БДОУ «Пологрудовский детский сад»
Конспект занятия по математическому развитию.
Тема: «Задачи осени».
Канеп Лилия Дмитриевна
с. Пологрудово
2016 г.
Тема: «Задачи осени».
Цель: Продолжать развивать математические представления, систематизировать знания детей об осени.
Задачи:
1). Закреплять навыки счёта в пределах 10;
2). Совершенствовать умение различать и правильно называть плоские геометрические фигуры;
3) Закреплять умения решать задачи на сложение в пределах 10
4) Совершенствовать умение определять пространственное положение предмета относительно себя: справа, слева, внизу, вверху;
5).Воспитывать усидчивость, умение выслушивать сверстников.
Тип занятия: интегрированное: формирование математических представлений, познание, физическое развитие.
Форма занятия: игровая, практическая.
Продолжительность занятия: 25 минут.
Участники: дети дошкольного возраста.
Возраст обучающихся: 5-6 лет.
Оборудование и материалы: Раздаточный материал: геометрические фигуры, фишки «Части суток», карточки с числами от 1 до 10 для каждого ребенка, листья по 7 зеленых и по одному оранжевому на каждого ребенка.
Демонстрационный материал: корзинка, в которой находятся: гриб, листик, яблоко, морковка, ежик, зонтик с прикрепленными на них заданиями; муляжи фруктов; платок; угощение для детей, мяч.
Предварительная подготовка: решение примеров на сложение и вычитание; дидактические игры с цифрами, числами, геометрическими фигурами; чтение стихов, отгадывание загадок об осени.
Методы и приемы работы с детьми:
Наглядные: рассматривание иллюстраций, показ.
Словесные: образец педагога, вопросы, речевые упражнения.
Практические: дидактические игры и упражнения.
Структура занятия:
Этап занятия Содержание
Время
Введение в тему
Отгадывание загадки, сюрпризный момент, мотивирование.
5 мин
Основная часть занятия
Задание 1: «Выбери правильно».
Задание 2: «Молчанка».
Задание 3: «Осенние задачки».
Задание 4: «Физкультминутка».
Задание 5: «Кто где живёт?».
Задание 6: «Найди место».
17 мин
Итог занятия
Подведение итогов, рефлексия.
3 мин
Ход занятия.
1.Введение в тему. Воспитатель вносит в группу корзинку: «Ребята, я сегодня шла в детский сад и нашла перед группой эту корзинку. Посмотрите, какая она красивая, яркая. Интересно, кто нам её принёс. Здесь какой-то листочек. Чтобы узнать - отгадайте загадку.
Пусто в поле, дождь идёт.
Ветерок срывает листья.
С севера туман ползёт,
Тучи грозные нависли.
Птицы движутся на юг
Чуть крылом касаясь сосен.
Догадайся, милый друг,
Что за время года? (Осень).
Воспитатель: Давайте заглянем в корзинку и узнаем, что принесла нам осень. (В корзинке находятся яблоко, грибок, ежик, листик, зонтик, морковка с прикрепленными к ним заданиями).
2. Основная часть занятия.
Задание 1: «Выбери правильно». Воспитатель достаёт из корзинки яблоко с заданием: «Выбери правильно». На столе разложены муляжи овощей и фруктов. Каждый ребёнок получает карточку с изображением геометрической фигуры определенного цвета. Детям необходимо соотнести геометрическую фигуру с овощем или фруктом в зависимости от формы и цвета.
Задание 2: «Молчанка». Предложить детям сесть на свои места. Воспитатель достаёт следующий подарок с заданием (грибок).
Воспитатель: А теперь, ребята, мы поиграем в «Молчанку». Выложите перед собой числовой ряд от 1 до 10 (дети выкладывают). А теперь слушайте мои вопросы и только показывайте цифры:
Сколько пальцев на руке? Сколько пальцев на двух руках? Сколько глаз у светофора? Сколько хвостов у двух котов? Сколько у вас рук? Сколько у осени месяцев? Сколько времен года вы знаете?
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с этой задачкой.
Задание 3: «Осенние задачки».
Воспитатель: Давайте посмотрим, кто еще спрятался в корзинке? (ежик).
Скажите, ребята, легко ли живется диким животным осенью? (ответы детей). Дикие животные готовятся к зиме, они меняют свои летние шубки на зимние, более теплые и пушистые. Некоторые животные залегают в спячку до весны. Остальные животные готовят для себя запасы на зиму, чтобы в зимние холода им было чем питаться.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем диким животным заготовить на зиму запасы. А для этого нужно решить задачки:
1).
Пять орешков мама-свинка
Для детей несла в корзинке.
Свинку ёжик повстречал
И ещё четыре дал.
Сколько орешков свинка
Деткам принесла в корзинке?
2).
Белка на елке грибочки сушила,
Песенку пела и говорила:
«Мне зимой не знать хлопот,
Потому что есть грибок:
Белый, рыжик, два масленка,
Три веселеньких опенка.
Подосиновик велик,
Этим он и знаменит.
Будут сыты ли бельчата?
Посчитайте-ка, ребята!
3).
Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок-сосед.
На пенёк зайчата сели
И по пять морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?
Задание 4: «Физкультминутка».
Воспитатель: Что же ещё нам осень приготовила? Давайте посмотрим! Воспитатель достаёт из корзинки зонтик.
Воспитатель: Ребята, пошел дождик, скорее прячьтесь под зонтик!
Физкультминутка: «Зонтик».
Если дождик проливной, Зонтик я беру с собой,
Очень яркий и большой,
Желто-красно-голубой.
Кто ни повстречается,
Очень удивляется.
Говорит кругом народ:
«Вот так чудо! Зонт идет!»
Даже чуточку обидно,
Что меня совсем не видно…
М. Сидорова
Руки вверх, посмотреть на небо.
Имитация открывания зонтика.
Развести руки в стороны,
Показать большой круг.
Повороты в стороны, руки к щекам, показывать удивление.
Повороты в стороны.
Ходьба на месте.
Прыжки вокруг себя.
Присесть, закрыть лицо руками.
Задание 5: «Кто где живёт?». Воспитатель достает из корзинки морковку с заданием.
Воспитатель: А теперь мы поиграем с геометрическими фигурами. Например: положите треугольник в верхний правый угол; положите круг в центр; положите квадрат в нижний левый угол и т. д.
После того, как дети выложили фигуры, воспитатель выборочно спрашивает, где находится та или иная фигура.
Задание 6: «Найди место».
Воспитатель: Давайте посмотрим, осталось ли в нашей корзинке еще что-нибудь? Посмотрите, вот листик с заданием. У вас есть такие же листочки, выложите их перед собой (у каждого ребёнка 7 зелёных и 1 оранжевый листочек).
Воспитатель дает задание положить оранжевый листочек между пятым и шестым зелёным листочком, или между третьим и четвёртым и т. д. Выборочно спрашивая детей, где находится оранжевый листок.
Итог занятия.
Воспитатель: Все справились с заданием, молодцы. Посмотрите, кажется, наша корзинка пуста, мы решили все задачки осени. Давайте вспомним, что мы сегодня делали, чему научились.
Ребята становятся в круг, передают друг другу мячик и рассказывают о своих впечатлениях от занятия.
Воспитатель: Ой, посмотрите, что это ещё в корзинке (на дне корзинки платок, а под платком угощение для детей).
Воспитатель раздаёт угощения, хвалит.
Литература.
Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. Программа и методический рекомендации.- М.: Мозаика-Синтез, 2009 г.
Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в средней группе детского сада». Воронеж, 2009 г.
Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы».- М., 2010 г.
