция моих воспитанников, которые были в восторге.
Тема: «Путешествие в волшебный мир сказок»
Возраст: 5 -6 лет.
Форма проведения: путешествие
Цель: Закреплять, систематизировать знания детей о литературных произведениях через театральную деятельность. Подвести итог работы театрально – вокальной студии «Сластёна» совместно с родителями.
Программное содержание:
- закрепить понятие «сказка», «сказочный персонаж», «театрализация», «здоровье», «ритмопластика»;
- воспитывать у детей интерес к чтению сказок и применение имеющих умений и навыков в драматизации, а также доброе отношение к окружающему миру;
- поддерживать стремление детей и родителей активно участвовать в развлечении, используя умения и навыки, приобретённые на занятиях и в самостоятельной деятельности;
- побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа;
- расширять представление детей о том, что полезно и что вредно для здоровья человека;
Словарная работа: роль, театр, сказочный персонаж, актёр, волшебные виды транспорта, добро.
Предварительная работа: чтение сказок, прослушивание аудио сказок, драматизация, просмотр спектаклей, проведение ритмопластики и тренинги по актёрскому мастерству.
Методы и приемы: наглядные (использование ИКТ), словарные (беседа), практические и игровые, частично поисковые.
Материал и оборудование: проектор – экран - компьютер, театральные костюмы на взрослых: баба Яга, коза, домовёнок Кузя; театральные атрибуты: шапочки для козлят – 7 шт, ковёр – самолёт, подсолнухи, камень с указателями, корзинка для козы, ларец, леденцы, столик, 2 письма, метла, 10 подсолнухов.
Ход занятия:
Организационный момент.
Дети входят в зал под музыку (Приветствие. Рассаживаются на стульчики (на сцене расставлены декорации лесной полянки).
Презентация 1
Воспитатель:
Ребята как вы думаете, куда мы попали?
Да действительно, мы очутились в волшебной стране Сказок, где происходят чудеса и превращения, где оживают сказочные персонажи, а звери и птицы говорят человеческим голосом.
Ребята, а вы любите сказки?
А за что вы их любите, какие они?
Слово «сказка» произошло от слова «сказ». В старину у людей не было книг, и малышам сказывали вымышленные истории, которые теперь называют сказками.
Вспомните, как начинаются сказки?
На каких волшебных видах транспорта путешествовали сказочные персонажи?
Ребята посмотрите внимательно и скажите, какой из транспортов здесь лишний и почему?
Скажите, а из каких сказок оставшиеся виды транспорта и кто их хозяин?
Ребята, вы хотите отправиться в путешествие, встретиться с разными сказочными героями? Как вы думаете какой вид транспорта нам подойдёт больше всего? Почему? А где же нам взять ковёр – самолёт? У какого сказочного персонажа он хранится? У кого Иван царевич его просил?
Правильно! Ну, конечно у бабы Яги.
Вы знаете ведь все говорят , что она очень злая. Но это не так. Посмотрите на экран и скажите, какая она бабушка Яга.
Основная часть
На экране появляется видео ролик от бабы Яги.
Картинка бабы Яги и аудио запись:
Это кто меня искал, кто спрашивал?! Ась?! Чего вам надобно?
Воспитатель:
Здравствуй Бабушка Яга! Нам нужен ковёр – самолёт. Мы с ребятами отправимся в путешествие по сказочной стране.
(аудиозапись бабы Яги):
Вот ответите на мои сложные вопросы, тогда я вам дам ковёр – самолёт!
Презентация 2
Сказочная викторина от бабы Яги
(звучит весёлая музыка, в зал залетает на метле баба Яга – мама Черепович Екатерина)
Вы детишки молодцы, хорошо загадки отгадываете. Вот я и решила . что сама вам ковёр – самолёт доставлю. Только вы смотрите аккуратно с ним, он ведь совсем старенький, но летает как эта, ну как там её, ну , а-а-а-а - ракета!
Воспитатель:
Спасибо тебе бабушка Яга!
(баба Яга улетает)
Воспитатель:
(растелает ковёр - самолет)
Объявляется посадка (дети садятся на ковёр - самолёт)
Что бы ковёр полетел, скажем «волшебные» слова, сначало тихо, загадочно, затем громко и радостно: «ра – ра- ра! В сказку нам лететь пора!»
Внимание взлетаем (звучит звук самолёта)
Презентация 1
Эффект полёта над землёй: горы, реки, моря, вулканы, пустыня, леса.
Камень с указателями
Воспитатель:
Прилетели. Посмотрите перед нами камень с указателями. Интересно, что на них написано? Кто мне может помочь прочитать?
Воспитатель:
Ну что сначала направо пойдём? Хорошо!
Физическая минутка (видео Ам, ням, ням!)
Ну вот, мы стали сильными, здоровыми и крепкими!
Отправляемся дальше. Налево!
(Дети подходят к сцене, находят письмо и театральные атрибуты: шапочки козлят)
На письме написано «прочти меня!»
Воспитатель:
Интересно, что в письме? (открывает, читает):
«Тот талант приобретёт, кто в театр жизнь вдохнёт, оживит героев сказки, роль сыграет без подсказки, отгадает на перёд, что за сказка в гости ждёт! »
(играет музыка , в зал входит коза и поёт песенку: «Ах, козлятушки, вы ребятушки…»В роли козы мама Красникова Алёши)
Дети отгадывают сказку, и следуют указанию письма – перевоплощаются в козлят и играют отрывок из сказки «Волк и семеро козлят», в конце исполняют песню «Мама».
Воспитатель:
Вы ребята молодцы, я думаю, вы все справились и каждый свой талант приобрёл! Ну а нам пора двигаться дальше.
Прямо пойдём, друга найдём!
(Из за ёлки выходит домовёнок Кузя печальный – в роди Кузи папа Семёна Морозова)
Воспитатель:
Кузьма здравствуй! Чего ты такой печальный?
Кузя:
Да вот баба Яга дала мне зёрнышки подсолнуха, да сказала посеять, что бы выросли «волшебные» цветы подсолнуха, а я их потерял. (плачет)
Она полетит смотреть, а они не выросли, тогда она меня из дома выгонит, а может и съест от огорчения.
Воспитатель:
Ребята, давайте поможем Кузьме!
Игра – импровизация «семечко подсолнуха»
(звучит фоновая музыка леса, предворительно разложеня цветы подсолнуха, воспитатель медленно проговаривает текст)
Воспитатель:
Ребята, закройте глаза, представьте себе, что вы маленькое зёрнышко подсолнуха….,
Вас посеяли в землю, вам там тепло и уютно….
Солнышко пригрело землю, дождик полил…..
Появился первый росточек, он такой маленький, хрупкий….
Время прошло, появился листочек…..
Потом ещё один…
Ещё солнце погрело! Появился стебелёк, тянется к солнышку росток…
Вот появился бутон, а потом и цветок…
Солнце светит, дождик льёт, а подсолнух всё растёт…
Вот и выросло целое поле подсолнухов.
Слайд №8
Пролетает баба Яга»
Кузя:
Вот спасибо детвора, я теперь вам буду лучшим другом! Если вам будет нужна моя помощь , только скажите «Сказка, сказочка, проснись! Кузя – друг мой появись! » и я к вам приду! (прощается и уходит)
Воспитатель:
Вы ребята – молодцы! Другу помогли!
Ну что ребята, нам пора возвращаться в детский сад.
Объявляется посадка. Давайте все вместе скажем «волшебные» слова
«Ра-ра-ра! В детский сад лететь пора!» Полетели!
(звук самолёта)
«Полёт над землёй»
Рефлексия
Воспитатель:
Ну, вот мы и в саду!
Ребята, вам понравилось наше путешествие? С какими сказочными персонажами мы с вами встретились? Что мы узнали о волшебных видах транспорта? Какие приключения нас ждали впереди? Какие качества вы приобрели? А ещё кого нашли? Что вам понравилось больше всего?
4.Сюрпризный момент
(на столике стоит ларец и письмо)
Вы ребята все молодцы! Ой , а что это там стоит, да ещё и письмо какое то! Так, так, посмотрим:
«Вот спасибо вам друзья! Снова рада буду видеть, вас я. Прилетайте к нам опять, будем петь и танцевать! А ещё хочу сказать, буду я по вам, скучать! На столе стоит ларец. А в ларце том леденец – угощайтесь на здоровье! Вот и сказочки конец! »
Подпись баба Яга.
Список использованных источников информации:
Викторин http://mamrabota.ru/razvitie-i-vospitanie-detej
зарядка
[link]
