План-конспект непосредственно- образовательной деятельности в старшей группе
Воспитатель: Мусина Р.М.
Тематическая неделя: «Насекомые»
Образовательная деятельность: Познавательное развитие (ФЭМП)
Задачи:
1. Упражнять в счете в пределах 10 (прямой и обратный счет) .
2. Упражнять в решении простых арифметических задач.
3. Закреплять знания детей о геометрических фигурах.
4. Развивать общую и мелкую моторику.
5. Уточнение и активизация словаря по теме.
6. Закрепить обобщающее понятие «насекомые».
7. Закреплять умение отвечать на вопросы полными предложениями.
8. Развивать логическое мышление.
9. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее.
10. Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Материалы и оборудование: картинки с изображением насекомых, счетные наборы
Методы и приемы:
Практические: физкультминутка
Наглядные: рассматривание картин
Словесные: вопросы, беседы, загадки
Двигательная
Физкультминутка
Коммуникативная
Беседы, вопросы, загадки
Логика образовательной деятельности
Орг. момент.
- Ребята, я приглашаю вас на прогулку. А гулять мы пойдём на золотистый и весёлый луг. Чтобы туда попасть, нужно встать в круг и поиграть в игру «Раз, два, три».
Мы пойдём сначала вправо – раз, два, три (идут в правую сторону),
А потом пойдём налево – раз, два, три (идут в левую сторону),
А потом мы соберёмся – раз, два, три (сужают круг),
И тихонько разойдёмся – раз, два, три (расширяют круг).
А потом мы все присядем – раз, два, три (садятся на корточки),
А потом мы все привстанем – раз, два, три (встают),
А потом мы повернёмся – раз, два, три (поворачиваются вокруг себя),
И друг другу улыбнёмся – раз, два, три (улыбаются друг другу и садятся на стульчики). Вот мы с вами и пришли на цветочную поляну. Посмотрите, какой красивый цветок растет. Этот цветок волшебный! После того, как мы оторвем от него лепесток, надо будет выполнить задание.
Отгадывание загадок.
Отрываем первый лепесток, читаем: «отгадайте загадки».
Всех жучков она милей
Спинка алая у ней.
А на ней кружочки,
Черненькие точки. (Божья коровка)
Этот маленький скрипач
Изумрудный носит плащ.
Он и в спорте чемпион.
Ловко прыгать может он. (Кузнечик)
На вид, конечно, мелковаты,
Но все, что можно, тащат в дом.
Неугомонные ребята –
Вся жизнь их связана с трудом. (Муравьи)
Черен, а не ворон,
Рогат, а не бык,
С крыльями, а не птица. (Жук)
Беседа о насекомых по вопросам.
- Как назвать их одним словом? (Насекомые) .
- Почему это насекомые? (Это насекомые, потому что у них есть голова, брюшко, крылья, шесть лапок, усики.)
- В какое время года мы их можем увидеть в природе? (Насекомых мы можем увидеть весной, летом и осенью.)
- Для чего нужны насекомые? (Насекомые опыляют растения и являются кормом для птиц).
- А какое из этих насекомых считается самым вредным? (Вредное насекомое – муха, потому что она переносит на своих лапках опасные микробы).
- А какое из этих насекомых приносит сладкую пользу человеку? (Пчела).
Счет насекомых и ориентировка на доске.
Отрываем второй лепесток, читаем: «Посчитать насекомых».
- Ребята давайте с вами посчитаем, сколько же насекомых оказалось у нас на полянке. (7 насекомых).
- Назовите насекомое, которое находится посередине доски. (бабочка)
- Назовите насекомых, которые находятся справа от бабочки.
- Назовите насекомых, которые находятся слева от бабочки.
- С какой стороны насекомых больше? (С левой стороны насекомых больше).
Физкультминутка «Стрекоза».
Утром стрекоза проснулась, (протирают кулачками глаза)
Потянулась, улыбнулась. (Руки через стороны вверх, тянутся)
Раз – росой она умылась, (протирают ладонями щеки)
Два – изящно покружилась. (кружатся на месте)
Три- нагнулась и присела (приседают)
На четыре – полетела. (машут руками вверх, вниз)
У реки остановилась, (легкий бег на месте)
Над водою закружилась. (приседают)
Решение задач.
Отрываем третий лепесток и читаем: «Решите задачу».
1) На полянке летало 3 бабочки. Прилетела еще одна. Сколько бабочек стало на поляне?
2) У Юры было 6 цветов. 1 он подарил Саше. Сколько цветов осталось у Юры?
Запоминалка
Отрываем четвертый лепесток: «Запомни и выложи так же».
Вешает на магнитную доску геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, овал) и предлагает детям назвать каждую фигуру.
Затем выставляет в ряд 4 геометрические фигуры. Предлагает детям запомнить их расположение. Через 10 - 15 секунд фигуры накрываются.
- Выложите каждый у себя на столе геометрические фигуры в той же последовательности, что и у меня.
Счет в обратном порядке от 10 до 1.
- Ребята, мы выполнили все задания и пришло время нам возвращаться. Для этого нам нужно посчитать в обратном порядке от 10 до 1. (Дети выполняют задание)
Итог занятия.
- У нас получилось очень интересное путешествие. Мы выполнили все задания, узнали много нового. Скажите, о ком мы сегодня с вами говорили?
А что вам больше всего понравилось на занятии?
Мне очень понравилось, как вы сегодня работали на занятии. Молодцы! Занятие окончено.
Выполняют
Отгадывают
Отвечают на вопросы
Отвечают
Выполняют
Решаю задачи
Запоминают и выкладывают
Считают
Формирование интереса к предстоящей деятельности
Развитие умений разгадывать загадки
Закрепление знаний детей по теме
Развитие пространственного мышления
Стимуляция двигательной активности
Закрепление навыка сложения
Развитие внимания и памяти
Закрепление навыка счета в обратном порядке
Развитие умений анализировать свою деятельность
