Непосредственно образовательная деятельность в средней группе .
«Путешествие в осенний лес»
Программные задачи:
Познание: Природный мир
-Уточнить знание детей об осени.
- Познакомить детей с понятиями деревья. Учить показывать и называть на какие части делится дерево (корни, ствол, ветви, листья, для чего они нужны, какую роль выполняют в жизни деревьев. Развивать наблюдательность, внимание, речь, память, мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
- расширять представление детей о подготовке животных к зиме.
Познание: Математическое развитие
- упражнять в нахождении парной геометрической фигуры, соотнося по форме и по цвету.
Интеграция образовательных областей
Чтение художественной литературы.
– побуждать детей читать знакомое стихотворение по очереди
Социализация.
– по средствам художественного слова закрепить правила поведения в лесу;
Коммуникация.
– побуждать детей вступать в диалогическую речь, правильно использовать предлоги (на; около; под).
Физическая культура.
– развивать двигательные умения детей в соответствии с текстом игры.
Художественное творчество.
– закрепить с детьми знание цвета , продолжать учить детей рисовать ватными палочками.
Предварительная работа:
Беседы о диких животных. Дидактические игры. Рассматривание серии картин «Дикие животные». Рисование осенних листьев. Заучивание стихотворения «Лесные правила».
Материал к НОД:
Демонстрационный материал – Картинки деревьев и кустарников, презентация «Осень. Деревья»,
Раздаточный материал – Д/И «С какого дерева лист»,
Панорама осеннего леса. Игрушки: дикие животные (зайчик, ёжик, белка). (орехи, грибы, жёлуди, ягоды, шишки). Парные геометрические фигуры. Листья клёна, берёзы, дуба.
Технические средства обучения – Ноутбук.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Организационный момент.
(Дети вместе с воспитателем заходят в комнату)
Собрались мы вместе в круг
Я-твой друг и ты –мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Найди свое место, Д/И «Найди пару» (геометрические фигуры).
(На полу лежат листья . Предлагаю найти свое место за столом по геометрическим фигурам)
Осень в гости к нам пришла,
Беспорядок навела,
Все листочки разбросала,
Соберем мы их сначала.
Место мы свое найдем,
Тихо сядем за столом.
Чтобы найти свое место, надо найти листочек с геометрический фигурой такого же цвета, как вы подняли с полу.
Беседа об осени.
Педагог задает детям вопросы.
Какое сейчас время года?
Почему вы решили, что на улице осень?
Какие осенние признаки вы знаете?
А какие деревья вы знаете?
Давайте вместе рассмотрим, из каких частей состоит дерево? На 3 слайде педагог с детьми уточняет название частей деревьев.
Ствол – у каждого дерева есть ствол, по нему питательные вещества поднимаются от корней к веткам и листьям. Как правило, у дерева один ствол.
Ветки – на стволе располагается множество веток, они более тонкие и гибкие.
Листья – у каждого дерева множество листьев, которые помогают очищать воздух. Листьями дерево дышит.
Корни – у всех растений есть корни, у дерева корни толстые, они нужны для того чтобы дерево крепко стояло и не падало, а еще через корни все растения питаются, они берут пищу из земли и по стволу он идет к веткам, а потом к листья. Поэтому дерево и растет. Оно живое, как и мы с вами, Дерево питается, дышит, растет.
-Ах, как в лесу сейчас красиво…
-Давайте отправимся в путешествие в осенний лес, вспомним стихотворение: «Лесные правила», и расскажем его по очереди,
Если в лес пришёл гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только чур не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь,
Испугаются зверюшки ,
Убегут с лесной опушки,
Ты в лесу всего лишь гость,
Здесь хозяин – дуб и лось,
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги.
Воспитатель: Дружно за руки возьмемся в лес осенний мы пойдем
По дорожке мы пройдемся на полянке отдохнем.
-Вот мы и пришли. Как здесь прекрасно: какие деревья нарядные стоят, воздух свежий.
-Ой, а кто это фыркает? Да это же ёжик. Здравствуй, ёжик.
-Здравствуйте, некогда мне с вами разговаривать, надо норку к спячке готовить.
-А давай мы тебе поможем, что надо сделать?
- Смотрите, сколько листочков нападало, а мне нужны листочки только маленькие, норка у меня маленькая.
-Ребята, поможем ёжику? Давайте соберём по одному маленькому листочку и принесём ёжику. –( Дети собирают листочки)
- забирай, ёжик свои листочки.
-Спасибо, ребята, выручили.
-Ну что дружочек, нам пора дальше, не будем тебе мешать готовиться к спячке, до-свидание.
-Ребята, а почему ёжик спит зимой? (потому что зимой холодно и нечего кушать, ёж питается насекомыми, змеями, червячками)
-Правильно, ребята, зимой очень холодно и нечем питаться и поэтому ёжик будет спать всю зиму в своей тёплой норке.
-Ой, кто-то мелькнул среди кустов…да это же зайчик, увидел нас и испугался
- Здравствуй, зайка.
-Здравствуйте, я подумал, что это волк или лиса и испугался.
- Зайчик, а ребята знают, как ты готовишься к зиме, вот послушай:( меняет серую шубку на белую; зимой в белой шубке легко спрятаться от врагов; заяц спрячется в снегу, и его никто не найдёт, запасы не делает, ищет пищу: корешки под снегом, питается корой деревьев).
-Правильно, зайчику трудно приходится зимой, и он постоянно двигается: то пищу ищет, то от врагов убегает.
-Что ты говоришь? Зайка предлагает нам поиграть.
-П /и «Зайка беленький сидит»
-А теперь нам, зайка, дальше надо идти, спасибо за игру, до-свидание.
-Ребята, посмотрите, белочка скачет с ветки на ветку, давайте понаблюдаем…
-Где сейчас белочка? (на ёлке)
-А сейчас, где белочка? (под ёлочкой).
-А теперь где? (За елочкой)
-Здравствуй, белочка.
-Здравствуйте.
-Мы за тобой наблюдали, ты такая шустрая, юркая, подвижная, ты так ловко прыгаешь с ветки на ветку.
-Да я такая…
-Скоро холода начнутся, расскажи нам, как ты готовишься к зиме.
-Я поменяю рыжую шубку на серую, новая шубка теплее. А если сильные морозы наступят, тогда я заберусь в дупло и укроюсь своим пушистым хвостиком, как одеялом.
-Да, хвостик у тебя пушистый и очень красивый, а главное тёплый. Скажи, белочка, а запасы ты делаешь на зиму?
-Уже сделала, а какие я приготовила запасы на зиму - пусть ребята скажут.
-Ну что, белочка, теперь мы знаем, какие запасы ты делаешь на зиму, и как зиму будешь проводить.
-А нам пора возвращаться в д/сад. До-свидание, белочка.
-До-свидание.
Сегодня, когда я шла в детский сад встретила Лесовичка, и он передал нам красивый букет из рябины. (Педагог с детьми рассматривает букет рябины ) .
Художественное творчество.
Давайте нарисуем букет из рябины для наших мам
Пальчиковая игра «Букет для мамы»
Один, два, три, четыре, пять (Загибаю пальцы при счете.)
Будем листья собирать. (Сжимают и разжимают кулаки.)
Лист березы, лист рябины, (Загибают пальцы при перечислении.)
Листик клена, лист осины,
Листья дуба соберем,
Маме красивый букет отнесем. (Запястья рук сомкнуты, ладони)
- На мамочка любимая. (Рассоединены, пальцы в стороны.)
(Звучит песня «Осень в гости к нам пришла»)
Дети рисуют кисть рябины.
Зрительная гимнастика. Детям предлагается взглядом следить за перемещением листьев на экране.
Итог занятия. -Мы с вами побывали в осеннем лесу, встретили диких зверей и узнали, как они готовятся к зиме.
Что вам понравилось?
Я предлагаю вам сегодня поиграть в новые игры на улице, собрать листья с разных деревьев и положить их сушить в книжки, а потом мы с вами будем из них делать очень удивительные вещи. Хотите? Тогда не забудьте собрать листочки и высушить их.
Воспитатель: ЛУКАШЕВА ТАМАРА ПАВЛОВНА
2016 год
