Конспект ООД по развитию речи в средней группе
Тема: «Осень»
Цель: обобщение знаний детей об осени.
Задачи:
1) воспитание доброжелательного отношения к природе, к животным; желания заботиться и ухаживать за животными.
2) развитие памяти, мышления, речи детей; обогащение словарного запаса воспитанников;
3) закрепление знаний детей об осени, лесных обитателях (сова, заяц, еж, белка);
Предполагаемый результат: дети называют лесных зверей (белка, сова, заяц, еж); рассказывают об осени простыми предложениями; называют признаки осени.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, оздоровительная, продуктивная.
Индивидуальная работа: работа с Варварой по закреплению произношения звука {ш}; в ходе занятия активизировать Нурислама, Артура.
Словарная работа:
– осень, листопад, белка, сова, еж, заяц, дождь, птицы улетели, детеныш.
УМК: закрепление слов исәнмесез, сау булыгыз.
Предварительная работа: наблюдение за природой, за листопадом; рассказ воспитателя об осени; разучивание стихотворения об осени; чтение стихов, книг, рассматривание картин об осени.
Оборудование: ноутбук, воздушный шарик с письмом, мольберт, деревья в осеннем «наряде».
Участие родителей: закрепление знаний детей об осени: признаков осени, наблюдение в природе.
Ход ООД
Вводная часть
Дети сидят на стульчиках перед воспитателем. Воспитатель предлагает детям поиграть и подзывает к себе.
Воспитатель: Давайте, мы с вами поиграем. Игра называется «Здравствуйте, ладошки!». Помните?
Здравствуйте, ладошки! Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!
Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!
Пухленькие щечки! Плюх-плюх-плюх!
Здравствуйте, зубки! Щелк-щелк-щелк!
Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!
Здравствуйте, мой носик! Бип-бип-бип!
Здравствуйте, дети!
Здравствуйте, гости!
Воспитатель: Подумайте, как еще можно поздороваться?
Ответы детей (Привет! Рады встрече! Очень рады вас видеть!)
Воспитатель: Хорошо! А как вы поздороваетесь с гостями на двух языках: на русском и на татарском языке?!
Ответы детей (Здравствуйте! Исәнмесез!)
Воспитатель: Молодцы!
Слышится звук ветра
Воспитатель: Послушайте, что это такое?
Ветер, ветер, ветерок к нам летит на огонек.
Ветерок проснулся, лобика коснулся.
Ветер лобик обдувал и поглаживал, поглаживал, поглаживал.
Ветерок проснулся, щечек коснулся.
Ветер щечки обдувал и поглаживал, поглаживал, поглаживал.
И про губки не забыл и тоже их поглаживал, поглаживал, поглаживал.
Воспитатель: Молодцы! Как же вы хорошо играете! А про язычок-то мы забыли! Давайте и с ним поиграем!
Язычок погладим ласково губами,
А затем постучим бережно губами,
А теперь опять погладим ласково, но зубами.
Постучим бережно зубами.
И опять погладим ласково зубами.
А затем постучим ласково губами
И погладим ласково губами.
Воспитатель: Дети, вот ветерок к нам залетал. А скажите мне, пожалуйста, ветерок что умеет делать, что делает?
Ответы детей (Играет, летает, дует, задувает…)
Воспитатель: Ветерок какой?
Ответы детей (Озорной; холодный – осенью и зимой, а летом – теплый; веселый).
Воспитатель: Посмотрите, озорной ветерок летал и принес нам… что? (воздушный шарик). А шарик-то не простой, он… с чем? (с письмом). Хотите, мы его прочитаем? Давайте, шарик мы отпустим, а письмо прочитаем. Что же в письме этом?
Воспитатель открывает, читает:
«Здравствуйте, мальчики и девочки средней группы детского сада «Теремок»! Мы, лесные жители, птицы и звери приглашаем вас в гости познакомиться и поиграть в разные игры. Будем очень рады встрече с вами!»
Основная часть
Воспитатель: Дети, кто приглашает нас в гости?
Куда приглашают в гости?
Зачем приглашают?
Ну, тогда пойдемте! Стройтесь, пожалуйста, за мной и говорим дружно волшебные слова:
По тропинке в лес пойдем,
Лужу мимо обойдем.
Перепрыгнем ручеек.
Посмотрели мы налево,
Посмотрели мы направо.
Посмотрели мы вверх на солнышко!
Ах, какая красота!
Воспитатель: Дети, как вы думаете, почему в лесу очень красиво?
Ответы детей (Наступила осень)
Воспитатель: Правильно! Давайте, мы с вами вспомним признаки осени и расскажем лесным жителям. Посмотрите внимательно на доску и, если вспомните, то поднимайте руки.
Работа по таблице.
1 ребенок рассказывает полностью.
Воспитатель: Молодцы! А теперь, чтобы продолжить путешествие по лесу, нужно расшифровать стихотворение. Мы это стихотворение знаем. Вы должны только его вспомнить и рассказать.
Дети рассказывают стихотворение, опираясь на мнемотаблицу.
Опустел скворечник,
Улетели птицы.
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.
Целый день сегодня
Все летят, летят.
Видно тоже в Африку
Улететь хотят!
Воспитатель: Здорово! Разгадали стихотворение! А теперь, пожалуйста, присаживайтесь! Мы с вами долго шли и устали… Ой, ребята, а кто тут нас ждет?
Ответы детей (Сова)
Сова: Здравствуйте, ребята! Вы меня знаете?
Я совушка-сова,
Большая голова!
На суку сидела и вас увидела. Увидела и захотела поиграть. Вы знаете, как ветер песенку свою поет? (Ш-ш-ш-ш). А как поет свою песенку жук? (Ж-ж-ж-ж-ж). А теперь я буду называть слова, а вы будете хлопать в ладоши, если
услышите песенку жука.
- жук
- дерево
- желтый
- жужжит
- яблоко.
А теперь песенка ветра:
- шуба
- цветок
- шум
- рубашка
- машина.
Молодцы! Хорошо знаете песенку ветра и жука! А теперь к вам спешит другой лесной житель. Я загадаю загадку, а вы угадайте, кто это. Рыжий маленький зверек по деревьям скок-поскок.
Ответы детей (Белка)
Воспитатель: Правильно! Вот она, торопится к вам, скачет! Говорит: «Здравствуйте!». Хочет поиграть в игру «Назови одним словом». Белка будет называть много-много слов, а вы это все одним словом назовете!
Белка индивидуально спрашивает у детей:
Саша, клен, береза, рябина, тополь, елка – это…
Ярослав, малина, клубника, смородина, черника – это…
Варвара, воробей, синица, голубь, ласточка, сорока – это…
Самира, заяц, волк, лиса, медведь, ежик – это…
Амина, огурец, помидор, лук, картошка, баклажан – это…
Кира, яблоко, груша, апельсин, мандарин – это…
Воспитатель: Молодцы! А теперь Белка хочет поиграть с вами в другую игру. Она называется «Чей листок?». Она будет называть дерево, а вы – чей это листок.
Клен – кленовый;
Береза – березовый;
Тополь – тополиный;
Рябина – рябиновый;
Дуб – дубовый;
Осина – осиновый.
Воспитатель: Устали сидеть? Вставайте и за Белочкой ступайте, слова повторяйте!
Ножки-ножки бежали по дорожке.
Бежали лесочком, прыгали по кочкам!
Прыг-скок, прыг-скок!
Сели дружно все в кружок.
А потом встали, потянулись,
Солнышку улыбнулись! Можно повторить 2 раза
Воспитатель: Садитесь, дети! Молодцы! Белке очень понравилось с вами играть, но ей пора уходить. Давайте попрощаемся с ней на двух языках.
Ответы детей (До свидания! Сау булыгыз).
Воспитатель: Здорово вы поиграли с Белкой! Но теперь к вам спешит другой лесной зверек. Отгадайте, кто к вам сейчас придет! У косого нет берлоги, не нужна ему нора. От врагов спасают ноги, а от голода - кора!
Ответы детей (Заяц).
Воспитатель: Кто это там выглядывает? (Заяц выглядывает из-за дерева и тихо говорит: «Здравствуйте, дети! Посмотрите, пожалуйста, а нет ли поблизости лисы?)
Ответы детей
Заяц: Я хочу поиграть с вами сильно-сильно в игру, которая называется «Звери и их детеныши». Я буду называть зверя-маму, а вы – как зовут ее детеныша.
Волчиха – волчонок - волчата
Лисица – лисенок - лисята
Медведица – медвежонок - медвежата
Ежиха – ежонок - ежата
Лосиха – лосенок - лосята
Бельчиха – бельчонок - бельчата
Барсучиха – барсучонок – барсучата.
Заяц: Ой, какие вы молодцы! Все знаете, мне понравилось с вами играть, но все-таки я пойду, потому что очень боюсь Лисы. Сейчас к вам придет другой мой дружок, который живет под елочкой. Лежала между елками подушечка с иголками. Лежала, лежала, а потом раз и убежала. Кто это?
Ответы детей (Ежик).
Воспитатель: Да! Вот он пришел.
Ежик: Здравствуйте, ребята! Очень рад вас видеть в нашем лесу! Играете вы здорово, но вот я хочу посмотреть, умеете ли вы составлять рассказы про нас – лесных жителей!
Работа по опорной схеме к составлению описательного рассказа по теме «Животные».
Ежик – дикое животное. Живет в лесу. Размером он маленький. Шерстка короткая, гладкая, а у настоящего – колючая. Ушей нет, хвоста нет. Питается грибами, ловит мышей. Польза: ловит мышей, которые съедают овощи и хлеб на полях.
Ежик: Молодцы, дети! Спасибо вам за рассказ!
Воспитатель: Посмотрите, все звери вышли и сели под деревьями. Потому что вы им очень понравились. В лесу мы ничего не ломали, зверей не обижали. Давайте, с ними попрощаемся! (Дети прощаются).
Воспитатель: Ветер с листьями играет,
Ветер с веток их срывает!
Листья желтые летят,
Прямо под ноги ребят!
Воспитатель во время физкультминутки кидает под ноги детей разноцветные листья).
Воспитатель: Дети, в лесу очень хорошо, но нам пора возвращаться в детский сад. Я вам предлагаю сложить дорожку из листьев и по ней вернуться в садик. (Дети выкладывают дорожку из листьев и возвращаются друг за другом).
Рефлексия
Воспитатель: А теперь возьмите друг друга за руки и вспомните, что же было в лесу и что мы там видели; о чем расскажем родителям вечером?
Ответы детей
Воспитатель: Молодцы! Давайте, попрощаемся с гостями на двух языках и пойдем отдыхать!
Ответы детей (До свидания! Сау булыгыз!)
Список литературы
1. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) \ Под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 368 с.
2. Гербова В.В. Занятия по развитию речи средней группе детского сада. Планы занятий – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 96 с.
3. Гадасина Л.Я., Ивановская О.Г. Звуки на все руки: пятьдесят логопедических игр. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 1999. – 95 с.
