МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД «ВИШЕНКА» ГОРОДА БРОННИЦЫ
Конспект итогового интегрированного занятия в средней группе
Тема : «Путешествие »
Воспитатель первой кв.категории:
Кузищина О.К.
2016год
Цель: обобщить знания детей к концу учебного года.
Программное содержание :Закрепить счет в пределах 5, знание геометрических фигур. Вспомнить сказочных героев, определять который по счету. Умение группировать предметы и находить лишние. Упражнять детей на координацию и развитие и крупной и мелкой моторики.
материал: запись звука поезда, музыкальной физминутки, рисунок ковра с дырками в виде геометрических фигур, геометрические фигуры заплатки, картинки с насекомыми, дикими и домашними животными, муляжи сказочных героев и фруктов с овощами. Коробка ощущений.
Методические приёмы: игровая ситуация, беседа-диалог, рассматривание картинок, продуктивная деятельность детей, анализ.
Ход игровой ситуации:
Ребята, я очень рада вас видеть. Возьмитесь за ручки и улыбнитесь друг другу. Отлично! А теперь вдохнули глубоко и выдохнули. Покажите мне пальчики левой руки, а теперь пальчики правой руки. Давайте подружим их.
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
Мы с тобою дружим маленькие пальчики.
1, 2, 3, 4, 5!
Начинаем мы играть.
Ребята сейчас я получила СМС от Бабы-Яги (она похитила Олесю Сергеевну и хочет оставить ее у себя, наводить порядок в избушке на курьих ножках, а вернет ее если вы пройдете испытания.
Надо садится в поезд и срочно отправляться в путь (Звук поезда)
Приготовились! Все заняли свои места? Тогда отправляемся:
Дети: «чух- чух – чух!»
Дети, мы с вами приехали на станцию «Восточная» , выходите из вагончиков. Смотрите это ковер самолет и его прогрызли мыши. Помогите починить ковёр. (на подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра). Молодцы выполнили задание.
Следующая станция «Сказочная» (Появляется волшебная коробка, в которой спрятана игрушка – колобок).
- Ребята, посмотрите, что это? (волшебная коробка) а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас я дам пощупать нескольким ребятам, а они должны назвать, что внутри коробки?
(Дети ощупывают и пытаются отгадать, кто внутри, отгадывают.)
Давайте вспомним кого встретил колобок на своем пути. (дети перечисляют).
Определяют какой по счету был: ( заяц, волк, медведь и лиса)
На этой станции мы с вами выполнили задания. Садитесь в поезд, наше путешествие продолжается. (Звук поезда)
Дети, мы с вами приехали на станцию «Овощи-фрукты»
(Дети должны рассортировать продукты по назначению. Овощи в борщ, фрукты в компот). Молодцы и это задание выполнили.
Отправляемся дальше на станцию «Физкультурная»
(Музыкальная физминутка «Сказочные герои»)
И на этой станции мы с вами выполнили задания. Садитесь в поезд, наше путешествие продолжается. (Звук поезда)
Теперь мы с вами приехали на станцию «Загадка»
Игра «Найди лишний предмет».Молодцы!!!.
Появляется Олеся Сергеевна.
Итог:
На чём путешествовали?
Что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии?
Какие задания были для вас сложными?
Вам понравилось наше путешествие?
Используемая литература:
З .Е .Ефанова « ФГТ .Комплексные занятия по программе от рождения до школы под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.СТ Комаровой, М. А. Васильевой.» В средней группе . М.; Мозаика - Синтез, 2013А.
Л. В. Куцакова « Конструирование и ручной труд в детском саду». Издательство: Мозаика- Синтез, Москва 2010г.
И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе» Издательство: Москва-Синтез . 2010г
