Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида
№15 «Аленка»
г. Николаевск – на – Амуре Хабаровского края.
Конспект
интегрированной непосредственно образовательной деятельности
в подготовительной группе
(формирование целостной картины мира + рисование)
«Часы и время»
Воспитатель:
Будилова С.И.
2016
Образовательная область: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие
Возраст: подготовительная группа
Тема: «Часы и время»
Цель: сформировать у детей умение определять причинно-следственные связи
Задачи:
Образовательные:
1. закреплять знание детей об истории часов.
2. закреплять понимание назначения и функции часов.
3. закреплять умение выделять особенности предметов (форму, размер, части).
4 закреплять умение рисовать разные часы.
5 познакомить с новой пословицей
Развивающие:
Развивать творческое воображение и логическое мышление детей.
Воспитательные:
Воспитывать способность и умение беречь время.
Оборудование: Мультимедийная презентация, песочные часы, лист картона, музыкальный центр, запись минусовка песни «Бьют часы», альбомные листы, цветные карандаши, фломастеры.
Индивидуальная работа: вызвать интерес к занятию у Миры, Ростика, Матвея.
Этапы НОД
Содержание действий педагога
Деятельность детей
1.Организационный
момент
2.Актуализация знаний - вывод на проблему
Мотивация
Постановка проблемы и повторение знаний.
Физминутка
Рисование.
Рефлексия
Продолжение исследования вне НОД
Воспитатель: Дети входят в зал – здороваются
Встаньте дети, встаньте в круг,
Ты мой друг и я твой друг.
Вокруг себя мы повернемся
И друг другу улыбнемся.
Ребята, помните мы с вами читали сказку про зайца, который путешествовал с родничком?
А кто помнит, как звали этого зайца?
Правильно. А хотите послушать еще одну историю, которая произошла с ним?
Тогда слушайте. Однажды зайца Коську , на свой день рождения пригласил ежик Тимоха. Коська очень долго собирался. Поиграл мячиком, приглаживал свои усы перед зеркалом, затем уже по дороге к ежику очень долго разглядывал паутину паука Павлуши. И когда он наконец-то пришел к ежику, то оказалось что все гости уже разошлись, и, конечно же, угощений не осталось. А его лучший друг ежик Тимоха был расстроен, тем, что Коська не пришел на его день рождения.
- Ребята, как вы думаете, почему заяц Коська опоздал?
- Вы все говорили правильно.
- А как же узнать, что уже пора выходить из дома?
- Ребята как вы думаете, что будет, если у нас пропадут все часы?
Да, видимо, нам всем будет очень трудно. Опоздаем на работу, в школу, в детский сад, не посмотрим мультики и т.д.
- А скажите, часы всегда были или было время, когда не было часов?
Было время, когда не было часов.
- А как вы думаете, как люди определяли, когда надо вставать, когда ложиться спать?
Правильно, люди определяли время по солнцу. Солнышко вставало, и люди просыпались; солнышко закатывалось – ложились спать.
- ребята как вы думаете, когда они дольше спали – летом или зимой?
- А знаете ли вы, какие часы были первые?
Солнечные часы (слайд)
- Как он определял время суток?- Утром тень в одной стороне, вечером в другой.
- Как вы думаете, хорошо было человеку с такими часами?
- А что плохого в этих часах?
- Почему мы не пользуемся ими сейчас? – Эти часы работали только тогда, когда было солнце. Ночью и в пасмурную погоду, они не работали.
С тех пор прошло немало лет,
И люди поняли ответ,
Что лишь песок, он есть один
И бог, и царь, и господин.
Человек изобрел песочные часы (показ слайда и песочных часов).
- Что в них было хорошо, а что плохо?
Конечно, эти часы надо было все время переворачивать. Вот эти часы рассчитаны на 3 минуты. Нужно через каждые 3 минуты их переворачивать. Поэтому было неудобно брать их с собой, когда уходишь из дома.
- А как вы думаете, 3 минуты – это много или мало? Что можно сделать за 3 минуты?
Вы согласны проверить свои рассуждения?
Сейчас мы проверим, много ли это – 3 минуты.
Для этого мы поиграем с вами. А время засекаем при помощи песочных часов.
Ребята предлагаю встать в круг.
(положить лист картона)
Подвижная игра: «Ровным кругом»
Ребята, как только мы проговорим слова «Ровным кругом друг за другом, мы идем за шагом шаг, стой на месте, ну-ка вместе делаем вот так», тот из вас, кто окажется на листе картона, показывает нам движения, а мы за ним повторяем.
- Ну, как хватило ли нам времени? Долго ли мы играли?
Игра «Молчанка»
- А хотите, проведем еще один опыт?
Вы сами согласились. Я предлагаю вам помолчать, ровно 3 минуты.
- Играем?
Дети молчат, пока сыплется песок.
- Ага, не выдержали?
- А теперь 3 минуты – это много или мало? – много.
- Как вы думаете, почему, когда мы играли в подвижную игру, время проходит быстро, а когда мы просто стояли и молчали, время тянулось долго?
-Правильно, время долго тянется, когда делать нечего, а когда есть интересные дела, время проходит быстро. Поэтому, есть такая пословица «Скучен день до вечера, когда делать нечего».
Давайте вместе повторим.
Продолжаем говорить о часах. (слайд) Затем в Китае придумали огневые часы. Это была свечка, на которую были нанесены деления. Свечка сгорала, уменьшалась в размере и по делениям – можно было определить, сколько сейчас время.
- Как вы думаете, что плохого было в этих часах?
Вы сказали правильно.
- Все эти часы – солнечные, песочные, огневые – были не очень удобными, и тогда человек придумал механизм. (слайд) Посмотрите внимательно из чего состоит этот механизм?
Так появились разные часы.
- Как называются часы, которые висят на стене?
- Которые стоят на полу?
- Которые стоят на столе?
- Которые человек носит на руке?
Но и у них есть недостатки. Первый недостаток это то, что их надо часто заводить и пружинка, которая есть в них, ломается. Второй это то, что если забудешь завести эти часы, они останавливаются. Поэтому человек придумал электронные часы, (слайд) они работают на батарейках. Это – чудо часы. На многих часах отсутствуют стрелки, вместо этого они показывают время цифрами на экране или голограммой.
- Ребята как вы думаете, какими часами люди пользуются сейчас чаще?
- А где еще можно посмотреть время?
Принцип внутренней работы часов практически одинаковый, а вот внешний вид у всех разный, и придумывают его дизайнеры-художники.
Сейчас, ребята я предлагаю вам стать дизайнерами-художниками и придумать свои часы. Для этого можете воспользоваться цветными карандашами, фломастерами или восковыми мелками.
(Включить музыку)
Какие замечательные часы у вас получились.
- Возможно, когда-нибудь создадут часы по вашим эскизам. Поэтому нужно сохранить рисунки.
Какие разные часы! А задача у всех одна, что бы люди на земле зря время не теряли. А тратили его на добрые и полезные дела. Поэтому ребята давайте друг другу пообещаем всегда ценить и беречь наше время.
На этом наше занятие закончилось, уберите, пожалуйста, свои рабочие места.
Дети встают в круг, проговаривая слова, делают движения по тексту.
Да
Коська
Да
Дети предлагают свои варианты ответа.
Дети предлагают свои варианты ответа.
Дети предлагают свои варианты ответа.
Дети предлагают свои варианты ответа.
Дети предлагают свои варианты ответа.
– Люди спали дольше зимой, потому, что солнце зимой встает позже, чем летом.
Дети предлагают свои варианты ответа.
Дети предлагают свои варианты ответа.
Дети предлагают свои варианты ответа.
Дети предлагают свои варианты ответа.
Дети тоже участвуют в процессе.
Дети предлагают свои варианты ответа
Да
Дети выполняют условия игры.
Ответ детей
Да
– Да!
Не выдерживают предположительно Матвей, Ростик, Мира, Данил С.
Ответ детей
Дети предлагают свои варианты ответа
Дети повторяют
Дети предлагают свои варианты ответа
Колесики, винтики, пружина.
-настенные (слайд)
– напольные(слайд).
– настольные(слайд).
– наручные.(слайд)
Электронными
Мобильный телефон, компьютер, телевизор
Дети выполняют задание
Дети участвуют в обсуждении.
