Развивающие игры по ознакомлению с природой для детей дошкольного возраста с использованием электронно-образовательных ресурсов.
В современном мире вся наша жизнь тесно связано с компьютером. Он увлекает людей разного возраста. А так как наших современные детей «тянет» к компьютеру и, как правило, они хотят играть в игры, которые не развивают, а только отрицательно влияют на психику детей, поэтому на педагогов возлагается ответственность приучить детей к правильному использованию компьютера. Возможности компьютера очень велики и использование его в педагогических целях благотворно повлияет на развитие детей.
Использование современных информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовательном учреждении – это один из самых новых видов в совместной образовательной деятельности используемых в современной дошкольной педагогике.
В работе с детьми дошкольного возраста возможно и необходимо использование ИКТ в различных видах образовательной деятельности. Непосредственно образовательная деятельность в детском саду должна быть эмоциональная, яркая, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуков и видеозаписей. Все это может обеспечить нам компьютерная техника. При этом компьютер должен только дополнять воспитателя, а не заменять его. Применение компьютерной техники позволяет сделать занятие привлекательным и по-настоящему современным, решать познавательные и творческие задачи с опорой на восприятие. Использование с детьми дошкольного возраста ЭОР предполагает включать в работу здоровьесберегающую технологию - это гимнастика для глаз, для того чтобы снять напряжение с глаз, улучшить кровообращение и укреплять мышцы глаз. И важно детей научить и приучить к тому, что бы следить и беречь свои глаза, поэтому необходимо регулярно после использования ЭОР выполнять гимнастику для глаз и регулярно объяснять ценность выполнения этих простых и не занимаемых много времени упражнений.
В работе по экологическому развитию детей дошкольного возраста я широко использую электронные образовательные ресурсы, они позволяют развивать психические функции детей, решать задачи по экологическому развитию и в то же время весь процесс обучения сделать увлекательным и интересным.
Непосредственно в моей работе ЭОР помогают интересно знакомить детей с миром окружающей природы, обобщать, конкретизировать и формировать представления об окружающем мире. Содержание презентаций включает не только ознакомительные знания, но и развивающие игры, такие как: «Четвертый лишний», «Исправь растение», «Живое неживое» и т.п. Данный материал можно использовать как в непосредственно образовательной деятельности, так и в совместной деятельности педагога с детьми.
Развивающая игра: «Четвертый лишний», для подготовительной группы
Цель игры:
Закреплять представления о многообразии птиц
Развивать умение обобщать и выделять лишний объект
Развивать мышление и умение строить предложения простой и сложной конструкции
Снять напряжение с глаз, улучшить кровообращение глаз.
Ход игры:
Воспитатель: Ребята, мы сегодня будем играть с очень удивительными животными, с какими вы должны отгадать. Задавайте вопросы, на которые я могу ответить «Да» или «Нет».
Развивающая игра: «Да» или «Нет»
(Дети задают вопросы, например: «Животные покрыты шерстью?» (нет)
« Они умеют летать?» (да) и т.д.)
Воспитатель: Правильно, это птицы, у меня на столе лежат картинки различных животных, найдите только птиц и прикрепите их на магнитную доску.
(дети выполняют задание)
Воспитатель: А как вы узнали, что это все птицы?
Дети: Они покрыты перьями, у них есть клюв, две лапы и два крыла, и они откладывают яйца.
Воспитатель: Давайте проверим, правильно ли вы назвали признаки птиц.
Развивающая игра: «Живое – неживое», для детей средней и старшей группы
Цель игры:
живая и неживая природа
и давать логическое объяснение своему выбору
Развивать умение строить правильно предложения
Снять напряжение с глаз, улучшить кровообращение глаз.
Ход игры:
Воспитатель: Вокруг нас природа, какая бывает природа?
Дети: Живая и неживая.
Воспитатель: А чем живая природа, отличается от неживой природы?
Развивающая игра: «Исправь растение», для детей старшей и подготовительной группы
Цель:
травянистого растения:
корень, стебель, лист, цветок
растений
простой и сложной конструкции
Ход игры:
Воспитатель: Ребята, мы сегодня будем играть, а с чем вы должны догадаться сами. Задавайте мне вопросы, на которые я могу ответить «Да» или «Нет».
Развивающая игра: «Да или нет»
(дети задают вопросы)
Воспитатель: Да это трава, и мы с вами будем играть с ней. Давайте вспомним строение травы и перечислим снизу вверх.
Список литературы:
[link] - гимнастика для глаз
«Мы» Программа экологического образования детей, М94/Н.Н. Кондратьева и др. -2-е изд., испр. и доп.- СПб: Детство-пресс», 2000. – 240 с (Библиотека программы «Детство»)
