МБДОУ детский сад №23 «Ромашка» Пушкинского муниципального района
Конспект
открытого занятия для воспитателей
во второй младшей группе №4
по образовательной области «Познавательное развитие»
на тему:
«Дикие животные»
Воспитатель:
Ячменева Ирина Вячеславовна
2016г
Конспект НОД во второй младшей группе на тему: «Дикие животные»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Цели:
Расширять элементарные представления об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях, повадках диких животных.
Формировать интерес к окружающему миру, реалистические представления о природе.
Задачи:
1. Образовательные:
систематизировать знания детей о жизни диких животных;
расширять кругозор и активизировать словарный запас детей;
совершенствовать приёмы лепки: раскатывание комка между ладонями;
учить различать оранжевый цвет.
Развивающие:
способствовать развитию связной речи, обогащать словарный запас;
развивать мелкую моторику;
развивать способности творческого самовыражения.
Воспитательные:
Материалы и оборудование:
декорация лесной поляны, куклы - герои сказки «Колобок», картинки с изображением диких животных;
оранжевый и белый пластилин, дощечки для моделирования, влажные салфетки, рисунок с изображением лисы /без хвоста/ для каждого ребенка.
Предварительная работа:
рассказывание и чтение детям русских народных сказок о животных;
рассматривание иллюстраций о жизни животных в лесу;
дидактические игры «Дикие животные», «Чьи детки?», «Чей хвост?»;
подвижная игра «У медведя во бору...»;
рисование животных по трафаретам;
оформление выставки "Дикие животные».
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Дети сидят на стульях, расставленных по кругу. Перед ними импровизированная лесная поляна, на которую воспитатель в ходе занятия выставляет героев сказки «Колобок». Рядом, разложенные в хаотическом порядке, рисунки с изображением диких животных.
Воспитателель:
Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы, узнали? (Колобок)
Ребята, давайте вспомним, что произошло с колобком, кого он встретил на своем пути, когда убежал от бабушки и дедушки.
2. Основная часть.
Дети передают мяч-колобок из рук в руки по кругу.
Воспитатель: Первым на своем пути Колобок встретил лесного жителя.
Мчится без оглядки,
Лишь сверкают пятки.
Мчится что есть духу,
Хвост короче уха.
Живо угадай-ка,
Кто же это? (Зайка)
Ребята, а заяц он какой?
Дети: трусливый, длинноухий.
Воспитатель: У нас на полянке сказочный заяц. А кто может из разложенных на столе картинок выбрать изображение настоящего зайца.
(На столе две картинки: заяц белый и серый)
Рассматривание картинок.
Ответы детей.
Воспитатель: Наш сказочный зайка хочет съесть колобка. Не ешь его, зайка, а наши ребята поиграют с тобой.
Игра «Зайка серенький сидит»
Зайчик серенький сидит
(1. Сидим, как зайчик)
И ушами шевелит,
Вот так, вот так!
(2. Шевелим ушками-ладошками)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.
(3. Хлопаем в ладоши)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок-скок, скок-скок.
(4. Прыгаем, как зайчик)
Воспитатель: Пока ребята с зайчиком играли, Колобок укатился.
(Мяч опять передается по кругу)
Он по лесу все время рыщет,
И в кустах кого-то ищет.
Слышно, он зубами щелк,
Угадай, кто это … (волк)
Ребята, а волк он какой?
Дети: страшный, злой, серый.
Ребенок выбирает изображение настоящего волка (среди картинок есть изображение собаки).
Беседа с опорой на картинки.
Игра «Скажи наоборот»
Волк сильный, а заяц слабый
Хвост у волка длинный, а у зайца короткий
Волк догоняет, а заяц убегает
Волк злой, а заяц добрый
Волк смелый, а заяц трусливый
Воспитатель: Наш сказочный волк хочет съесть колобка. Не ешь его, волк, наши ребята про тебя стихотворение расскажут.
Про волка
День и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет.
Ходит-бродит волк молчком,
Уши серые — торчком.
Н. Карпова
Воспитатель: Пока ребята волку стихи читали, Колобок укатился.
(Мяч опять передается по кругу)
Лапу кто зимой сосет?
А еще он любит мед,
Может громко зареветь.
А зовут его… (Медведь)
Ребята, а медведь он какой?
Дети: бурый, косолапый, неуклюжий.
Ребенок выбирает изображение настоящего медведя.
Динамическая пауза – физминутка
Три медведя шли домой.
Папа был большой-большой.
Мама чуть поменьше ростом.
Ну, а сын – малютка просто.
Очень маленький он был,
С погремушками ходил.
Воспитатель: Пока ребята про трех медведей вспоминали, Колобок укатился.
(Мяч опять передается по кругу)
Воспитатель:
-Кто же последним встретился колобку?
Хитрая плутовка, рыжая головка.
Хвост пушистый – краса!
А зовут ее …. (Лиса)
Воспитатель: лиса какая?
Дети: хитрая, рыжая, ловкая.
Какого лиса цвета?
Сколько у нее лап (хвостов, ушей)?
Какая у нее шубка?
Как в сказках называют лису? Плутовка.
Это значит обманщица.
Как лиса обманула Колобка?
А наш колобок оказался хитрее, убежал от лисы к ребятам в детский сад.
И сказочным животным пора возвращаться в лес. Ждут их там маленькие детки:
Зайца ждут — зайчата,
Волка — волчата,
Медведя — медвежата,
А лису — лисята.
(Дети сами называют детенышей животных)
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришла Лиса со своими лисичками — сестричками.
Дети под музыку, имитируя движения лисы, садятся за столы.
3. Лепка по теме «Хвост для лисички»
1) Рассматривание иллюстрации с изображением лисы. Беседа по картине.
2) Рассматривание индивидуальных заготовок.
Лисички-плутовки по лесу бежали,
Следы заметали,
Хвосты растеряли.
3) Пальчиковая гимнастика.
"Заяц и лисица"
Заяц скачет по полям, («заяц»)
А лисица по пятам. («лисица»)
Страшно заиньке в бору, («деревья» обеими кистями)
Прыгнул к ежику в нору. («ежик»)
4) Воспитатель показывает приемы раскатывания из пластилина столбика. С помощью пальцев сплющивает один конец столбика, придавая ему форму хвоста. Дети выполняют упражнение, повторяя за воспитателем прямые движения ладонями.
4. Рефлексия
Работы детей выставляются на стенде
Воспитатель: Какие мы сегодня молодцы! Помогли лисичкам найти хвостики, вспомнили животных, которые живут в лесу.
- У кого из них самый пушистый хвост?
У кого самые длинные уши?
Кто спит зимой в берлоге?
Кто зимой холодной ходит злой, голодный?
