Тема
Интегрированного занятия по математике
«Путешествие к звёздам»
(старшая группа детского сада)
ЯСС Людмила Борисовна
Цель: Уточнение знаний детей о космосе, расширение познавательного интереса к космосу, экологии, развитие фантазии, творчества, воображения.
Задачи: Закрепить умение считать в пределах от 1-10 и обратно, понятия «стаканчиков столько – сколько детей»
Развивать творческую фантазию детей, используя геометрические формы.
Продолжать учить делать аппликации из бумаги, воспитывать культуру творческой подачи.
Вызвать познавательный интерес к космосу; экологии окружающей среды.
Формировать навыки коммуникативного общения.
Тип занятия: Уточнение знаний детей о космосе.
Форма занятия: Интегрированного занятия по математике «Путешествие к звёздам»
Продолжительность занятия: 25минут
Участники: старшая группа
Возраст обучающихся: 5 – 6 лет
Оборудование и материалы: Презентация «Космос», оформление экспозиции «Парад планет»; мультимедийный проектор. Экран, слайды; музыкальное сопровождение - «Космическая музыка» Набор плоскостных геометрических фигур; краски гуашевые, трафареты, губки, прищепки, салфетки. Стаканчики из-под йогурта с грунтом, семена овощных культур, лейки; клей-карандаш, шаблоны из цветной бумаги, ножницы
Предварительная работа: Накануне Дня Космонавтики воспитатель проводит с детьми беседу о космосе. Рассматривая экспозицию «Парад планет», воспитатель опрашивает детей по пройденному материалу, рассказывает о некоторых исторических факта. Создание презентаций, для обогащения знаний об окружающем. Подбор музыкальных картинок (музыкальный работник) Подбор упражнений (педагог физ. культуры)
Методические приёмы: мотивация, показ, объяснение. Напоминание, вопросы-ответы. Создание игровой среды, использование музыкальных картинок, физкультурных упражнений.
Структура занятия
Мотивационно – ориентировочный, организационный
Мотивация: установление контакта с неземной цивилизацией: сигнал «СОС»
Путешествие на ракете
Уточнение знаний о геометрических фигурах: ракета имеет корпус, турбины, иллюминаторы, дверь.
Ракета готова, воспитатель командование полётом берёт на себя(Счёт до10)
Воспитатель берёт семена и землю для посадки на неизвестной планете и назначает ответственного из детей.
На экране появляются слайды «Космос», под музыкальное сопровождение включается световой шар (имитация звёздного неба).
3минуты
Основной
Прибытие к месту: воспитатель предлагает детям найти жителей космоса.
Воспитатель раздаёт заготовки: трафареты (разные формы), краски в мисочках, губки, прищепки, чистые листы бумаги и показывает приём рисования жителей планеты.
Подводится итог продуктивной деятель-ности ребят.
Воспитатель показывают контейнер с «ценным грузом» (семенами с планеты Земля)
Посадка семян в грунт (воспитатель закрепляет с детьми понятия: стаканчиков столько, сколько детей).
а знаете ли вы, что в космос берут только подготовленных людей?
А знаете ли вы, что в космос берут только подготовленных людей?. Давайте встанем в круг и сделаем зарядку
Упражнение 1. Ходьба на носочках, на пяточках, ходьба по массажной дорожке (любой другой массажной поверхности – крупе, камушкам, карандашам и т.п.).
Воспитатель предлагает сделать детям оригами «Цветы» из готовых шаблонов
(планета оживает)
Воспитатель подводит итог работы «Живая планета»
Воспитатель: Ребята, к полёту домой вы готовы?
Воспитатель совместно с детьми оформляет выставку работ.
20минут
Рефлексивно - оценочный этап
Рефлексия - этюд «Зёрнышко»
Посмотрите, в руках у меня маленькое зёрнышко. Он замерзло и может погибнуть. Давайте, возьмем зёрнышко в свои ладошки, согреем своим дыханием, легонечко подуем на него. Прижмем к груди, подарим ему частичку своего сердца. И смотрите, зёрнышко оживает. Давайте осторожно посадим его в тёплую землю. Теперь ему уже ничего не грозит. Вон и мы сегодня с вами поспешили к неземной цивилизации на сигнал «СОС» Как они радовались и благодарили нас. Мы с вами сделали доброе дело — мы спасли жизнь нашим друзьям. (Обратный счёт)
2минуты
Ход интегрированного занятия по математике
«Путешествие к звёздам»
(старшая группа детского сада)
Накануне Дня Космонавтики воспитатель проводит с детьми беседу о космосе. Рассматривая экспозицию «Парад планет» воспитатель опрашивает детей по пройденному материалу, рассказывает о некоторых исторических фактах. Вдруг неожиданно, поступает сигнал СОС (звук в записи). С одной из планет установлен контакт, говорит представитель внеземной цивилизации.
Гуманоид: Помогите, помогите, на нашу территорию напали пришельцы с планеты насекомых. Они уничтожили всю растительность, планета погибает, мы под угрозой вымирания. СОС! СОС!
Воспитатель: Ребята, поможем?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, путь нам предстоит нелёгкий, справимся ли мы?
Дети: Конечно.
Воспитатель: Только как же мы отправимся в путешествие, на чём?
Дети: На ракете.
Воспитатель: А что должно быть у ракеты?
Дети: Корпус, турбины, иллюминаторы, дверь.
Задание №1 (на закрепление геометрических фигур)
Выложить на полу макет ракеты из предложенных геометрических фигур.
Воспитатель: Ракета готова! Предлагаю командование полётом взять на себя, старшим помощником назначаю…Остальным членам экипажа занять посадочные места! В кабине места капитана и его помощника, остальные располагаются согласно инструкции - вдоль левого и правого борта. (Дети рассаживаются, закрепляют понятия лево - право)
Воспитатель: Итак, команда к полёту готова? (Отвечают дети). Чуть не забыли!!!
Самое главное - семена и землю для посадки, назначаем ответственного.
Воспитатель: Команда, пристегнуть ремни!
Дети: Есть, пристегнуть ремни!
Воспитатель: Запустить двигатели!
Дети: Есть запустить двигатели!
Воспитатель: Начинаем отсчёт 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10 пуск.
На экране появляются слайды «Космос», под музыкальное сопровождение включается световой шар (имитация звёздного неба).
Дети: У-у-у…(имитируют взлёт сначала звук громкий, затем всё тише и тише до полной тишины). Прибыли к месту назначения.
Воспитатель: Где же все? Почему нас никто не встречает? Кажется, я догадываюсь, в чём дело. Местные жители очень испуганы и скорее всего они просто попрятались. А вы, не знаете, как они выглядят?
Дети: Наверное, они совсем маленькие и у них три глаза. А может у них на голове антенна?
Воспитатель: А давайте, мы их поищем! Может они прячутся где-то здесь? Смотрите внимательно
На столах лежат заготовки: трафареты геометрических фигур, краски в мисочках, губки, прищепки, чистые листы бумаги.
Воспитатель: Кажется, я их нашла!
Дети: Где?
Воспитатель: Да вот же они, прямо перед вами - на столе. Спрятались в коробке, думали, мы их не найдём! Смотрите, вот лист, накладываю на него трафарет, беру прищепку (губка уже в ней), обмакиваю в краску и(Объясняет). Смотрите, что получилось!
Задание №2 (Продуктивная деятельность детей) Рисуем инопланетян в нетрадиционной технике (через трафарет примакиванием).
Рассматривают результаты (кто из детей какие формы использовал)
Воспитатель: Оказалось, вовсе они не страшные, а даже забавные.
Звучит музыкальная заставка. Появляется представитель внеземной цивилизации. Он рассказывает ребятам о своей беде. Бедняга крайне подавлен и напуган. Говорит быстро и не совсем понятно. Дети его успокаивают.
Воспитатель: Не бойся нас, мы прилетели, чтобы помочь вам. Теперь никто и никогда вас не обидит. А ещё, посмотри, что ребята тебе привезли.
Дети показывают контейнер с «ценным грузом».
Гуманоид: А что это?
Воспитатель: Об этом тебе расскажут сами ребята.
Дети: (один, либо в паре рассказывают о своём «ценном грузе») это семена с нашей планеты, если их посадить и правильно за ними ухаживать, то они вырастут и дадут плоды. Растения дают кислород, очищают воздух, кормят зверей и птиц, а ещё они просто радуют нас.
Задание №3 (закрепление понятия: стаканчиков столько – сколько детей)
Посадка семян в грунт (используем стаканчики из-под йогурта).
Дети комментируют последовательность выполнения задания.
Инопланетянин: Ура!!! А какие они - растения?
Воспитатель: На нашей планете сейчас весна. Это самое красивое время года - природа пробуждается и оживает: появляются почки на деревьях, трава и первые цветы (помогают дети). А какие они мы тебе сейчас покажем.
Задание № 4 (аппликация)
Аппликация: оригами «Цветы». Из готовых шаблонов дети складывают заготовки. Наклеивают их на общую основу. Работа «Живая планета». Инопланетянину тоже дают возможность наклеить свой цветок.
Воспитатель: А знаете ли вы, что в космос берут только подготовленных людей?
Дети: знаем, только мы не знаем как нам подготовиться к полёту.
Воспитатель: Я вам помогу. Давайте встанем в круг и сделаем зарядку
Упражнение 1. Ходьба на носочках, на пяточках, ходьба по массажной дорожке (любой другой массажной поверхности – крупе, камушкам, карандашам и т.п.).
Гуманоид: Ребята, какие вы умные, смелые и дружные. Оставайтесь со мной!
Воспитатель: К сожалению, это не возможно, ведь дома нас тоже ждут и любят. И, наверное, нас уже потеряли в саду. Лучше ты к нам прилетай. (Дети прощаются )
Воспитатель: Ребята, к полёту готовы?
Дети: Да.
Начинаем отсчёт: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 пуск! Что такое? Ракета не заводится.
Проверяем топливный бак - закончилось горючее.
Воспитатель: Друг,(обращается к инопланетянину) теперь ты нас выручай!
Гуманоид: С радостью! Наполняет топливный бак сыпучим горючим - конфетами.
Воспитатель: Ракета заправлена, мы возвращаемся.
На экране слайды «Космос», музыкальная заставка, крутится световой шар.
Воспитатель: (выбирает корреспондента) Вам понравилось наше путешествие? А что понравилось больше? Предлагаю сделать выставку наших. Воспитатель совместно с детьми оформляет выставку работ.
Рефлексия - этюд «Зёрнышко»
Посмотрите, в руках у меня маленькое зёрнышко. Оно замерзло и может погибнуть. Давайте, возьмем зёрнышко в свои ладошки, согреем своим дыханием, легонечко подуем на него. Прижмем к груди, подарим ему частичку своего сердца. И смотрите, зёрнышко оживает. Давайте осторожно посадим его в тёплую землю и польём водой. Теперь ему уже ничего не грозит. Вон и мы сегодня с вами поспешили к неземной цивилизации на сигнал «СОС» Как они радовались и благодарили нас. Мы с вами сделали доброе дело — мы спасли жизнь нашим друзьям
Приложения 1
[pic]
Что такое звёзды?
Если спросят вас — отвечайте смело: раскалённый газ.
И ещё добавьте, что притом всегда ядерный реактор — каждая звезда!
[pic]
Одним планетам в небе скучно, и чтобы было веселей,
блуждая по Вселенной целой, они нашли себе друзей
Какие это друзья?
[pic]
Что выше леса, краше света, без огня горит?
(Солнце)
[pic]
Приложение 2
Подвижные игры:
«Ждут нас быстрые ракеты»
По залу раскладываются обручи-ракеты. По количеству их на несколько штук меньше, чем играющих. Дети берутся за руки и идут по кругу со словами:
Ждут нас быстрые ракеты для полёта на планеты. На какую захотим, на такую полетим!
Но в игре один секрет: опоздавшим места нет!
После последних слов дети разбегаются и занимают места в «ракетах» (если детей много, то можно усаживаться в одну ракету по два-три человека) и принимают разные космические позы. Те, кому не досталось места в ракете, выбирают самые интересные и красивые позы космонавтов. Затем все становятся опять в круг и игра начинается сначала.
«Космонавты»
Игра проводится под сопровождение музыкального руководителя.
Цель: Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение звука «У».
- Запускаем мы ракету « У-У-У!»: Руки над головой в форме конуса,
- Завели моторы «Р- р - р»: движение по кругу друг за другом
- Загудели: «У-у-у!»: Руки расставили в стороны.
- На заправку полетели: присели - руки вперёд, заправились – руки опустили.
4. «Солнце – чемпион».
Выбранный ведущий-ребенок проговаривает «космическую» считалку, в ходе которой дети становятся одной из планет:
На Луне жил звездочет. Он планетам вел учет:
Раз – Меркурий, два – Венера, три – Земля, четыре – Марс, пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн, семь – Уран, восьмой – Нептун.
Дети надевают шапочки с изображением выпавшей им по считалке планеты, под музыку начинают движение, по звуковому сигналу выстраиваются в нужной последовательности относительно солнца, которое изображает один из дошкольников.
Приложение 3
Дидактические игры:
«Куда летят ракеты»
Сосчитай, сколько ракет летит направо, сколько налево, вверх и вниз.
[pic]
2 «Добавь словечко»
Главным правилом у нас выполнять любой ……. (приказ).
Космонавтом хочешь стать? Должен много-много ……… (знать).
Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит ……. (труд).
Только дружных звездолёт может взять с собой …….. (в полёт).
Скучных, хмурых и сердитых не возьмём мы на ….. (орбиту)
Есть в России хищный зверь, глянь – на небе он теперь!
Ясной ночью светится – большая ….. (Медведица).
А медведица – с ребенком, добрым, славным медвежонком.
Рядом с мамой светится малая ….. (Медведица).
Чтобы глаз вооружить и со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб, нужен мощный….. (телескоп).
До луны не может птица долететь и прилуниться,
Но зато умеет это делать быстрая….. (ракета).
У ракеты есть водитель, невесомости любитель.
По-английски астронавт, а по-русски… (космонавт).
3 Ребус (Астроном)
[pic]
«Подбери созвездие».
Соединить линиями созвездие с нужной картинкой.
[pic]
Приложение 4
1. Просмотр родителями с детьми мультфильмов (на выбор)
-"Тайна красной планеты" "Загадочная планета" Союзмультфильм
1980 Космический корабль терпит бедствие. Человечество пытается спасти космонавта, и в конце-концов тот благополучно возвращается на Землю.
-"Возвращение со звезд" Союзмультфильм
Звездолет возвращается на Землю из дальней экспедиции, но на родной планете за это время случилась экологическая катастрофа - Земля лишилась воды...
-"Незнайка на Луне" "Новеллы о космосе" Союзмультфильм
2 Чтение с детьми произведений о космосе:
-Чтение Г.Юрлин "Что внутри?".
-Е.П.Левитан "Твоя Вселенная"
-Е.П.Левитан "Звёздные сказки"
-К.А.Порцевский “Моя первая книга о Космосе”
-Любовь Талимонова "Сказки о созвездиях"
