Конспект НОД по теме «Все профессии важны, все профессии нужны»
Разновозрастная группа.
Программное содержание:
- Воспитывать у детей уважение к людям разных профессий;
- Расширять и конкретизировать представления о профессиях (врач, мастер мужской стрижки, мастер женской стрижки, машинист, кассир, продавец – консультант, повар, почтальон.);
Цель:
- расширить познавательный интерес к профессиям;
- уважать и ценить каждую из профессий;
- формировать уважение к труду взрослых разных профессий.
-развитие познавательного интереса к дисциплинам и исследовательской деятельности, наблюдательности, памяти, внимания, мышления.
- пополнить словарный запас словами «температура», «стетоском», «мастер мужской стрижки».
- развитие мелкой моторики рук.
Задачи:
Образовательные:
-Уточнить и расширить представление детей о профессиях людей;
-Упражнять детей в умении соотносить инструменты с определенными профессиями людей;
-дать понятие слову – профессия;
-Закрепить порядковой счет в пределах 5;
-Закрепить знание геометрических фигур;
-Закрепить знание цвета;
-развивать у детей пространственные представления : влево, вправо;
- Продолжать учить детей сравнивать несколько предметов разной высоты;
-Продолжать учить детей лепить из соленого теста;
-закрепить приемы лепки: раскатывания, сплющивания;
-Учить лепить разные мучные изделия: пирожок, вареник;
-Формировать у детей интерес к труду взрослых разных профессий;
- Расширение кругозора у детей через виды профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека;
- расширять и конкретизировать представления о профессиях людей (повар, врач, машинист, продавец- консультант, мастер мужской стрижки, мастер женской стрижки, почтальон)
- Расширить знания детей об особенностях профессии повар, врач, машинист, продавец- консультант, мастер мужской стрижки, мастер женской стрижки, почтальон ).
- Закрепить прямой и обратный счет в пределах 15;
- Совершенствовать знания геометрических фигур. Упражнять детей в определение геометрических фигур на основе словесного описания и зрительного восприятия;
-Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года;
- Закрепить умение различать понятия: выше, ниже, сравнивать предметы по высоте;
- закрепить умение детей ориентироваться в пространстве помещения игровой комнаты;
-Закреплять с детей приемы лепки из соленого теста, учить называть свои действия в процессе лепки.
- Научить тетей новому приему при работе с соленым тестом «косичка».
Развивающие:
- Активизировать речь детей;
- формировать потребность у детей отвечать полными распространенными предложениями.
- развивать эмоциональную сферу детей.
- развивать речевую активность, диалогическую речь, расширение словарного запаса детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия;
- формировать потребность у детей отвечать полными распространенными предложениями.
- развивать эмоциональную сферу детей.
Воспитательные:
-формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий;
-Воспитывать умение работать в коллективе, слушать других, выражать собственное мнение.
- вызвать уважение и стремление подражать взрослым, трудиться постоянно и добросовестно;
- создать условия для доброго отношения к людям разных профессий.
- воспитывать мотивацию к обучению, эмоциональные чувства.
- формировать сплочения детского коллектива, повышать уровень игрового взаимодействия между детьми;
-Воспитывать умение работать в коллективе, слушать других, выражать собственное мнение.
Словарная работа: профессии, каменщик, монтажник, плотник, крановщик, сварщик, маляр, фанендоскоп.
Форма проведения: игра-путешествие по миру профессий.
Материалы и оборудование:
Картинки с изображениями людей разных профессий
Письмо от Незнайки.
Карточки с цифрами от 0 до 15
Инструменты для парикмахера и врача
Геометрические фигуры
Продукты и товары для магазина
Аудиозаписи для муз сопровождения.
Соленое тесто;
Влажные салфетки;
Клеенки;
Фартуки.
Методы и приемы: вопросы, объяснение, показ наглядного материала, сюрпризный момент, игровая мотивация, показ способов работы с тестом, самостоятельная деятельность детей.
Предварительная рабата: рассматривание иллюстраций по теме «Профессии», экскурсия в больницу, заучивание стихотворений.
Ход занятия.
Организационный момент.
Дети заходят в группу, приветствуют гостей.
В. Для начала встанем в круг,
Сколько радости вокруг!
Мы все за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Мы готовы поиграть,
Можно встречу начинать!
Ребятки я вам хочу предложить отгадать загадки, вы согласны?
Д. Да
В. Тогда послушайте
Кто у постели больного сидит?
И как лечиться, он всем говорит;
Кто болен - он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, - разрешит погулять.
(Доктор)
Для собаки, для скворцов
Дом соорудить готов.
Коля – высоты любитель
Ведь он будущий.. (строитель)
В. Молодцы ребята, вы правильно отгадали загадки, а теперь подумайте и скажите, пожалуйста врач, строитель, продавец это -
Д. профессии
В. Что же такое профессия как вы думаете ?
(ответы детей) .
В. «Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность».
А кто-нибудь из вас уже думал, кем вы хотите стать в будущем?
Ответы детей.
Стук в дверь.
В. Ребята, вы слышали или мне показалось, что кто то постучался к нам в дверь, наверно кто то пришел в гости давайте посмотрим . беру письмо. Ребята нам пришло письмо, а вы не знаете, кто его мог принести!
Д. Почтальон.
В. Правильно ребята, есть такая профессия почтальон. А что вы знаете об этой профессии.
Д. ответы детей
В. Все верно вы сказали, Почтальон разносит письма, газеты, журналы, открытки взрослым, и детям. У почтальона есть толстая сумка, на которой написано «Почта».
В. Давайте посмотрим, кому адресовано письмо.
Воспитатель читает письмо.
В. Из цветочной страны, ул. Колокольчиков, дом 5 от Незнайки.
Кому. Ребятам из Гагарьевского детского сада «Маячок».
Ребята письмо адресовано нам, значит мы можем его открыть и прочитать, ведь мы знаем, что чужие письма читать нельзя.
В. Ребята у Незнайки неприятности и ему нужно помочь, вы согласны с этим.
Д. да.
В. А где живет Незнайка, кто скажет?
Д. В цветочной стране.
В. Но для того что бы нам помочь незнайке мы должны попасть туда , и для этого нам нужно встать в кружок и сказать волшебные слова
Физминутка "Дорожная"
Дорога не тропинка, Дорога не канава…
Сперва смотри налево.
Потом смотри направо.
Ты налево повернись,
Другу рядом улыбнись,
Топни правой ногой: раз-два-три,
Покачай головой: раз-два-три.
Руки вверх ты подними
И похлопай: раз-два-три.
Ручки вниз мы отпускаем, и глаза мы закрываем.
Музыка ветра, я в этот момент переодеваюсь. Разбросать цветы.
Музыка закончилась, выходит Незнайка.
Н. Здравствуйте ребята, я вас приветствую в цветочной стране , я очень рад что вы решили мне помочь разобраться в профессиях. Как вы уже знаете, я перепутал все профессии и вот послушайте что у меня получилось, а если я вдруг что то не так скажу вы меня поправьте, пожалуйста, хорошо?
Д. Хорошо.
Игровое упражнение “Исправь ошибку”
• Строитель управляет самолетом. – Строитель строит дом.
• Пожарный лечит людей. – Пожарный тушит пожары.
• Парикмахер стирает белье. – Парикмахер стрижет людей.
• Дворник варит обед. – Дворник подметает двор.
• Летчик управляет автобусом. – Летчик управляет самолетом.
• Сапожник раздает книги – сапожник чинит обувь.
Дети исправляют ошибки полным ответом.
Н. Ой, какие вы молодцы, вы так много знаете о профессиях. Ребята я вам предлагаю совершить путешествие на волшебном поезде по моей цветочной стране и помочь мне разобраться, что делают люди той или иной профессии. Но для того что бы поехать на поезде нам нужны билеты. Билеты приобретают в кассе, их продает кассир, я предварительно купил всем нам билеты.
Н. А кто управляет поездом?
Д.Машинист
Н. Тогда нам нужно выбрать машиниста.
Два пожарника бежали
И на кнопочку нажали:
Пип!
Н. Ребята поездом управляет машинист. Какие виды поездов вы знаете?
Д. (пассажирский, грузовой (товарный), почтово-багажный)
Н. Все верно, но что бы стать машинистом, нужно долго учиться, ведь машинист должен быть очень внимательным, умным, здоровым, находчивым. уметь разбираться в сложных схемах. А кто помогает машинисту?
Д. Помощник машиниста.
Н. Ребята , давайте вспомним правила поведения в общественном транспорте.
Н. Правильно, а теперь давайте мы с вами встанем по порядку согласно номеру купленного билета.
Н. Ребята, а правильно ли вы встали, давайте посмотрим.
Закрепить прямой и обратный счет.
Д/и «Назовите соседа»
Дети должны назвать соседей числа, которое называет Незнайка
Н.Молодцы, для путешествия мы возьмем схему, что бы ни заблудиться.
Музыка паровозика .
Н. " Езда на паровозике "по схеме вправо, в лево, прямо.
Н. Ребята наш поезд остановился в городе профессий. Посмотрите, как здесь красиво, какие необычные дома, а кто же их построил?
Д. Строители.
Н. А что вы знаете про эту профессию?
Ответы детей
Д. Он построит прочный дом
Чтоб уютно было в нем,
Чтоб сказал довольный житель:
«Славный мастер ты, строитель»
Н. Строитель – очень нужная и интересная профессия. В стройке строителям помогают современные машины: подъемные краны, бетономешалки, самосвалы и др. Поэтому строительство – это коллективный труд. Нужно дружно сообща всем работать. Нужны каменщики, монтажники, плотники, крановщики, сварщики, маляры – все они строители.
Н. Ребята , а вы хотите побывать в роли строителей?.
Д. Хотим.
Н. Тогда давайте попробуем все вместе построить дом.
В ходе строительства закрепить с детьми название геометрических фигур, цвет, понятия "высокий - средний -низкий".
Н. Молодцы ребятки, какие вы умненькие, предлагаю продолжить наше путешествие по городу профессий.
Подходим к салону красоты и больницы.
Все предметы перепутаны, в салоне красоты лежат больничные инструменты, а в больнице из салона красоты.
Н. Я целый день трудился и разложил все по своим местам и вот что у меня получилось. Вот это, например градусник (показывает фен) им измеряют температуру, а вот это бусы (показывает фонендоскоп)
Дети исправляют незнайку.
Н. Ребятки, а помогите, пожалуйста, разложить все инструменты к той профессии, к которой они относятся.
Дети выполняют задание.
Н. Молодцы здорово справились с заданием, ну а кто же работает в больнице.
Ответы детей.
Д. От болезни он спасет,
Как лечиться, скажет
Он лекарство привезет,
Рану перевяжет
Н. Профессия Врача нужная и ответственная, врачи любят детей и взрослых, думают о них, заботятся об их здоровье, следят за тем, чтобы они не болели . Врач бывает детский – это педиатр, взрослый – терапевт, врач которые лечат глазки – это окулист, делает операции – это хирург.
Что бы стать врачом нужно много учиться, что бы знать все болезни и лекарство от них.
Н. А кто же работает в салоне красоты?
Д. Мастер женской стрижки, мастер мужской стрижки, мастер маникюра.
Д. Мастер ножниц и расчески
Всем он делает прически
Говорит «смотрите вот!
Это очень вам идет»!
Н. Мастер женской стрижки, мастер мужской стрижки работают в парикмахерской и салонах красоты. Клиента усаживают в удобное кресло, укрывают плечи специальной накидкой, промывают шампунем волосы, а потом подстригают, используя расческу и ножницы. Клиенту-женщине парикмахер может сделать укладку волос феном и щеткой, а может завить волосы локонам и покрыть специальным лаком для волос.
Парикмахер должен обладать крепким здоровье (ведь на ногах ему приходится проводить весь рабочий день) и любовью к людям, иметь желание доставить радость, сделать людей красивее.
Н. А теперь я вам предлагаю пройти дальше по нашем городу профессий. Заходим в супер- маркет
Н. Ребята, куда это мы с вами пришли?
Д. Супер - маркет
Н. Ребята, а кто же здесь работает, я так думаю водитель, который водит тележки по магазину.
Д. Нет
Н.Хм, ну а кто же
Д. В магазине работает продавец-консультант и кассир.
Н.А что же они там делают?
Д.Продавец консультант предлагает тот или иной товар и рассказывает о товаре, а кассир рассчитывает покупателя.
Д. Скидки в нашем магазине!
Все товары на витрине.
Вам хороший дам совет,
Подберу модель и цвет.
Н. Обращается к ребенку и спрашивает, что он им может предложить купить в магазине?
Д. Вот купите, пожалуйста, ягоды – малину и вишню.
Н. Ну что купим ребята
Д. Да
Дети с Незнайкой покупают ягоды.
Н. А давайте посчитаем наши ягодки?
Дети считают
Н. Сколько у нас вишенок?
Д. 5
Н. А сколько малины?
Д. 10
Н.Каких ягодок больше?
Д. малины
Н. Ну а если мы уберем 3 ягодки малины, каких теперь больше, а каких меньше?
Д. Теперь ягод поровну.
Н. Ребята, а в какое время года растут ягодки?
Д. Летом
Н. А сейчас какое время года?
Д.Весна
Н. Точно молодцы! А что же можно приготовить из ягод?
Д. Варенье, компот, пирожки, вареники.
Н. А люди, какой профессии занимаются приготовлением пищи?
Д. повар
Н. А что это за токая профессия – повар.
Д. Размышляет о работе
О котлетах и компоте.
Щи, картошку, плов и квас
Приготовит он для вас.
Н. Ой, кажется, я вспомнил, профессия повар – очень важная и нужная. У повара есть специальная комната для приготовления пищи . Как она называется?
Д. Кухня
Н. Работа повара требует чистоты во всем. Повар перед приготовлением пищи обязательно моет с мылом руки, хорошенько споласкивает их водой и насухо вытирает полотенцем. Для этого на кухне всегда есть кран с холодной и горячей водой, лежит мыло, висит полотенце. У повара есть специальная одежда. Он всегда должен быть чистой . Волосы должны быть обязательно убраны. Иначе они могут попасть в суп или кашу.
Профессия повара очень ответственная, потому что не качественно приготовленная пища может навредить здоровью человека.
Н. Ребята, а вы хотите побывать в роли повара?
Д. Да хотим.
Н. Тогда я вас приглашаю в свою мастерскую, и предлагаю, приготовить вареники и пирожки с нашими ягодами. Вы согласны?
Д. Да
Дети с Незнайкой заходят в мастерскую.
Н. Ребята предлагаю вам надеть фартуки, нарукавники и сесть за столики
Инструкция: Ребята сели спинки прямые, сейчас мы с вами будем работать с соленым тестом, тесто нельзя кушать и облизывать пальчики.
Н. Что бы начать работать с тестон нужно наши пальчики разбудить
Пальчиковая гимнастика «Повар»
Повар готовил обед, (Ребром ладони дети стучат по столу)
А тут отключили свет.
Повар леща берет (Загибают большие пальцы.)
И опускает в компот.
Бросает в котел поленья, (Загибают средние пальцы.)
Угли бьет поварёшкой. (Загибают безымянные пальцы.)
Сахар сыплет в бульон. (Загибают мизинец.)
И очень доволен он. (Разводят руками)
Н. Ребята у каждого на столе лежит по кусочку теста, сначала нужно скатать шарики ложем тесто на левую ладошку и закрываем правой и катаем, ой какой шарик получился, а теперь ребята мы его с вами расплющим, расправляем пальчиками, ложем начинку в серединку , теперь слаживаем по полам и присчитываем по краям вареника. Вот какие замечательные вареники у нас получились. Положить на поднос .
Вымыть руки салфетками.
Н. смотрит на часы, ребята наше путешествие подходит к концу и вам пора возвратиться в детский сад, Я очень рад что вы побывали в моей цветочной стране и помогли мне во всем разобраться, без вас я бы не смог , я хочу вас отблагодарить дарю вам из цветочной страны по маленькому цветочку.
Дети встаю в круг, закрывают глаза, произносят заклинание
Дорога не тропинка, Дорога не канава…
Сперва смотри налево.
Потом смотри направо.
Ты налево повернись,
Другу рядом улыбнись,
Топни правой ногой: раз-два-три,
Покачай головой: раз-два-три.
Руки вверх ты подними
И похлопай: раз-два-три.
Ручки вниз мы отпускаем, и глаза мы закрываем.
Музыка ветра
В. Ой ребятки, где это вы были. Что вы делали, что узнали нового, с кем познакомились, с какими профессиями вы познакомились, что больше всего вам понравилось, а с чем были трудности. А что вы лепили.
Говорим до свидания нашим гостям.
Конспект непосредственно образовательной деятельности
в разновозрастной группе.
Тема
«Путешествие в страну профессий с Незнайкой»
Автор:
Менщикова Юлия Николаевна,
воспитатель
Отделения дошкольного образования
Гагарьевской начальной общеобразовательной школы,
филиала МАОУ Новоселезневская СОШ
-Гагарьевский детский сад «Маячок»
