Буквоед на Дне знаний
Развлечение для детей старшего дошкольного возраста
Цели и задачи: показать детям общественную значимость праздника – День знаний; доставить радость, создать веселое праздничное настроение.
Развивать самостоятельность и инициативу, художественно – эстетический вкус; воспитывать аккуратность, дружелюбие и заботливое отношение к людям.
Действующие лица: ведущая, Буквоед, Незнайка, фея Читалия – взрослые в костюмах.
Праздник проводится на улице или участке, украшенными воздушными шарами. На «дереве чудес» висят буквы. Дети выходят на участок, садятся на скамейки. Их встречает ведущая.
Ход праздника.
Звучит музыка, песня «Наташка-первоклашка».
Ведущая. Здравствуйте, я рада вас видеть. Как все загорели и выросли за лето – хорошо отдохнули? (Ответы детей). Предлагаю открыть наш праздник веселой летней песней. (Дети исполняют песню по выбору музыкального руководителя). Мы собрались здесь не случайно. Кто знает, какой сегодня праздник? Да, сегодня школьники идут в школу. И у нас в детском саду тоже начнутся занятия. Вы дома выучили стихи о сегодняшнем дне. Кто хочет выступить первым?
(Дети читают стихи о дне знаний).
День знаний - это праздник книг,
Цветов, друзей, улыбок, света!
Учись прилежно, ученик, -
Главней всего сегодня это!
Поздравляем с Днем знаний:
Дружбы, спорта и книг!
Через труд и дерзанья
В себе много признаний
Ты открой, ученик!
Дети в садике живут,
Здесь играют и поют,
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад – второй наш дом,
Как тепло, уютно в нем!
Вы его любите, дети,
Самый добрый дом на свете!
Мы с моей подружкой Томой
Ходим вместе в детский сад.
Это вам не то, что дома!
Это школа малышат!
Здесь мы делаем зарядку,
Ложкой правильно едим,
Приучаемся к порядку!
Детский сад необходим!
Учим мы стихи и песни
В нашей группе дошколят!
Места нет для нас чудесней!
Чем любимый детский сад!
Звучит музыка. На участок выходит Буквоед с зонтом и связкой букв в руках.
Буквоед (читает). Апчхи! Опять с утра дождь лил, все мои буквы замочил. Здравствуйте, дети! Я вам скажу по секрету, что вкуснее буквочек ни чего на свете нету.
(Напевает). Я – Буквоед, Буквоед,
Ем по букве на обед.
Они такие сладкие,
Слова из них занятные.
Я знаю одну забавную игру – хотите поиграть? Я немного пошалил, в ловах буквы заменил. Попробуйте-ка их разгадать!
Ехал дядя без жилета,
Заплатил он штраф за это. (Билет).
На островок налетел ураган,
На пальме остался последний баран. (Банан).
Тает снег, течет ручей,
На ветвях полно врачей. (Грачей).
Мы собираем васельки,
На головах у нас щенки. (Венки).
Говорят, один рыбак в речке выловил башмак.
Но зато ему потом на крючок попался дом. (Сом).
Ух, какие вы сообразительные – все слова угадали! А вот я возьму и съем одну буковку, ведь они такие вкусные. Съем букву «н», и что без нее в слове «нога» получится? А в слове «нос»? (Ответы детей). И в именах съем букву «н». Например, Нины, Николаи и Незнайки станут Иами, Иколаями, и Езайками. Ах, как смешно! Ну да ладно, разболтался я с вами. Подсушу остальные буквы на дереве чудес и потом все их съем. (Вешает связку букв на дерево). Вот и все! Пусть сохнут а я пошел дальше другие буквы собирать. (Уходит).
Ведущая. Вот так Буквоед! Съел букву «н», и что же нам теперь делать со словами без нее?
Весело напевая, выбегает Незнайка. Звучит музыка.
Незнайка. Как хорошо на свете жить. У всех остальных людей есть какие-то дела, кто-то что-то должен делать. А мне ни чего не надо, мне лень, неохота! И лето у меня длинное – целый год, вот! И зачем только эти уроки придумали? Так бы и лежал все время на солнышке, грелся. Хорошо-то как! (Ложится на скамейку. Выходит Фея. Незнайка, увидел ее, удивленно вскакивает). Ух ты! А вы кто?
Звучит музыка.
Фея. Здравствуй – я фея Читалия, учу читать, дарю радость от прочтения книг. Я дружу со всеми буквами .ведь они составляют слова. Вот, например, слово «здравствуйте» не простое – волшебное!
Незнайка. Да какое оно волшебное – самое обычное!
Фея. Его произносят при встрече. А ты произнес это волшебное слово, когда пришел сегодня в детский сад?
Незнайка. Нет, конечно! Зачем? Мне лень.
Фея. Как же так! Это слово необычное: если его произнести, произойдет чудо. Давай попробуем! (Незнайка соглашается).
Фея и Незнайка (хором). Здравствуйте!
Незнайка. Ой, мне стало как-то весело, радостно, хочется всем говорить это волшебное слово. Здравствуйте! Здравствуйте! (Бегает по участку, здоровается с гостями и детьми за руку).
Ведущая. Незнайка теперь понял волшебство этого слова, а о волшебной силе других слов расскажут дети. (Дети читают стихи о книгах и буквах).
А – начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать ее легко:
Ноги ставит широко.
Буква Б проснется рано.
Буква Б бочонок с краном.
Умывайся! Будь здоров,
Богатырь Борис Бобров.
Сестрички-странички живут в теремке.
На каждой страничке есть буквы в строке.
Поведают буквы немало чудес.
Про небо и землю, про сказочный лес.
Здесь сказки и песни, стихи и задачи.
Открой теремок поскорей наудачу!
Тебе за науку мы скажем: «Спасибо!»
Веселая, добрая, щедрая…(книга).
Незнайка. Предлагаю продолжить наше веселье задорным танцем. (Дети в кругу произвольно танцуют, затем садятся на места). Фея Читалия, я забыл представиться, познакомиться со всеми. Дети, меня зовут… (Заикается, не может назвать свое имя). Меня зовут… Е-Езайка! Что же это с моим языком? Посмотрите, с ним все в порядке?
Фея. Что же случилось?
Незнайка. У меня пропало имя! Вернее, что в нем пропало, и теперь у меня нет имени. Как же я теперь буду жить без имени?
Фея. Что же произошло? Что случилось? (Дети рассказывают ей о проделке Буквоеда). Теперь все понятно. Надо срочно разыскать букву «н», немедленно! Давайте все вместе отправимся на остров Лентяев к Буквоеду.
Незнайка. Что? Так далеко! Ой, нет, не поеду, мне лень. Я лучше здесь поваляюсь, вас подожду.
Фея. Как же так? Ведь и ты, и другие дети остались без имени. А друзей в беде нельзя бросать, нужно выручать и быть всегда вместе.
Незнайка. Ну, хорошо! Вы все мои друзья, и я пойду с вами, чтобы вернуть потерянную букву «н».
Фея. Итак, мы все отправляемся на остров Лентяев в царство Буквоеда.
Незнайка. Сначала поедем на поезде. (Дети выстраиваются друг за другом и шагают в сторону площадки под «Песенку паровозика», муз. В. Юровского, сл. Г. Сапгира, Г. Цыферова, из мультфильма «Паровозик из Ромашкова»). Стоп! Впереди высокие горы, на поезде мы не проедем.
Фея. Тогда, полетим на самолетах. (Дети бегут, изображая голосом гул мотора).
Незнайка. Вижу равнины, поля. Теперь ехать удобнее всего на лошадях.
(Дети «скачут»). Ура, вижу остров. Останавливаемся! (Дети останавливаются, во время «путешествия» ведущая не заметно для них выкладывает на площадке «кляксы» - крупные неровные фигуры, вырезанные из картона). Ой, что это такое? Пятна какие-то.
Фея. Это кляксы – подружки Буквоеда. Значит, мы на правильном пути, здесь побывал Буквоед. Их нужно осторожно обежать.
Незнайка. Так, друзья, становитесь в две команды, сейчас мы их быстро преодолеем. (Дети выстраиваются в две команды. Под музыку проводится эстафета с препятствиями. Нужно обежать кляксы и встать в конце колонны. Затем все садятся на скамейки).
Фея. Посмотрите-ка, письмо! На нем надпись: «Дальше пути нет. Ваш Буквоед». И вот еще что-то… Загадки… Дети, это наш шанс! Если мы их отгадаем, то найдем Буквоеда и пропавшую букву «н».
Фея зачитывает заранее приготовленные загадки «от Буквоеда». После того, как все их разгадают, выходит Буквоед.
Буквоед. О, кто пожаловал ко мне в гости: дети, фея Читалия и Незнайка! Добро пожаловать на остров Лентяев! Если полениться вместе со мной хотите, пожалуйста. А если нет – уходите отсюда! Здесь только лентяев любят.
Фея. Эх ты, Буквоед! Ты даже выслушать нас не можешь. И где же твоя воспитанность? Тебе еще учиться и учиться нужно.
Буквоед. Зачем читать? Зачем писать? Все это дребедень – учиться, заниматься мне как – то лень! А кому еще лень? Я лентяев люблю, я их буквами кормлю. Ты лентяй? (Обходит детей, спрашивает их). Как же так, никто не хочет лениться? Ох, как плохо. Устал я с вами, нужно подкрепиться. Пойду, найду свое дерево чудес и наемся. А вам здесь делать не чего, отправляйтесь откуда пришли. Всем пока! (Уходит).
Незнайка. (Мечется из сторону в сторону). Надо что-то делать! Он так все буквы съест.
Фея. Не переживай, Незнайка. Нам просто нужно раньше него найти то дерево, где он сушит свои буквы. Может, там есть буква «н»?
Фея с детьми ищут и находят дерево с буквами, но не находят букву «н».
Незнайка. Где же эта буква? Мы не можем найти.
Фея. Я поняла. Здесь висит разгадка. (Снимает с дерева несколько разноцветных палочек, подвешенных на него заранее). Из этих палочек можно сделать букву «н».
Незнайка. Мне нужны помощники. Дети, выстраивайтесь-ка в две команды. (Дети командами встают в два круга и выкладывают из трех палочек букву «н»). Ура! Получилось. Мы нашли пропавшие буквы. Теперь я снова Незнайка!
Фея. И остальные дети снова стали Аленами, Нинами и Николаями. Наши знания помогли преодолеть все преграды Буквоеда. Незнайка, теперь ты понял, зачем учиться, получать знания?
Незнайка. Я все понял! Вот прямо сейчас начну учиться, не лениться, чтобы много-много всего знать!
Фея. Подожди, нам нужно поскорее уйти из страны Лентяев, чтобы не заразиться ленью.
Незнайка. Поезд отправляется обратно! (Дети встают друг за другом , «едут» обратно на участок и встают в большой круг под музыку).
Ведущая. Закончим наше путешествие веселой песней. (Дети исполняют песню «Праздник к нам пришел).
Фея. За то, что вы не побоялись и не поленились отправиться за потерянной буквой, я хочу вас отблагодарить. Я подарю вам свои любимые книги, очень интересные и познавательные.
Фея раздает каждому дошкольнику по книжке. Все прощаются, и праздник заканчивается.
