Проект «Россия – Родина моя»
«Человеку никак нельзя жить без Родины,
как нельзя жить без сердца».
К. Паустовский
Тип проекта: информационный, творческий.
Срок реализации: долгосрочный.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников, специалисты детского сада.
Охватываемые образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Социализация», «Физическая культура», «Здоровье».
Актуальность:
Знакомство детей с родной страной, родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родной страны, родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.
Задачи воспитания чувства патриотизма, любви к Родине традиционно решается в нашем ДОУ. Но результаты исследования показывают, что у некоторых детей отмечается низкий уровень знаний истории города, края, страны; отсутствует познавательный интерес; родители тоже затрудняются в знании истории родного края и не имеют возможности посещать культурные мероприятия, проходящие в городе из-за высокой занятости.
Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями родного края. Решением данной проблемы является реализация проекта: «Россия – Родина моя».
Предлагаемый проект на доступном детям уровне знакомит их с наиболее важными событиями истории Руси, ее героями, традициями, бытом, способствует развитию познавательных способностей детей, формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, уважение к предкам, защищавшим Русь от врагов, интерес к самобытной русской культуре, формирует гражданскую принадлежность, патриотические чувства (расширяет представления детей о родной стране, о государственных праздниках); продолжает расширять представления о Российской армии, о трудной и почетной обязанности защищать Родину; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов.
Проект отвечает современным задачам образования, в том числе таким, как усиление внимания к ценностям традиционной духовной культуры и исторической преемственности, формирует интегрированные качества воспитанников.
Цель проекта:
Воспитывать любовь к Родине, родному краю, желание быть защитником земли, на которой родился и вырос, вызвать чувство гордости за соотечественников, повлиявших на ход истории, служивших Родине; формировать интерес к коллективной, игровой, продуктивной, творческой, познавательно-исследовательской деятельности, а также чтению.
Воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.
Создание условий для решения задач нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Задачи проекта:
Формировать чувства привязанности к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;
Формировать представления о России как о родной стране, о Москве как о столице России;
Воспитать патриотизм, уважение к культурной прошлой России средствами эстетического воспитания: музыка, изо деятельность, художественное слово, ритмопластика;
Воспитать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России;
Разработать содержание, методы, приемы, формы организации познавательной деятельности, способствующей нравственно - патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста;
Формировать нравственно-патриотические качества - воспитание храбрости, мужества, стремления защищать свою Родину.
Формировать гендерную, семейную, гражданскую принадлежность, патриотические чувства, чувства принадлежности к мировому сообществу; сплачивать семью ребенка общими интересами к одному делу (ОО «Социализация»);
Формировать восприятие целостной картины мира, расширять кругозор детей; познакомить с именами героев России, их подвигами; дать представление об оружии и воинской форме разных времен (ОО «Познание»);
Развивать свободное общение со взрослыми и детьми, все компоненты устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности (ОО «Коммуникация»);
Приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус, знакомить с литературными произведениями, связанными с темой проекта (ОО «Чтение художественной литературы»);
Развивать продуктивную деятельность детей и детское творчество; знакомить с произведениями живописи, связанными с темой проекта (ОО «Художественное творчество»);
Формировать начальные представления о здоровом образе жизни (ОО «Здоровье»);
Формировать у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании (ОО «Физическая культура»).
Музейная педагогика: посещение краеведческого музея, памятника неизвестного солдата, мемориала погибших воинов города Аши в ВОВ, экскурсия к Вечному огню
Взаимодействие с семьями воспитанников: собрания, совместные мероприятия; экскурсии, совместная деятельность.
Формы и методы работы:
Экологическое и трудовое воспитание (циклы познавательных занятий, целевые прогулки, совместная с родителями деятельность);
Связная речь (развивающие занятия, рассказывание и инсценирование сказок, использование стихов, загадок, пословиц, былин);
Художественно-творческая деятельность (рассказы педагога, рассматривание иллюстраций и образцов народного творчества, выставки, открытки к праздникам, конструирование);
Социально-нравственное развитие (познавательные беседы, экскурсии к историческим местам нашего города, встречи с ветеранами, рассматривание альбомов);
Мир музыки (развлечения, ярмарки, праздники, разучивание хороводов и музыкальных игр);
Физическое развитие (подвижные игры, соревнования);
Игра (подвижные, словесные и сюжетно-ролевые).
Предполагаемый результат проектной деятельности:
- формирует такие нравственные понятия как любовь к Родине, гордость за ее историческое прошлое;
- развивает представления воспитанников о наиболее важных событиях истории Руси, её героях, традициях, культуре,
- развивает творческие способности детей в разных видах деятельности.
Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса
Блок «Народные промыслы»
Закреплять знания детей о русском декоративно-прикладном искусстве, о русских промыслах.
Учить детей различать особенности, характерные для каждого вида росписи, для игрушек различных промыслов.
Воспитывать у детей любовь к своей Родине — России, вызвать у них интерес к народному искусству.
Вызвать в детях чувство восхищения талантом русского народа и гордость за свой народ.
Разучивание песен и музыкально-ритмических композиций по теме.
Блок «Народные герои»
Воспитывать в детях отвагу, мужество, желание защищать тех, кто нуждается в помощи. Поддерживать в мальчиках желание быть похожими на русских воинов – защитников. Способствовать развитию духовно-православного отношения к миру, пониманию защиты малых и слабых как долга.
Развивать эмоциональную готовность к созданию выразительных образов при помощи музыки, ритмопластики. Разучивание песен о героях Родины.
Блок «Народные праздники»
Воспитывать у детей любовь к своей Родине — России, вызвать у них интерес к народному искусству. Развивать внимание, речь, умение анализировать. Вызвать в детях чувство восхищения талантом русского народа и гордость за свой народ.
Разучивание колядок, частушек, песен, народных игр и танцев. Знакомить детей с обычаями и историей народных праздников.
Блок «Родные города»
Знакомить детей со столицей нашей Родины – Москвой, родным городом. Познакомить детей с крупными городами России. Закреплять и обобщать знания детей об окружающем мире. Приобщать дошкольников к истории. Разучивание песен, танцев о Москве. Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей стране.
Блок «Родная страна»
Расширять представления детей о животном и растительном мире России. Воспитывать бережное отношение к родной природе. Воспитывать патриотические чувства. Природа нашей страны – представление о природе Урала, Сибири, о тайге и т.д. Знакомство и разучивание танцев и песен о России.
Блок «Мы – патриоты»
Обобщить и систематизировать знания детей о России, воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства. Что значит быть гражданином? Пава и обязанности гражданина России, понятие «гражданство». Разучивание гимна и патриотических песен. Прослушивание классической музыки патриотического содержания.
Оценка результатов
Анализ детских рисунков на тему «Моя Родина»;
Беседа с детьми на тему «Моя Родина»;
План работы по реализации проекта
Содержание цикла:
«Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация», «Физическая культура»
«Мой любимый город»:
Расширить знания детей о родном городе, его достопримечательностях. Формировать интерес к истории родного города. Воспитывать чувство любви и уважения к своему городу.
Организованная деятельность:
Беседы с детьми:
«Большие города нашей страны».
«Что я запомнил с экскурсии по родному городу?» (краеведческий музей)
«Главный город нашей страны»
«Улицы нашего города».
«История возникновения города Домодедово?»
«Великие люди нашего города».
«Символы нашего города» (герб, флаг)
Совместная и самостоятельная деятельность:
Создание макета «Улицы нашего города»
Выставка рисунков: «Мой любимый город».
Проведение экскурсий и целевых прогулок:
- по улицам города,
- в краеведческий музей.
Рассматривание иллюстративного материала о родном городе.
Дидактические игры: «Узнай где я нахожусь», «Знатоки родного города».
Фотоширмы: «Памятники города»
Набор открыток и буклетов с видами городов России.
«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Социализация»
«История возникновения Руси»
Формирование у детей первых представлений об истории возникновения Руси, о народах, населявших ее в далеком прошлом, о принадлежности каждого человека к определенной национальной культуре и истории.
Рассказ воспитателя «Древние славяне – наши предки».
Беседы: «Кто такие славяне?», «Откуда пошла земля русская?», «Славяне - ремесленники и творцы».
Чтение отрывков из рассказов для детей А.О. Ишимовой из истории России.
Дидактические игры: «Чем отличается современный город от старинного?», Знакомство детей с народными героями-богатырями Ильей Муромцем, Добрыней Никитичем, Алешей Поповичем.
Беседы: «Кто такой русский богатырь?», «Богатырское снаряжение», «Как стать богатырём?», «Подвиги русских богатырей».
Рассматривание иллюстраций с изображением богатырей.
Просмотр мультфильмов: «Алёша Попович и Тугарин Змей», «Илья Муромец и соловей разбойник», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч».
Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник», былины про Добрыню Никитича, Алёшу Поповича.
Сказка «Финист – Ясный сокол»
Физкультминутка «Богатырь».
Стихотворение В.Берестова «Богатыри».
А.Пушкина «Сказка о царе Салтане».
Пословицы и поговорки о силе, мужестве и доблести.
Загадки о богатырях.
«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Социализация», «Физическая культура»
«Дмитрий Донской и русские богатыри».
Формировать интерес детей к истории нашей Родины на примере конкретных исторических событий; познакомить с исторической личностью – князем Дмитрием Донским.
Чтение былин, рассказов, энциклопедий, рассматривание иллюстраций, картин, отражающих события далеких времен.
Участие в коллективной лепке из пластилина русского войска.
Спортивные игры и конкурсы: «Кольцеброс», «Дротики», «Попади в мишень».
Строительные игры с крупным материалом: «Сторожевые башни», «Переправа».
Выставка детских рисунков и поделок: «Воины древней Руси».
«Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация»
«Быт и уклад жизни наших предков»
Поддерживать интерес детей к жизни наших предков, расширять знания об устройстве русской избы, уточнять представления о предметах крестьянского быта. Пробуждать интерес к русскому национальному костюму.
Занятия по темам: «Деревня – деревянный мир», «Печь нам – мать родная», «Эти мудрые народные сказки».
Экскурсия в краеведческий музей.
«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Социализация», «Физическая культура»
«Наша Армия Родная».
· Систематизировать, расширять и обобщать знания о Российской Армии, родах войск, военной техники.
· Проявление интереса к армии, уважение к защитникам Отечества.
· Формирование у детей любви к Родине.
Беседа с папами о службе в армии.
Беседы: Армия в мирное время. История праздника – 23 февраля.
Рассматривание иллюстраций о Российской армии (рангах, знаках отличия, звания, родах войск) и другую военную тематику.
Ситуативная беседа: «Для чего нужна армия».
Составление рассказа по картине «На границе» М.Самсонова
Составление рассказа «Где служил папа?»
Чтение:
А.Митяев «Почему армия родная?»
Л.Кассиль «Твои защитники», А.Барто «На заставе».
Чтение стихотворений про 23 февраля.
Выставка книг в книжном уголке на тему: «От богатырей до защитников наших дней»
Игры:
- «Что нужно моряку, пограничнику, летчику» (подбери картинку),
- «Чья военная форма?»,
- «Морской бой»,
- «Кому какой головной убор принадлежит?»,
- ребусы, кроссворды,
- «Богатырские состязания»,
- «Сильный, смелый, ловкий»,
- «Мы - солдаты».
Художественное творчество:
«Праздничные открытки для пап и дедушек».
- Аппликация «Матрос с сигнальными флажками».
«Портрет моего папы (дедушки)».
Изготовление самолёта (конструирование).
«Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация»
«Народные традиции и промыслы»
Формировать интерес к художественным произведениям русских мастеров, продолжать знакомить с основными ремеслами Руси. Вызвать интерес к народным традициям и праздникам.
Беседы: «Славный праздник – Рождество», «Народный праздник – Масленица», «Ремесла далекого прошлого».
Занятия по темам: «Развлечение детворы и взрослых в старину», «Дымковская ярмарка», «Золотая хохлома», «В гостях у городецких мастеров», «Ах эта гжель».
Рассматривание иллюстраций.
Разучивание хороводов и элементов к русским народным танцам.
Выставка творческих работ детей и родителей «Пасхальные мотивы».
Праздник «Развеселая ярмарка».
«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Социализация»
«Герои Великой Отечественной войны»
Рассказать о Великой Отечественной войне. Воспитывать уважение к ветеранам.
Рассказ воспитателя «Вставай страна огромная, вставай на смертный бой!»
Чтение художественной литературы: Е.Благинина «Шинель», А.Митяев «Землянка», А.Твардовский «Гармонь» (отрывок из поэмы «Василий Теркин»), С.Баруздин «Шел по улице солдат». Заучивание стихов и песен военных лет.
Просмотр фильма о войне «Девочка ищет отца», «Баллада о матери».
Экскурсия к памятникам и обелискам.
Сюжетно-ролевые игры: «Госпиталь», «Полевая кухня», «Танкисты».
Беседа о героях, прославивших родной край.
Целевая прогулка по улице названной именем героя войны Виктора Талалихина.
Выставка совместных работ детей и родителей по теме «Этих дней не смолкнет слава!».
«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Социализация», «Физическая культура»
«День Победы»
Дать представление о празднике «День Победы». Формировать чувство патриотизма у детей старшего дошкольного возраста. Воспитывать чувства гордости за свой народ.
Беседы: «Что такое подвиг?», «Родина и ее герои».
Экскурсия к Вечному огню.
Встреча с участником ВОВ.
Рассматривание иллюстраций о ВОВ, иллюстраций - военных фотографий. Наград.
Парад военной техники (игрушек)
-Рассказы детей на тему: «Герой в нашей семье» (помощь родителей)
Разучивание стихотворения С. Михалкова «Мы тоже воины».
Рассказ о детях героях.
Чтение Л. Воронкова «Девочка из города».
Физкультминутка «Солдаты выстроились в ряд»
Инсценировка стихотворения «Мы тоже воины» С. Михалкова.
Подвижные игры: «Меткий стрелок», «Защита границ».
Слушание песен на военную тему: «Священная война», «Катюша», «Синий платочек».
Оформление выставки изобразительных работ «Защитники Родины».
Рисование «Праздничный салют»
Проведение спортивно-патриотических праздников в честь Дня Победы.
Результат проектной деятельности:
- сформированы эмоциональные чувства причастности к наследию прошлого;
- сформированы культурные ценности, способствующие развитию духовности, нравственно - патриотических позиций, которые определены на уровне человеческих отношений, чувств;
- воспитаны чувства отзывчивости на красоту народного искусства;
- сформирован интерес к познанию истории России.
Методическая литература:
· Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью» - М.: Элизе Трэйдинг, ЦГЛ, 2003;
· Н.А. Виноградова, Н.В. Позднякова Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников: практическое пособие – М.: Айрис – пресс, 2011;
· Г.Н.Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живем в России» гражданско-патриотическое воспитание дошкольников – М.: издательство «Скрипторий», 2003; 2010;
· М.Ю.Новицкая, С.Ю. Афанасьева, Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева «Мониторинг патриотического воспитания в детском саду: методическое пособие» - М.: ДРОФА, 2010;
· Н.В.Полтавцева, Н.А. Гордеева Физическая культура в дошкольном детстве: пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми 6 – 7 лет – М.: Просвещение, 2003.
· Т.А.Шорыгина «Родные сказки». Нравственно-патриотическое воспитание – М.: Прометей. Книголюб. 2005;
· А.И.Колобанова «В помощь педагогу ДОУ» методическое пособие;
· От рождения до кшолы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
