Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад села Бима Агрызского муниципального района Республики Татарстан
Интегрированное занятие в средне – старше – подготовительной смешанной группе
Осенний денёк
Воспитатель первой квалификационной категории Миляева Ирина Анатольевна
24.10.15 г.
Итоговое занятие по комплексной теме «Осень»
Тема НОД «Осенний денёк»
Интеграция образовательных областей:
Используемая программа «Образовательная программа дошкольного образования» разработанная в МБДОУ – детском саду села Бима на основе программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса
Формы организации образовательной деятельности:
Цели:
Формировать представление о взаимоотношениях природы и человека, доступное детям постижение системы «Человек - природная среда»;
Обогащать словарь детей на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности
Развивать интерес к марийской музыке.
Удовлетворять потребность детей в движении;
Задачи:
Вызвать желание детей подкармливать птиц круглый год.
Расширять знания детей о природе родного края с учетом их интересов.
Учить группировать и классифицировать объекты природы по характерным признакам.
Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон — растительность — труд людей).
Расширять и систематизировать знания о зимующих и перелетных птицах.
Закреплять умение передавать свое отношение к природе в рассказах.
Учить замечать приметы осени (похолодало; земля от заморозков стала твердой; заледенели лужи; листопад; иней на почве).
Посредством создания игровых ситуаций, организации различных видов детской деятельности (игры, общение) способствовать пониманию речи и желанию говорить на другом языке
Развивать умение вести диалог, понимать обращенную к ним речь и адекватно реагировать на обращение, употребляя соответствующие реплики.
Отрабатывать интонационную выразительность речи.
Продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.
Уточнять высказывания детей, помогать им более точно характеризовать объект, ситуацию; излагать свои мысли понятно для окружающих.
Развивать навык четкого произношения слов, выразительного исполнения марийских песен.
Продолжать знакомство с простейшими движениями, характерными для марийского танца.
Совершенствовать певческие навыки детей на основе национального репертуара
Совершенствовать технику исполнения танцевальных движений, отрабатывая их усложненные варианты: «марийская дробь»
Продолжать работу над формированием певческих навыков детей на основе национального репертуара.
Совершенствовать технику исполнения и марийского танца.
Обращать внимание на красоту природы родного края, богатство ее форм, красок, запахов. Развивать умение детей замечать изменения в природе. Воспитывать бережное отношение к живой и неживой природе родного края
Предварительная работа:
Разучивание стихотворений об осени на русском и марийском языках.
Занятия по рисованию по темам «Осень в лесу», «Осенний ковер», по аппликации «Осенний пейзаж», пригласительные открытки для родителей на праздник «Осенний денёк»
Отгадывание загадок об овощах.
Труд в огороде – помощь в уборке овощей.
Дидактические игры «От какого дерева лист», «Узнай дерево по плоду»
Разучивание песен об осени на русском и марийском языках.
Разучивание хороводной игры «Вейся, капуста»
Дидактическое обеспечение:
Кленовые листья 3 цветов: желтые, красные, оранжевые по 2 листа на каждую девочку.
В конверте два разрезанных на части листа клёна.
На доске изображение двух кастрюль с кармашками и надписью «компот», «суп».
Два грузовика.
Игрушечные овощи и фрукты по 10 штук, 2 корзины
Атрибуты Доктора Айболита, чемоданчик доктора с угощением.
Структура НОД:
Вводная часть – чтение стихов и пение песен об осени.
Основная часть – беседа о перелетных и зимующих птицах, о богатстве осени
Закрепление – загадки об овощах от Айболита, напутствие об укреплении здоровья.
Заключительная часть – веселый танец.
Ход:
Дети встают у центральной стены зала с осенними листьями клёна на руках по очереди читают стихи на марийском языке.
1 реб. Чевер кенеж жап эртен кайыш,
Юалгын мардеж пуалеш.
Чодыра мучко той поран гае
Лышташ парчала гыч велеш.
2 реб. Кечат ынде волгыдым, шокшым
Эре шагалракын колта.
Эрден уржа озымым покшым
Пасушто колан шиянда.
3 реб. Ерла ден кумда энерлаште
Вуд кечын лиеш йуштырак.
Чодыра умбач шокшо эллашке
Эртат чонештен кайык-влак.
4 реб. Да шулыкын-шулыкын шергылт
Яндар южеш йукышт шула –
Вет нуно коден каят шерге,
Йоратыме, шочмо верлам.
Песня «Золотая осень» (на марийском языке)
1. реб. Ходит осень, бродит осень,
Листья с клёна ветер сбросил.
Под ногами коврик новый,
Жёлто-розовый кленовый.
Песня «Осенний дождь» (на марийском языке)
Мальчики садятся на места
Девочка. Оралгалын куэрла, (пожелтел березняк)
Йошкаргалын шопкерла. (покраснел осинник)
Чодыра умбач мардеж (а над лесом ветер)
Лышташ-влакым курыштеш. (обрывает листья)
Нуно йур дене норен (они мокнут под дождем)
Возыт мландыш чумырген (и ложатся в кучу)
Танец «Раз листок, два листок» (танцуют девочки, в конце кладут листья на пол и уходят на свои места)
Игра «Собери листок по цвету»
Игра для детей средней группы. Выходят по трое и собирают листья. Каждый участник собирает листья только одного цвета: I - красные, II – оранжевые, III – желтые.)
Воспитатель:. Посмотрите, какой большой лист слетел с дерева, вот ещё один (дует, листья разлетаются на куски). Ой, листочки разлетелись на кусочки. Кто может собрать из кусочков целый лист?
Игра «Собери кленовый листочек из частей »
Игра для детей старшей и подготовительной группы. Играют попарно: I пара –дети подготовительной группы, II – дети старшей группы.
Ребёнок:
Осень наступила Вянет и желтеет
Высохли цветы Травка на лугах.
И глядят уныло Только зеленеет
Голые кусты. Озимь на полях.
Песня «Осенний листок» (на марийском языке)
5 реб. Утларак юалгын пуалеш мардеж, (всё прохладней дует ветер)
Йогын вÿд кандалгын, келгынрак коеш. (воды в речке глубже и синей)
Нарынчын-чеверын оралген чодыра, (лес оранжево-красивый)
Конден вес уверым кисажат мура. (и синичка поет по другому )
6 реб. Нур ÿмбалне отыл шÿлыкан коеш, (поле кажется грустней)
Эныремышвотым нангая мардеж. (нитка паутины по ветру летит)
7 реб. Каят шокшо велыш комбо, турняжат. (улетают птицы в теплые края)
Мемнан деке элыш толеш йушто жап. (Ну а к нам приходит холода пора)
Песня «Скворушка прощается»
Появляется скворец: Здравствуйте, ребята. Услышала, как вы поете про меня, не удержалась, перед отлётом залетела к вам, попрощаться до следующей весны. Вы же знаете, куда мы улетаем?
Дети: В теплые края, на юг…
Скворец: И даже знаете, зачем нам надо улетать?
Дети: Скоро наступит зима, будет очень холодно. Ещё все червяки, которыми питаются птицы, останутся под снегом.
Скворец: Правда, нам зимние холода не выдержать, особенно, когда не будет еды. А ведь не все птицы улетают на юг. Некоторые остаются здесь. Как вы их называете?
Дети: Зимующие птицы.
Скворец: Знаете, ребята, а ведь зимующим птицам очень трудно пережить холодную зиму. Вы им будете помогать?
Дети: Да!
Скворец: Что же вы будете делать?
Дети: Мы сделаем кормушки и будем подкармливать птиц. А я сделаю кормушку из коробки из под сока…
Скворец: Вот и хорошо, значит, мои друзья не останутся в беде, с ними к нашему возвращению все будет в порядке. Ну а весной, когда мы снова прилетим в родные края, вы наверно приготовите нам новые скворечники. А сейчас мне пора с своими товарищами отправляться в путь.
Воспитатель: А чтобы скворушке было веселее лететь, мы станцуем для него весёлый марийский танец.
Танец марийский (круговой)
Скворец: Спасибо, ребята, до свиданья!
Дети: До свиданья!
Воспитатель: Осень – только грустное время года. Оно ещё и самое богатое. Чем богата осень?
Дети высказывают свое мнение.
Воспитатель: Что же у вас уродилось в огороде?
Дети называют овощи, берут в руки соответствующие игрушки овощей.
Словесная игра «Овощи»
Дети стоят в кругу. Игру начинает воспитатель словами «Я родился в огороде, в огороде вырос и любила… называет любой овощ – например, морковку. Откликается ребёнок у кого в руках морковка «Ой!» и читает стишок про морковку. Далее ребенок продолжает игру словами «Я родился в огороде, в огороде вырос и любила… называет любой овощ. Откликается тот, кого назвали. Игра продолжается.
Морковка Тиде кочкыш пешак келшыш,
Витаминлан чот поян.
Лÿмжö тудын чапле – кешыр.
Келгыш шылын. Вот чоя!
Капуста Ковышта шога ошемын, тудо йÿштымат чыта.
Ковыштам кудашме семын ужар сын шулен пыта.
Лук Пылышат шоганын уло, рокым шÿтыш умдо гай.
Мый йыраң гыч налын пурлым –
Кочо пешай. Мо тугай?
Свекла Йошкарге, йошкарге, моткочак лöза.
Лышташыже мучко йошкар вем кÿза.
Луктам тудым шупшын, вÿдеш чот шолтем,
Варажым кизам нулен кочкын от тем.
Картошка Паренге. Палем мые, кокымшо кинде.
Паренгым моткоч йöратем.
Тек лийже мемнан ÿстембалне мÿгинде,
Мый кÿмыжыш садак паренгым пыштем.
Огурец Йыран ÿмбаке лектын возын
Яндар ару кужу кияр.
Мый тудым чиялташ ом вожыл –
Сита эше ужар чиям
Редис Редис кушкеш йыраңыште,
Йыргешке, лышташан.
Сÿретым йытыран ыштем,
Редис шкежат кечан.
Репа Тиде – реве, ош, йыргешке,
Почшо вичкыж, колян гай.
Ом лук кугурак лиймешке –
Тек кушкеш да тÿвырга.
Помидор Ончалза – тиде помидор,
Йыргешке да могай мотор.
Чевержым мый поген налам,
Ужаргыжым вучалташ ала?
Воспитатель: Для чего нужны овощи?
Дети: Варить суп, пюре, жарить картошку, готовить салаты, соленья…
Воспитатель: Значит, вы знаете что нужно, чтобы сварить суп? (показывает на картину на доске) Например, вот в этой кастрюле.
Дети, кто умеет, читают надпись: «Суп»
Воспитатель: А что приготовим в этой кастрюле.
Дети: Компот.
Игра «Кто что приготовит»
Соревнуются команды по 4 человека. 1 команда «готовит» суп, вторая – компот. 1 игрок бежит к столу берет соответствующую картинку, бежит к своей кастрюле, прикрепляет ее и передает эстафету второму игроку.
Раздается стук в дверь. Появляется доктор Айболит.
Воспитатель: Кто-то к нам идет?
Дети: Доктор Айболит.
Айболит: Ну, конечно, я. А о чем вы тут говорите?
Воспитатель: В этом году у нас небывалый урожай овощей. Айболит, мы тебя спросить хотим. Какой из овощей самый полезный, от всех болезней поможет?
Айболит: Чтобы быть здоровым надо есть все овощи. Каждый овощ дает здоровье. А который из них самый полезный, самый нужный, не могу и придумать.
А кто больной?
Воспитатель: Нет, все дети здоровы!
Айболит: Значит я неправильно к вам пришёл, адрес перепутал. (вынимает из кармана записку, ищет очки, не находит их, которые на лбу)
Воспитатель: Вед. Где Ваша записка, может мы прочитаем. (читает) Татарстан, Агрызский район, село Бима, детский сад. Правильно, конечно, это наш адрес. Мы Вас давно в гости ждём.
Айболит: Очень хорошо, если все здоровы. Ну, тогда я вам загадки загадаю, послушайте.
Во сто рубашек одет, а ни одной пуговицы нет. (капуста)
Сидит девица в темнице, а коса на улице. (морковь)
Неживой живого заставляет плакать. (лук)
Воспитатель: Айболит, у нас в огороде капуста уродилась, посмотри, какая.
Хороводная игра «Вейся, капуста».
Воспитатель: В кладовке рассыпались овощи и фрукты из корзин. Надо бы их разобрать.
Игра «Разбери овощи по корзинам»
(для средней группы)
Воспитатель: Сейчас будут соревноваться остальные, кто не соревновался. Надо будет подъехать на грузовике и положить по 1 штуке - I команда овощи, II команда фрукты, отвезти к корзине, пожить в корзину свой груз, передать эстафету другому игроку, и так – пока не соберем все овощи и фрукты.
Воспитатель: Теперь у нас порядок. Проводили в дальний путь перелетных птиц. Разобрались с овощами и фруктами. Можно и повеселиться.
Танец веселых утят.
Воспитатель: Ой! А это что? Айболит свой чемоданчик у нас забыл.
Ведущий берет чемоданчик, а он нечаянно открывается.
А в нем угощение для детей. Раздача сладостей.
