Обучение грамоте
Тема. Ознакомление с буквой ы
Цель: ознакомить учащихся с буквой ы; развивать фонематический слух, внимание; воспитывать культуру поведения на уроке.
Оборудование: карточки, презентация, видео.
Ход урока
Организационный момент (Слайд 1)
1. Вступительное слово учителя. (Слайд 2)
Прозвенел звонок
Начинается урок.
Будем старательно писать,
На вопросы отвечать.
2. Повторение изученных правил поведения. (Слайд 3)
- Давайте вспомним правила вежливости на занятии:
- Ответить хочешь – не шуми, а только руку подними.
- На уроке будь старательным, спокойным и внимательным.
- Всё пиши, не отставая, слушай, не перебивая.
Введение нового правила.
- Сегодня мы выучим новое правило. Повторяйте за мной.
- Говорите чётко, внятно, чтобы было всё понятно.
3. Повторение изученного материала
- Ребята, какой герой приходил к нам на прошлом занятии? (Колобок) (Слайд 4)
- С какой буквой и звуком он нас познакомил? (У, [у])
- Вспомните слова, которые начинаются со звука [у] (Слайд 5)
Мотивация учебной деятельности.
1. Сказка «Курочка ряба»
- Сегодня мы вспомним другую сказку, а какую, вы узнаете, когда отгадаете загадку. (Слайд 6)
Зернышко клюет,
Деток зовет: "Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко! ".
- Вспомните название сказки, про курочку. (Курочка ряба). (Слайд 7, 8)
- Как начинается сказка? (Жили-были дед да баба)
- А дальше? (Была у них курочка ряба)
- Что снесла курочка? (Яичко)
- Каким оно было? (Не простое, а золотое)
- Что было дальше? (Дед бил, бил яичко, да не разбил. Баба била, била, да не разбила)
- Кто помог им разбить яичко? (Мышка)
- Как она его разбила? (Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось).
- Обрадовались ли дед с бабой? (Нет, они плакали)
- Как успокоила их курочка? (Не плач, дед, не плач, баба: снесу вам яичка не золотое, а простое)
- Какие герои встречаются в сказке? (Дед, баба, курочка ряба и мышка) (Слайд 9)
2. Ознакомление со звуком [ы]
- К нам на урок пришла мышка из этой сказки и принесла новый звук и букву, которая его обозначает
-Отгадайте загадку и вы узнаете, какая буква пришла к нам на урок (Слайд 10)
Сделан он из молока,
Но тверды его бока.
В нем так много разных дыр.
Догадались? Это ... (Сыр)
- Какой звук мы слышим в этом слове? (звук [ы])
-Как вы думаете, какой буквой обозначается этот звук на письме? (Буквой ы-ы)
III. Изучение нового материала.
1.Сообщение темы урока
-Сегодня мы познакомимся с гласным звуком ы и буквой ы. (Слайд 11)
2. Просмотр видео буквы ы. (Слайд 12)
-Так какие вы слова знаете с буквой ы? (Дым, пыль, сыр, мышка, дырка, крыша) (Слайд 13)
Мы услыхали от совы,
что нет слов на букву ы
- Ребята, в какой части слова встречается буква ы, в начале, в середине или в конце? (В середине и в конце).
3. Физкультминутка (Слайд 14)
4.Разучивание стихотворения (Слайд 15)
Ы… Какая ты толстушка!
Твой животик как подушка.
Чтобы легче ей ходить,
Палочку пришлось добыть.
5. Работа с карточками.
-Найдите букву ы и подчеркни ее.
[pic]
IV. Закрепление изученного материала
1.Написание букву ы в воздухе (Слайд 16)
2.Написание буквы ы на листе.
3. Игра «Внимание» (Слайд 17)
- Внимательно посмотрите на картинки. Запомните их.
- Закройте глаза. Откройте. Что изменилось? (Назвать, какие картинки исчезли)
4. Выполнение задания в тетради с печатной основой.
V. Итог занятия.
- Какую букву мы выучили?
-Что поведала о ней тётушка сова?
Математика
Тема. Ознакомление с цифрой 4
Цель: ознакомить учащихся с цифрой 4, учить сравнивать числа; развивать мышление, воспитывать интерес к предмету.
Оборудование: лабиринт, презентация, видео
Ход урока
Организационный момент
Мотивация учебной деятельности. (Слайд 18)
Сколько нужно разгадать?
Где прибавить,
Что отнять?
Математика поможет разобраться и понять.
III. Изучение нового материала.
1.Сообщение темы урока.
-Ребята, с какой цифрой мы познакомились на прошлом занятии? (цифрой 3)
-Правильно.
-А сегодня мы с вами познакомимся с цифрой 4. Будем выполнять интересные задания, вспомним, как сравнивать числа. (Слайд 19)
- А поможет нам мышка.
1.Сравнение чисел (Слайд 20)
Мышь нашла кусочек сыра,
Мышка съесть его решила.
В нем прогрызла столько дыр,
Что сама кругла, как сыр
- Посмотрите, сколько дырочек прогрызла мышка в сыре? (2 дырочки) (Слайд 21)
- А в этом сыре? (4 дырочки)
- В каком сыре дырочек больше, в первом или во втором? (во втором)
- Какое число меньше? (число 2)
- Какой знак мы поставим между 2 и 4? (знак меньше)
2. Работа над загадкой (Слайд 22)
Сахаристая рубашка,
Сверху — яркая бумажка.
Сладкоежки любят это.
Что за лакомство? (Конфета)
3. Беседа о вреде сладкого
4. Знакомство с цифрой четыре. (Слайд 23)
Кто-то ночью старый стул
Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире
Стал он цифрою 4!
5. Игра «Собери конфетки» (Слайды 24-27)
- Найдите на картинке 1 конфетку.
- Найдите 2 конфеты.
- А на этой картинке спрятались 3 конфетки.
- Сколько конфет вы нашли на этой картинке? (4 конфеты)
IV. Закрепление изученного материала.
1.Просмотр видео (Слайд 28)
2. Физкультминутка для глаз (Слайд 29)
3.Написание цифры 4 в воздухе. (Слайд 30)
4.Прописывание цифры в тетради с печатной основой.
— А теперь попробуем написать цифру четыре
Гляди, четыре – это стул, который я перевернул.
— Ребята, вы молодцы! Справились со всеми заданиями.
5. Итог занятия
- Наша мышка заблудилась. Давайте поможем ей найти дорогу к норке. (Слайд 31)
- Вот и подошло к концу наше занятие.
- О чем вы сегодня узнали?
- Что расскажите родителям дома? (Слайд 32)
[pic]
