Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область:
Раздел: Развитие речи
Тема: Рассматривание картины «Девочка одевает куклу».
Цель: учить детей составлять небольшой рассказ по картине.
Задачи: 1. Учить детей различать по смысловым оттенкам глаголы одевать и надевать. 2. Развивать интонационную выразительность речи. 3. Воспитывать интерес к занятию.
Билингвальный компонент: девочка – кыз, кукла – қуыршақ.
Материал: картина, кукла
Анализ работы детей
Мотивационно – побудительный
Дыхательная гимнастика «Дыхание».
Цель: упражнять детей в тихом и продолжительном вдохе и выдохе.
Чтение стихотворение Г. Ладонщикова «Зазвонил будильник»:
Зазвонил будильник, время всех зовет:
Маму в мастерскую, папу на завод.
Мы с братишкой вместе в детский сад идем
Только не работать. Мы там днем… живем.
В детский садик мы пришли и к игрушкам подошли:
-Здравствуйте, игрушки, куклы и зверюшки,
Будем с вами мы играть, и не будем мы скучать
Беседа: С какими игрушками любят играть мальчики, а девочки?
Сюрпризный момент: появление куклы Маши.
Дышат одной ноздрей попеременно
Слушают стих - ие
Думают, отвечают
С куклами
Организационно-поисковый
Упр-ие «Сравни кукол». Цель: сравнение по величине, цвету и длине волос, одежде, обуви.
Обращаю внимание детей на картину. Рассматриваем. Задаю вопросы. Беседа. – Что делает девочка? Что девочка надевает кукле?
Физ.минутка «Кукла».
Кукла ножками топ – топ, а ладошками хлоп – хлоп.
Глазки закрывает, а теперь – моргает.
Пальчиками тук – тук, кулачками стук – стук.
Ну – ка, кукла, попляши, деток наших рассмеши!
Составление рассказа по картине. Опрос 4-5 детей. Хоровые и индивидуальные ответы.
сравнивают
Надевает платье
Движения по тексту
Рефлексивно-корригирующий
Д/и «Чего не хватает?». Цель: назвать какой части не хватает у каждой игрушки.
-Что вам понравилось на занятии? О чем мы говорили? Что расскажете дома?
Анализируют, называют, отвечают
Знать: назначение игрушек
Иметь: словарный запас слов
Уметь: отвечать полным ответом, описывать и сравнивать игрушки.
