Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана
Детский сад «Антошка»
Рабочая программа
образовательной деятельности средней группы (дети 4-5лет) «Лукошко»
общеразвивающей направленности
Разработали:
Жигалова Т.А., воспитатель 1 кв.к.
Пойлова Е.В., воспитатель
Абакан, 2016
Содержание
Контингент детей
Контингент родителей
2.Содержательный раздел
Примерное комплексно-тематическое планирование
3.Организационный раздел
Материально-техническое обеспечение Программы
Развивающая предметно-пространственная среда
Методическое обеспечение и средства обучения и воспитания
Циклограмма деятельности группы
Традиционные события, праздники, мероприятия
1. Целевой раздел
Пояснительная записка
Рабочая программа (далее Программа) спроектирована для средней группы «Лукошко», на основе Основной образовательной программы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Абакана «Детский сад «Антошка».
Программа направлена на развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение к миру ребенка 4 -5 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным образовательным областям:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Цели и задачи реализации рабочей программы
Цель: Создание условий в группе «Лукошко» для социальной ситуации развития детей 4-5 лет.
Задачи:
• обеспечить ребенку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства;
• охранять и укреплять здоровье детей, формировать у них привычку к здоровому образу жизни;
• способствовать своевременному и полноценному психическому развитию детей;
• закладывать основы будущей личности.
Приоритетное направление деятельности. Реализация Основной образовательной программы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Антошка».
Контингент детей
Списочный состав группы насчитывает 19 детей. Из них 10 мальчиков и 9 девочек. По национальной принадлежности (указанной родителями в опросе анкетного типа) 18 детей являются русскими.
Контингент родителей
В составе группы 19 семей.
По социальному статусу в группе «Лукошко» 19 полных семей.
2. Содержательный раздел
Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области:
Примерное комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности
Сентябрь 1
«Детский сад»
Тематический альбом
«Мой любимый детский сад»
Создание условий для развития творческой активности посредством изготовления тематического альбома «Мой любимый детский сад»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Профессия «воспитатель»
С/р игры «Семья-детский сад», «Столовая»
Познавательное развитие
«Тема 1» ФЭМП
«Детский сад-второй наш дом»
Экскурсии по территории детского сада», «по детскому саду» (кухня, прачечная, медкабинет, залы, участки, и т.д.)
Речевое развитие
«Детский сад: игрушки»
Д/и «О ком я говорю», «Назови друга ласково» (с мячом), «Угадай профессию»
Ознакомление с х/л
Л. В Э. Мошковская «Нос умойся!»
В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо? »
Художественно-эстетическое развитие
«Цветные шары» (рисование)
«Угощение для кукол» (лепка)
Аппликация\ «Наши игрушки»
Слушание музыки «Слава игрушкам», «Спят усталые игрушки»,«Заводные игрушки»
Физическое развитие
П/и «Пятнашки», «С кочки на кочку».
Физкультминутка «Мои любимые игрушки»
2
«Почему приходит осень?»
Выставка детского рисунка «Осень золотая"
Создание условий для развития художественно-творческой активности посредством создания выставки детских рисунков «Осень золотая»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Безопасность в лесу»
Рассматривание букета из осенних листьев.
С\р игра «Поиск осенних примет»
Познавательное развитие
«Тема 2» ФЭМП
«Осень в родном краю» ОЭД
Беседа «Что такое осень?»
Д\и «Угадай, что изменилось?»
Речевое развитие
«Осень»
Упражнение «Найди самый красивый цветок»
Ознакомление с х\с
Чтение А.Майков «Уж небо осенью дышало…»
Чтение В.Нирович «Листопад, листопад»
Художественно-эстетическое развитие
«Осенний лес» (рисование)
«Украсим осеннее дерево» (аппликация)
Драматизация эпизодов по Р,Н.сказке «Гуси-лебеди»
Хороводная игра «Осень, осень в гости просим»
Физическое развитие
П\и «Листопад»
Пальчиковая игра «Листочки»
3
«Мой любимый овощ»
Выставка «Ярмарка овощей»
Создание условий для познавательной, творческой, речевой активности посредством проведения выставки «Ярмарка овощей»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа: «Вкусно и полезно», «Отгадывание загадок».
Настольные игры: «Собери натюрморт».
«Рассматривание иллюстраций с изображением овощей, показ муляжей овощей.»
Познавательное развитие
«Тема 3» ФЭМП
«Овощи» ООД
Беседа « Где растут овощи?»
Решение проблемных вопросов «Чем отличаются и чем похожи овощи и фрукты?»
Речевое развитие
«Составления рассказа по картинкам»
Д\И «Как сказать правильно ?»
Ознакомление с х\л «Лисичка со скалочкой» сказка обр. М. Булатова, « Осенние листья по ветру кружат….»А. Майков.
Художественно-эстетическое развитие
«Мой любимый овощ» (рисование)
«Ярмарка овощей» (лепка)
Слушание сказки «Чипполино».
Слушание русской народной мелодии «Осенью»(обработка И. Кишко,сл. И.Плакиды)
Физическое развитие
П\И «Собираем урожай», «Солнышко и дождик».
Физкультминутка «Зайки», «Осень».
4
«Фрукты»
Лепка из соленого теста фруктов для сюжетно-ролевой игры «Фруктовый базар»
Создание условий для познавательной, творческой, речевой активности посредством изготовления из соленого теста фруктов для сюжетно-ролевой игры «Фруктовый базар»
Социально-коммуникативное развитие
С/р игры «Магазин», «Фруктовый базар»
Беседа «Что выросло у нас в саду».
Хозяйственно-бытовой труд мытьё муляжей фруктов.
Познавательное развитие
«Тема 4» ФЭМП
«Фрукты» ООД
Беседа « О том, где и как растут фрукты»
Д/и «Где лежат фрукты»
Речевое развитие
«Фрукты»
Пересказ рассказа «Лето в деревне»
Дид. игры«Описание фрукта» (цвет, форма, величина, где растёт, сочность, что можно приготовить).
Художественно-эстетическое развитие
«Фрукты на тарелочке» (рисование)
«Фрукты в вазе» (аппликация)
МузыкаХоровод-игра «Соберём урожай»
Физическое развитие
Эстафета « Собери яблочки»
П/и «Садоводы» ;«Через ручеек».
Октябрь
1
«Дары в лесу»
Изготовление макета «Лесная полянка : грибы-ягоды»
Создание условий для познавательной, творческой, речевой активности посредством изготовления макета «Лесная полянка»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Правила поведения в лесу»
С/р игры «Путешествие в лес»; «Варим компот»
Шнуровка «Ёжики»
Познавательное развитие
«Тема 5» ФЭМП
«В лес за грибами и ягодами»ООД
Беседа: «Разнообразие грибов и ягод»
Конструирование из бумаги «Корзиночка»
Речевое развитие
Д/и «Наоборот»
«Лес.Грибы- Ягоды»
Ознакомление с х/л
В. Даль «Война грибов с ягодами»
Рассказы В. Зотова из книги «Лесная мозаика» («Брусника»,
Художественно-эстетическое развитие
«Грибы для белочки» (рисование)
«Гриб» (лепка)
Слушание музыки «Ягода смородина»,«Ой, да ягода малинка»
«Грибы-ягоды»
Физическое развитие
П/и «Раз, два, три, сыроежки (мухоморы, белые, лисички) собери»;
Пальчиковая игра «За ягодами»
2
«Что мы носим?»
Сюжетно-ролевая игра «Ателье»
Создать условия для обогащения представлений о предметах рукотворного мира, необходимых для жизнедеятельности человека (одежда, головные уборы, обувь) в процессе подготовки к сюжетно-ролевой игре «Ателье»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Чем отличается одежда мальчиков и девочек»
Ручной труд «Изготовление головных уборов для С\р игры»
Познавательное развитие
«Тема 6» ФЭМП
«Путешествие в прошлое одежды» ОПД
Беседа «Как заботиться о вещах?», «Кто шьет одежду?»
Д\и «Раздели на группы»
Речевое развитие
«Одежда»
Д\и «Чья одежда?»
Составление рассказа «Мое любимое платье» (моя любимая рубашка»
Художественно-эстетическое развитие
«Украсим свитер» (рисование)
«Юбка для девочки, брюки для мальчика» (аппликация)
Слушание музыки «Валенки» (Р.Н.П).
Физическое развитие
П\и «Ножки», «Достань шарфик», «Надень тапочки»
Физкультминутка «Одежда», «Мы Катю на улицу все собирали»
3
Домашние животные и их детёныши
фотовыставка «Братья наши меньшие»
создание условий для обобщения и систематизации знаний детей о домашних животных, их приспособленности к среде обитания, пользе для человека и развития в детях гуманного отношения к «братьям нашим меньшим»; участия родителей в оформлении фотовыставки «Братья наши меньшие»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Как ухаживать за домашними животными?»
Д/и «Найди лишнее»
Познавательное развитие
«Тема 7» ФЭМП
«Домашние животные» ООД
Беседа «Как зимуют домашние животные?»
Д. и. «Кто чем питается», «Чей домик»
Речевое развитие
«Домашние животные»
Д. и. «О ком я говорю», «Кто у кого?»
Ознакомление с х. л.
Ушинский «Слепая лошадь», «Бодливая корова», В. Сутеев «Петушок», Л. Воронкова «Бедовая курица»
Художественно-эстетическое развитие
Кролик «» (рисование)
«Забавный поросёнок» (лепка)
Аппликация
«Угощение для питомцев»
Рассматривание иллюстраций
«Домашние любимцы»
Физическое развитие
Подвижные игры «Лошадки», «Пастух и стадо» Физминутка «Ласковая кошечка»
4
«Домашние птицы»
Изготовление макета « Птичий двор»
Создание условий для познавательной, творческой, активности посредством изготовления макета « Птичий двор»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Каких домашних птиц вы знаете?»
С\р игра « Вышла курочка гулять».
Д\И «Один - много», « Сложи картинки».
Познавательное развитие
«Тема 8» ФЭМП
«Узнай по картинке. Домашняя птица» ООД
Беседа «Кто живет на птичьем дворе?
Д\И «Какую пользу приносит людям домашняя птица»
Речевое развитие
«Звуки[П][Пь]», пересказ сказки «Гуси лебеди», чтение стихотворения В.Мирясовой «Утка»
Художественно-эстетическое развитие
«« Петушок» (рисование)
«Уточка» (лепка)
Слушание музыки « Голоса домашних птиц»
Чтение рассказов К.Д. Ушинского « Гуси. Уточки».
Физическое развитие
П\И Лиса в курятнике».
Физкультминутка «Аист», « Кто ушел?», « Петушок у нас горластый».
Ноябрь
1
«Как дик. Животные готовятся к зиме?»
Драматизация сказки «Теремок»
Создание условий для познавательной, творческой, речевой активности посредством драматизации сказки «Теремок»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Каких животных занесли в красную книгу?»
Д\и «Найди лишнее», «Изобрази животное».
Познавательное развитие
«Тема 9» ФЭМП
«Дикие животные» ОЭД
Беседа «Какова роль диких животных?»
Д\и «Кто чем питается?», «Чей домик?»
Речевое развитие
«Дикие животные»
Д\и «О ком я говорю», «Прятки»
Ознакомление с х\с
«Звери в яме» (р.н.с.)
«Два жадных медвежонка» венг., обр. А.Краснова и В. Важдаева.
Художественно-эстетическое развитие
«Дикие животные – заяц» (рисование)
«Медвежонок» (лепка)
Аппликация «Лисята»
Слушание музыки «Лесной олень», «Я с мамой иду в зоопарк», «У пони длинная челка»
Физическое развитие
П\и «Изобрази животное», «Бездомный заяц»
Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке», «Есть у каждого свой дом».
2
«Моя семья»
Праздник «День матери»
Создание условий для воспитания чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам посредством подготовки к празднику «День матери»
Социально-коммуникативное развитие
Хозяйственно-бытовой труд стирка кукольного белья
Беседа «Мама с папой-моя родня, нет роднее родни у меня»
Д/и «Мамы всякие важны, мамы всякие нужны»,
Познавательное развитие
«Тема 10» ФЭМП
«Моя семья» ООД
Беседа «Традиции нашей семьи»
Д/и:«Разложи по порядку», «Кто старше?»
Речевое развитие
«Моя семья»
Беседа «Кто есть в моей семье»
Д/и «Назови ласково»; «Один-много»
Ознакомление с х/л
«Посидим в тишине» Е.Благинина, «Мама» Я.Аким, «Сестра моя Ксения»
Художественно-эстетическое развитие
«Моя семья» (рисование)
«Платье для мамы» (аппликация)
Лепка«Моя семья»
Слушание музыки
«Песенка мамонтёнка»
«А я игрушек не замечаю»
Физическое развитие
Подвижные игры «Стоп», «Мышеловка
Эстафета «Поможем маме собрать вещи»
3
«Посуда»
Выставка « Чайная пара»
Создание условий для познавательной, творческой активности посредством изготовления «Чайной пары» и ее выставка.
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «О посуде ,столовых приборах».
С\р игра « Мытье кукольной посуды»
Д\И « Что это?»
Познавательное развитие
«Тема 11» ФЭМП
Беседа «Зачем нам нужна посуда?»
Д\И « Знакомство с кухонной, столовой, чайной посудой»
Конструирование из бумаги (оригами) «Салфетка для праздничного стола»
Речевое развитие
«Федорино горе»
Д\И « Чего не хватает?»
«Составление рассказа о посуде», « Большой - маленький»
Ознакомление с х\л «Бр. Гримм Горшок каши».
Художественно-эстетическое развитие
«Чайная пара» (рисование)
«Посуда для кукол» (лепка)
Аппликация «Праздничный стол»
Слушание музыки «Прослушивание произведения «Федорино горе»»
Физическое развитие
Физкультминутка «Вот большой стеклянный чайник»
Пальчиковая игра «Помощник»
4
«Мебель в нашем доме»
Выставка рисунков «Комната моей мечты»
Создание условий для развития познавательной, художественно-творческой активности в процессе создания выставки «Комната моей мечты»
Социально-коммуникативное развитие
Беседы, ситуативные разговоры и рассказы по теме «Мебель в моей комнате», «Мебель в нашей группе».
Хозяйственно-бытовой труд «Как правильно заправлять кровать»
С/р игры «Новоселье»
Познавательное развитие
«Тема 12» ФЭМП
«Мебель» ООД
Рассказ воспитателя «В мастерской у краснодеревщика»
Конструирование из деревянного конструктора «Оборудуй кукле домик»
Речевое развитие
«Мебель»
Пересказ р. н. с. «Три медведя»
Составление рассказов по теме: «Каждой вещи свое место», «Мебель в моей комнате».
Д. и. «Что пропало», «Описание мебели по картинкам».
Художественно-эстетическое развитие
«Мебель» (рисование)
«Дом, в котором ты живёшь» (лепка)
Слушание
Бирюльки №1, №2, №5 А. Лядов; Юмореска П. Чайковский
Физическое развитие
Подвижные игры «Где мой стул»
Эстафета «Найди свой домик»
Декабрь
1
«Зимушка-зима»
Изготовление макета « Зимний лес»
Создание условий для познавательной, творческой, активности посредством изготовления макета « Зимний лес»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа « Путешествие в зимний лес»,
С\р игра « В зимнем лесу»
Д\и « Правильно – не правильно»
Познавательное развитие
«тема 13» ФЭМП
«Зима в городе» ОЭД
Беседа « Зима. Изменения в природе», «Как зимуют звери, птицы».
Д\И « Подбери пару»
Речевое развитие
«Зима»
Д\и «Какой, какая, какие». « Соберем картинку».
«Составление рассказов о зимнем лесе и его обитателях»
Ознакомление с художественной литературой
«Зимовье»(обр. И. Соколова – Микитова )
Художественно-эстетическое развитие
«Зимушка - зима» (рисование)
«Мы снежинки, мы пушинки» (лепка)
Аппликация « Снеговик» ( из ватных дисков)
Слушание музыки «Сказки зимнего леса»
Исполнение песни « Маленькая елочка»
Физическое развитие
П\и « Снежинки и ветер», « Мы пришли в зимний лес»
Физкультминутка «Зайцы и волк», « Зимой», «Выпал беленький снежок».
2
«Страна вечного холода»
Выставка поделок из соленого теста «Обитатели севера»
Создание условий для познавательной, творческой, речевой активности посредством изготовления поделок из соленого теста «Обитатели севера»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Царство льда»
С\р игра «Полярники»
Д\и «Что я за зверь?»
Познавательное развитие
«Тема 14» ФЭМП
«Новые приключения умки»
Беседа «Как приспосабливаются к жизни животные севера?»
Д\и «Найди одинаковых медведей»
Речевое развитие
«Животные севера»
Д\и «С мишкой», «Кто у кого».
Ознакомление с х\с
С. Антонюк «Про белого медведя»
А. Барков «Кто, где живет?».
Художественно-эстетическое развитие
«Животные севера» (рисование)
«Пингвины на льдине» (лепка)
Аппликация «Зимняя ночь на севере»
Слушание музыки «Колыбельная умки.
Физическое развитие
П\и «Полярная сова», «Поймай оленя»
Физкультминутка «Пингвины».
3
«Зимующие птицы»
Акция «Сохраним птиц зимой»
Создание условий для продолжения знакомства детей с приспособлением птиц к сезонным изменениям в природе; для воспитания бережного отношения к птицам посредством подготовки к акции «Сохраним птиц зимой»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа на тему «Зима - трудное время для птиц».
С.р. игра «Птичий базар»
Д. и. «Найди лишне»,
Познавательное развитие
«Тема 15» ФЭМП
«Зимующие птицы» ООД
Беседа «Какова роль птиц в нашей жизни»
Д.\и. «Исключи лишнее»; «Птички на кормушках»
Речевое развитие
«Зимующие птицы»
Д. и. «Угадай по описанию», «Где воробей?»
Стихи, загадки по теме.
Чтение худ. лит- ры.
В. Осеева «Сороки»
З. Александрова « Новая столовая»
Художественно-эстетическое развитие
«Проказник воробей» (рисование)
«Прилетели снегири» (лепка)
Аппликация из готовых форм
«Птички у кормушки».
Слушание музыки: песня «Птички», муз. Т. Ломовой; «Воробей», муз. Ветлиной; аудиозаписи «Голоса птиц».
Физическое развитие
Подвижные игры «Воробушки и кот», «Зимующие и перелётные птицы».
Физминутка «Перелёт».
4
«Новый год»
Праздник «Новогодний карнавал»
Создание условий для развития творческой активности в процессе подготовки к празднику Нового года
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Ёлочные гирлянды-красиво, но небезопасно».
С/р игры «В магазине новогодних игрушек»
Настольные игры«Меморина»
Познавательное развитие
«Тема 16» ФЭМП
«Новый год у ворот» ООД
Беседа: «Русский Новый год. Легенды о появлении новогодней елки»
Конструирование из деревянного конструктора «Горка»
Речевое развитие
«Новый год»
Д/и «Наоборот», «Назови одним словом»
Ознакомление с х/л
Х. Андерсен «Снежная королева», В. Сутеев «Елка», р.н.с. «Морозко», «Снегурочка», В. Зощенко «Елка», В. Петров «Дед».
Художественно-эстетическое развитие
«Наша нарядная елка» (рисование)
«Бусы на ёлку» (аппликация)
Слушание музыки
П. И. Чайковский «Времена года. Зима»; «Щелкунчик»; «Ёлочка, ёлка, лесной аромат», «Пока часы 12 бьют»
Физическое развитие
П/и «У оленя дом большой»; «Мороз — красный нос»
Дыхательная гимнастика: «Запах Нового года»
Январь
1
«Зимние игры и забавы»
Зимнее развлечение «Мороз Красный нос»
Создание условий для развития самостоятельности каждого ребенка посредством зимних развлечений.
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Мои любимые игры и забавы»
С\р игра «Защита крепости»
Д\и «Собери картинку»
Познавательное развитие
«Тема 17» ФЭМП
«Зимние забавы»
Беседа «зимние виды спрорта», «Какие зимние развлечения вы любите?
Д\и «Снежинка», «Найди ошибку»
Речевое развитие
«Зимние забавы»
Д\и «Чего не стало», «Кому что нужно»
Ознакомление с х\с
Р.Н.С. «Морозко», «Два Мороза»
О.Высотская «На санках», «Снежный заяц»
Художественно-эстетическое развитие
«Наши зимние забавы» (рисование)
«Снеговик» (аппликация)
Исполнение песни олубые санки»(сл.М.Клоковой, муз. М. Иорданского»
Физическое развитие
П\и «Снежинки и ветер», «Берегись, заморожу»
Пальчиковая игра «Снежок», «Зимняя прогулка»
2
«Животные жарких стран»
Выставка поделок « Животные жарких стран»
Создание условий для познавательной, творческой, активности посредством выставки «Животные жарких стран»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Животные Африки», «Зоопарк»
С\р игра « Зоопарк»
Д\И « Найди лишнего»
Познавательное развитие
«Тема 18» ФЭМП
«Животные жарких стран»
Беседа «Какие животные живут в жарких странах?»
Д\и «Лото- животные жарких стран»
Речевое развитие
«Животные жарких стран»
Д\И «Четвертый лишний», « Кто у кого?»
Ознакомление с х\л « А. Куприн « Слон»», «Рикки-тики -Тави», « От чего у верблюда горб» Р. Киплинг.
Художественно-эстетическое развитие
«« Пятнышки для жирафа» (рисование)
«Кто в Африке живет?» (лепка)
Слушание музыки « В.Шаинский «Чунга-Чанга», песня «Бармалей».»
Физическое развитие
П\И « Бегемот разинул рот», « Посчитаем животных».
Физкультминутка « Про зверей»
3
Профессии
Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Строители», «Салон красоты»
Создание условий для обогащения представлений о профессиях, предметах рукотворного мира, инструментах, необходимых для занятия той или иной профессиональной деятельностью; для развития творческой активности в процессе подготовки к сюжетно-ролевой игре
«Строители», «Салон красоты».
Социально-коммуникативное развитие
С/р игры «Магазин», «Гараж»
Игровая ситуация: «Кем я стану?»
Беседа о качествах, которыми необходимо обладать человеку, желающему получить ту или иную профессию «Эта профессия мне подходит»
Познавательное развитие
«Тема 19» ФЭМП
«Знакомство с миром профессий» ООД
Просмотр презентации: «Все работы хороши»
Беседа: «Кто работает в детском саду»
Д/и «Угадай профессию»
Речевое развитие
«Профессий на свете много…»
Д/и «Много», «Назови больше»
Ознакомление с х/л
В.Маяковский «Кем быть? »,М. Познанская «Пойдем на работу»,
Д. Родари «Чем пахнут ремесла»,С. Маршак «Откуда стол пришел»
Художественно-эстетическое развитие
«Путешествие в мир профессий» (рисование)
«Строим дом» (аппликация)
Д/упр.: «Раскрась инструменты»
Физическое развитие
П/и Летают, прыгают, плавают», «Краски» Физкультминутка «Художник-невидимка»
Февраль
1
«Водный мир»
Создание коллективной работы «Рыбки в аквариуме»
Обеспечение условий для обогащения представления детей о подводном мире, знакомства с разнообразием его обитателей и их особенностями, с размножением рыб; продолжения формирования знаний детей о подводных растениях, их разнообразием; развития познавательного интереса, через создание коллективной работы.
Социально-коммуникативное развитие
С/р игры «Путешествие на корабле»
Беседа «Может ли человек жить под водой?»
Познавательное развитие
«Тема 20» ФЭМП
«Морские животные»
Беседа «Путешествие в водный мир»
Конструирование из бумаги:
Оригами «Рыбка»
Речевое развитие
«Ловись, рыбка»
Составление рассказов
по картинке «Кто живёт на дне морском».
Д. и.
«Чья это тень?», «Где спряталась рыбка?»
Художественно-эстетическое развитие
«Подводный мир» (рисование)
«Подводный мир: растения и обитатели глубин» (аппликация)
Слушание музыки
«Океан, море синее» (Н.Римский-Корсаков), «Звуки моря», «Звуки дельфина», песни «Утонула в речке щука» (сл. Е.. Новичихина), «Рыбка» (сл. М. Клоковой).
Физическое развитие
Подвижные игры: «Рыбаки и рыбки», «Мы киты и дельфины»
Пальчиковые игры «Морские обитатели», «Рыбки».
2
«Будь здоровым!»
Спортивное развлечение «Ловкие, сильные, смелые»
Создать условия для развития двигательной активности по средствам подготовки спортивного развлечения «Ловкие, сильные, смелые»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Я – человек»
С\р игра «Больница», «Аптека»
Настольные игры «Полезные продукты»
Познавательное развитие
«тема 21» ФЭМП
«Дорожка здоровья» ООД
Беседа «Скелет человека»
Д\и «Собери скелет»
Речевое развитие
«Друг»
Д\и «Хорошо-плохо», «Один-много»
Составление рассказа о здоровом питании, «Какой я».
Художественно-эстетическое развитие
«Где прячется здоровье?» (рисование)
«Победим простуду» (лепка)
Слушание музыки»Зарядка» (муз.Е.Тиличеева), «Где же наши ручки?» (муз. Т.Ломова).
Физическое развитие
П\и «Повстречались», «Кто позвал?», «Затейники»,»Горелки»
Физкультурный досуг «Мой любимый носик»
3
«Комнатные растения»
Изготовление альбома «Растения нашей группы»
Создание условий для конкретизации представлений детей об условиях жизни комнатных растений через изготовление альбома «Растения нашей группы»
Социально-коммуникативное развитие
Хоз-быт. труд: дежурство в уголке природы (полив, протирание листьев влажной мягкой тряпочкой, рыхление почвы, опрыскивание растений)
Познавательное развитие
«Тема 22» ФЭМП
«Комнатное растение для Маши» ООД
Беседа «Растения, живущие с нами рядом», «Как влияет окружающая среда на состояние растений?»
Речевое развитие
«Комнатные растения»
Составление описательного рассказа о цветке по опорной схеме.
Д/и «Дует ветер»
Художественно-эстетическое развитие
«Колючий как ежик, только без ножек» (рисование)
«Наше комнатное растение» (аппликация)
Слушание музыки
Ю. Антонов « Не рвите цветы»; В. Моцарт «Цветы»; П.И. Чайковский «Цикл времена года», «Вальс цветов»
Физическое развитие
Подвижные игры«Ловишки»; «Быстро возьми» Эстафета «Кто быстрее посадит цветок?»
4
« День защитника отечества»
Выставка «Военной техники»
Создание условий для познавательной, творческой, речевой активности посредством изготовления и выставки «Военной техники»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа « Защитники отечества»
С\р игры « Мы моряки», « Спасатели»
Д\и « Военные»
Познавательное развитие
«Тема 23» ФЭМП
«« Наша армия сильна!»
Беседа « Какие виды войск мы узнали?»
Речевое развитие
«Чтение стихов « В нашей армии» А. Ошнуров., «Самый лучший» О. Чусовитина.
Д\И « Третий лишний»
Художественно-эстетическое развитие
«Открытка для папы» (рисование)
«Один в поле не воин» (лепка)
Слушание музыки « Марш деревянных солдатиков» П.И. Чайковского.
Физическое развитие
П\и « Аты - баты»
Физкультминутка «Самолеты»
Март
1
«Весна»
Выставка семейных работ «Весна пришла, весне дорогу!»
Создание условий для уточнения и закрепления у детей представлений о весенних изменениях в живой и не живой природе: развития умения сравнивать различные периоды весны в ходе подготовки к
выставке семейных работ «Весна пришла, весне дорогу!»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Река весной», «Гололёд»
Н/п игра «Признаки весны», «Весенний лес»(пазлы)
Познавательное развитие
«Тема 24» ФЭМП
««Весна» ООД
Беседа: «О признаках весны по вопросам».
Исследовательская деятельность «Поставим веточку в воду».
Речевое развитие
«Весна»
Д. и. «Весенние слова», «Цепочка слов»
Ознакомление с х/л
Ф.И. Тютчев «Весна недаром злится».
А.Н. Майков «Ласточка примчалась из-за бела моря»
Художественно-эстетическое развитие
«Весна. Мимоза для мамы» (рисование)
«Весёлый одуванчик» (аппликация)
Слушание муз. произведений
П.И. Чайковский «Подснежник», Г.Свиридов «Весна»; Весною»
Физическое развитие
Подвижные игры «Веснянка», «Прилетела стая птиц»
Физкультминутка «Весенняя песенка»
2
«Мамин праздник»
Выставка детского рисунка «Вот какая красивая моя мама!»
Создание условий для
развития творческой активности
посредством подготовки к выставке детского рисунка «Вот какая красивая моя мама!»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Наши мамы»
С\р игра «Дочки-матери», «Гости»
Познавательное развитие
«Тема 25» ФЭМП
«Моя мама лучшая на свете»
Беседа «Как мы помогаем маме»
Д\и «Волшебный букет для наших мам»
Речевое развитие
«Для любимой мамочки все мои подарочки»
Д\и «Составь портрет мамы»
Ознакомление с х\с
Г.Виеру «Мамин день»
Е.Серова «Не терпит папа безделья и скуки»
Художественно-эстетическое развитие
«Букет тюльпанов» (рисование)
«8 Марта» (лепка)
Слушание музыки «Материнские ласки» (муз. А. Гречанинова).
Физическое развитие
П\и «Подарок маме»
Физкультминутка»Улыбнись»
3
«Перелётные птицы»
Конкурс детского рисунка «Моя любимая перелетная птица»
Создание условий для развития познавательной, творческой активности посредством подготовки к конкурсу детского рисунка «Моя любимая перелетная птица»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Жалобная книга природы»
Познавательное развитие
«Тема 26» ФЭМП
«Перелётные птицы» ООД
Беседа «Почему птицы возвращаются обратно»
Речевое развитие
«Перелётные птицы»
Д.и. «Закончи предложение»
Составление рассказа по картинке
«Что делают птицы весной».
Художественно-эстетическое развитие
«Перелётные птицы» (рисование)
«Ласточка» (лепка)
Рассматривание картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели».
Физическое развитие
Подвижные игры:«Стайка», «Птицы прилетели»
Физминутка «Лебеди летят»
4
«Книжкина неделя»
Конкурс чтецов группы
Создание условий для приобщения детей к книжной культуре при подготовке к конкурсу чтецов группы.
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Бережное отношение к книгам»
С/р игры «Книжный магазин»
Познавательное развитие
«Тема 27» ФЭМП
«Книга - лучший путник мой и друг»
Постановка проблемной ситуации: «Нужно ли беречь книги? », «Важно ли уметь читать?»
Речевое развитие
«Книга – друг человека»
Д/и «Из чего сделано?»; «Кто кем был?»
Чтение сказок и рассказов, стихотворений любимых детских писателей и поэтов С.Я.Маршак, К.И.Чуковский.
Художественно-эстетическое развитие
«Рукавичка для зверей» (рисование)
«Сказочные герои» (аппликация)
Слушание музыки
Песни из мультфильмов и сказок по мотивам детских художественных произведений.
Физическое развитие
П/и «Найди и промолчи», «Краски»
Пальчиковая игра «Книги»
Апрель
1
«Наша страна»
Викторина «Родина моя»
Создание условий для решения задач нравственно-патриотического воспитания через подготовку к викторине «Родина моя»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Какие народы живут в России»
Д/и «Узнай наш флаг (герб)»; «Иностранец»
Познавательное развитие
«Тема 28» ФЭМП
«Наша Родина-Россия»
Беседа: «Герои, прославившие страну»
Речевое развитие
«Согласование местоимений мой, моя с существительными»
Д/и «Что ты слышишь?»
Ознакомление с х/л
М.Пришвин «Моя родина», С.Баруздин «Страна, где мы живем», П.Воронько «Лучше нет родного края»
Художественно-эстетическое развитие
«Украшение платочка» (рисование)
«Матрёшка» (лепка)
Слушание музыки
Гимн РФ; «Россия - Родина моя» (Музыка Мурадели, слова Харитонова);
Физическое развитие
П/и «Полоса препятствий», «Не попадись»
Эстафета «Кто быстрее построит крепость?»
2
«Космос»
Развлечение «Космическое путешествие»
Создание условий для расширения представлений детей о космическом пространстве, освоении космоса в процессе подготовки к развлечению «Космическое путешествие»
Социально-коммуникативное развитие
Ручной труд Изготовление гипсового макета луны.
С/р «Путешествие на луну»
Беседа «Кого принимают в космонавты?»
Познавательное развитие
«Тема 29» ФЭМП
«Космическое путешествие»
Беседа «12 апреля - День космонавтики»
Речевое развитие
«Волшебные предлоги»
Пересказ сказки Н. Носова «Незнайка на Луне».
Художественно-эстетическое развитие
«Ракета в космосе» (рисование)
«Полёт в космос» (аппликация)
Слушание музыки
На пыльных тропинках далёких планет..." ;"Мы в космос улетаем на работу...";"И на Марсе будут яблони цвести»
Физическое развитие
Подвижные игры: «Летим на Марс», «Догони ракету», «Невесомость».
Физкультминутка: «Шагаем в скафандре»
3
«Я – Житель Абакана!»
Создание альбома «Абакан глазами детей»
Создание условий для развития познавательной и речевой активности в процессе создания альбома «Абакан глазами детей»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «мой город»
Д\и «Я живу на улице…»
Познавательное развитие
«Тема 30» ФЭМП
«Дом, в котором я живу»
Беседа и «Достопримечательности города»
Д\и «Найди знакомые места в городе»
Речевое развитие
«Мой любимый город»
Д\и «Расскажи о своем городе», « что сначала, что потом»
Составление рассказа на тему «Мой любимый город»
Художественно-эстетическое развитие
«Цветы в подарок детскому саду» (рисование)
«Цветной домик» (аппликация)
Слушание музыки «Новый дом» (муз. Р. Бойко, сл. Л. Дербенева).
Физическое развитие
П\и «Солнышко и дождик», «Машины и пешеходы».
Физкультминутка «Строим дом», «К речке».
4
«Транспорт»
Изготовление и выставка поделок « Моя любимая машина»(игрушка)
Создание условий для познавательной, творческой, речевой активности посредством изготовления поделок « Моя любимая машина»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа « Какой бывает транспорт»
С\р игры « Я – шофер !».
Познавательное развитие
«Тема 31» ФЭМП
«Транспорт»
Беседа «Почему на заводах выпускают разные виды машин?»
Речевое развитие
«Транспорт нашего города»
Д\И « Что лишнее?»
Составление рассказа по картинке « Виды транспорта»
Художественно-эстетическое развитие
«Поезд» (рисование)
«Моя любимая машина» (лепка)
Слушание музыки «Подснежники» В. Калинникова, р.н.п. «Есть у солнышка друзья», песенка из м\ф « Паровозик из Ромашково».
Физическое развитие
П\и «Тише едешь- дальше будешь», « Кап-кап».
Физминутка «Едем – едем мы домой»
Май
1
«Дорожная азбука»
Развлечение «Правила дорожные знать каждому положено»
Создание условий для развития познавательной , двигательной и творческой активности посредством подготовки к развлечению «Правила дорожные знать каждому положено»
Социально-коммуникативное развитие
С/р игры «Регулировщик», «Инспектор ГИБДД»
Беседа «Правила дорожного движения»
Познавательное развитие
«Тема 32» ФЭМП
«Наша улица»
Просмотр презентации: «Уроки безопасности»
Постановка проблемной ситуации: «Если бы исчезли все дорожные знаки?»
Речевое развитие
«Правила дорожного движения»
Д/и Назови новое слово-действие»
Составление описательного рассказа по картине «Дети и автомобиль»
Художественно-эстетическое развитие
«Дорожные знаки» (рисование)
«Светофор» (лепка)
Аппликация (коллаж)«Правильное и не правильное поведение на дороге»
Физическое развитие
П/и «Воробушки и автомобиль»
Физкультминутка «Машины»
2
«День победы»
Развлечение «Великой победе посвящается»
Создание условий для
развития творческой активности
посредством подготовки к развлечению «Великой победе посвящается»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Вставай страна огромная…»
С\р игра «Мы – защитники родины», «Мы военные»
Д\и «»По порядку становись»
Познавательное развитие
«Тема 33» ФЭМП
«День Победы»
Беседа «Кто такие ветераны?»
Речевое развитие
«9 мая – День Победы»
Д\и «Путаницы», «Найди отличия»
Составление рассказа из личного опыта «Мой дед!»
Художественно-эстетическое развитие
«Праздничный салют» (рисование)
«Георгиевская ленточка» (аппликация)
Слушание музыки «Живая память»(муз. Б.Фиготин, сл. Б.Окуджава), «Капитан» (муз. и сл.Ю.Верижников)
Физическое развитие
П\и «Самолеты», «На параде»
Утренняя гимнастика «Кто чесно служит, с тем слава дружит»
3
«Насекомые»
Драматизация сказки «Муха-Цокотуха»
Создание условий для развития, речевой, творческой активности в процессе подготовки к драматизации сказки «Муха- Цокотуха»
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Первая помощь при укусах насекомых»
С/р игры «Пчеловод», «Юные натуралисты»
Познавательное развитие
«Тема 34» ФЭМП
«Насекомые»
Рассказ «Роль человека в жизни насекомых». «Какие насекомые первыми появляются после зимы?»
Речевое развитие
«Насекомые»
Д. и. «Великаны и малявочки»
Составление рассказов о насекомом по схеме.
Художественно-эстетическое развитие
«Божья коровка» (рисование)
«Пчёлка» (лепка)
Слушание музыки
Э.Григ «Бабочка»; «Песня паучка Ананси», «Пчелы гудят в поле летят»
Физическое развитие
Подвижные игры: «Поймай комара», «Пчёлка – пчела», «Бабочка и цветочки», «Медведи и пчёлы».
Пальчиковые игры: «Бабочка», «Кто летает на лугу».
4
« Лето!»
Создание фотоколлажа «Бабочка присела на листок»
Создание условий для познавательной, творческой, речевой активности посредством изготовления аппликации « Бабочка присела на листок».
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Насекомые»
С\Р игры «Путешествие летом на автобусе», «Поход в лес за грибами ,ягодами».
Познавательное развитие
«Тема 35» ФЭМП
«Прогулка в летний лес»
Решение проблемных вопросов
« Как правильно подобрать летнюю одежду », «Наблюдение за насекомыми, птицами, животными, людьми»
Речевое развитие
«Чистоговорки»
Д\и « Кто лишний?», «Прогулка в летний лес»
Художественно-эстетическое развитие
«На цветочном лугу» (рисование)
«Пчелка» (лепка)
Слушание музыки В.Львовский «Отчего и почему», Н. Васильева «Нарисуй волшебный мир»
Физическое развитие
П\и «Дождик, дождик веселей !», « Утром бабочка проснулась….»
Физкультминутка « Мы по лесу шли, шли….»
3. Организационный раздел
Материально-техническое обеспечение Программы
Наименование Наименование оборудования и объектов
для обеспечения воспитательно-образовательного процесса
Приемная комната
Предназначена для раздевания детей. Оснащена кабинками для хранения верхней одежды и обуви, лавочками, информационный стенд для родителей, шкаф.
Групповая комната
Группа поделена на игровую и обеденную зону. В обеденной зоне стулья и столы по количеству детей в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049 –13. В игровой зоне: детская мебель для сюжетно-ролевых игр. Шкафы для методической литературы, пособий, игрушек. Письменный стол, стол для взрослого.
Спальная комната
Шкафы для белья, детские кровати по количеству детей.
Туалетная комната
Шкафчики для полотенец, с ячейками на каждого ребенка, шкаф для уборочного инвентаря, детские раковины для умывания - 4, детские унитазы - 4, поддон для проведения закаливающих процедур (обливание ног), раковина для персонала.
Участок для прогулок группы «Лукошко» огорожен забором. На игровом участке имеется теневой навес, песочница для игры и экспериментирования с песком, малые архитектурные формы для игры в сюжетно-ролевые игры. Рядом с теневым навесом разбита цветочная клумба.
Методическое обеспечение и средства обучения и воспитания
2. Куцакова Л.В. Нравстенно-трудовое воспитание в детском саду: Методическое пособие. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008.
3. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитателя в детском саду. Методическое пособие. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2006.
4. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет: Методическое пособие. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007.
5. «Мир в твоих руках»./ Докунова Ю.В., Басманова Г.О., Волосатых
Л.Н. - Абакан: ООО «Кооператив «Журналист». – 2009г.
6. Шорыгина Т.А. Беседы о хорошем и плохом поведении. М.: ТЦ Сфера, 2011.
7. Шорыгина Т.А. Добрые сказки. Беседы с детьми о человеческом участии и добродетели. - М.: ТЦ Сфера, 2014.
8. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Методическое пособие. - М.: Мозаика-Синтез, 2007.
9. Данилова Т.И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения. - Спб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО — ПРЕСС», 2011.
10. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду:
Методическое пособие. - М.: Мозаика-Синтез, 2009.
11. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду:
Система работы в средней группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2009.
12. Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р., Рабинович П.Д., Марич Е.Н. Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста. - М.: Федеральный институт развития образования, 2014.
«Познавательное развитие»
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности.
13. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников: Методическое пособие. - М.: Мозаика-Ссинтез, 2009.
14. Л.В.Куцакова Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. Конспекты занятий. М.: Мозаика-Синтез, 2010.
15. Ребенок в мире поиска. /Дыбина О.Б. - М.: ТЦ Сфера, 2005.
Формирование элементарных математических представлений
16. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. Программа и методические рекомендации. -М.: Мозаика-Синтез, 2008.
17. Помораева И.А., Поина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2011.
Рабочие тетради.
Формирование целостной картины мира , расширение кругозора.
18. О.В.Денисова Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средшей группе детского сада. Конспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
19. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: для работы с детьми 4-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2011.
20. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней младшей группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
20. Гризлик Т.И. Позная мир. Я во всем люблю порядок. - М.: Просвещение, 2007.
21. Шорыгина Т.А. Познавательные сказки. Беседы с детьми о Земле и ее жителях. - М.: ТЦ Сфера, 2014.
22. Рыжова Н.А. Воздух-невидимка. Пособие по экологическому образованию дошкольников. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998.
23. Нищева Н.В. Конспекты занятий по формированию у дошкольников естествонаучных представлений в разных возрастных группах детского сада. - Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО» «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.
24. Саво И.Л. Планирование работы по экологическому воспитанию в разных возрастных группах детского сада: Учебно-методическое пособие. - Спб., ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО» «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.
.
Наглядно - дидактические пособия.
25. Мир природы. Животные. Нищева Н.В. - Спб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007.
26. Добро пожаловать в экологию! Демонстрационные картины и динамические модели для занятий с детьми 5-6 лет. Спб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.
Серия «Играем в сказку»
Веракса Н.Е., Веракса А.Н Теремок: Наглядно-дидактическое пособие. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Веракса Н.Е., Веракса А.Н Репка: Наглядно-дидактическое пособие. - М.: Мозаика-Синтез, 2010..
Серия «Мир в картинках»
Плакаты большого формата.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
Тематическое планирование. Комплексные занятия (средняя группа) по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
«Речевое развитие»
28. Развитие речи детей 3-5 лет.2-е изд. / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2012.
29. Максакова А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. Пособие для воспитателе и родителей. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.
30. Максакова А.И. Воспитание звуковой культуры речи. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М.: Мозаика-Синтез, 2007.
31. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.
32. Анищенкова Е.С. Речевая гимнастика для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов. - М.: АСТ: Астрель: Профиздат, 2008.
33. Парамонова Л.Г. Развитие словарного запаса у детей. - Спб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007.
34. Смирнова Л.Н. Логопедия Играем со звуками. Речевой дидактический материал. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.
35. Быков И.А. Обучение детей грамоте в игровой форме. Методическое пособие. - Спб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007.
- Волгоград: Учитель, 2012.
36. Костылева Н.Ю. Покажи и расскажи. Игровые упражнения по развитию речи на основе фонематической ритмики. - М.: ТЦ Сфера, 2007.
37. Арушанова А.Г., Друрова Н.В., Иванкова Р.А., Рычагова Е.С. Истоки диалога: Книга для воспитателей. - М.: Мозаика-Синтез, 2005.
38. Ознакомление дошкольников со звучащим словом. /Тумакова Г.А. – М.: Просвещение, 1991.
39. Шипищина Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А. Азбука общения. - «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.
40. Попова Т.А. Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Рабочие тетради.
«Художественно- эстетическое развитие»
41. Картушина М.Ю. Народные праздники в детском саду.: Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2007.
42. Радынова О.П. Музыкальные шедевры: Природа и музыка. -М.: Мозаика-Синтез, 2010.
43. Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Праздники и развлечения в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.
44. Соломенникова О.А. Радость творчества. -М.: Мозаика-Синтез, 2008.
45. Попова Т.А. Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
46. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Попова Т.А. - М.: Мозаика-Синтез, 2009.
47. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». - М.: «КАРАПУЗ — ДИДАКТИКА», 2009.
48. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.- М.: «КАРАПУЗ — ДИДАКТИКА», 2008.
49. Грибовская А.А. Ознакомление дошкольников со скульптурой. - М.: Педагогическое общество России, 2006.
50. Курочкина О портретной живописи — детям. - Спб. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008.
51. Богатырева З.А. Чудеса из бумаги. - М.: Просвещение, 1992.
52. Яковлева Пластилиновая живопись. Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2010.
53. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.
54. Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет «Красота. Радость. Творчество» / Комарова Т.С., Антонова А.В., Зацепина М.Б. - М., 2002.
55. «Театр - творчество - дети». Программа развития творческих способностей средствами театрального искусства. /Сорокина Н.Ф. , Миланович Л.Г – М.: МИПКРО, 1995.
56. Зацепина М.Б., Быстрюкова Л.В., Липецкая Л.Б. Интегрированные развлечения в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2011.
57. Бодраченко И.В. Театральные музыкальные представления для детей дошкольного возраста. - М.: Айрис-пресс, 2007.
58. Малахова Л.В. Музыкальной воспитание детей дошкольного возраста: Методическое пособие. - Ростов н/Д.: Феликс, 2008.
59. Гончарова О.В.Театральная палитра. Программа художественно-эстетического воспитания. - М.: ТЦ Сфера, 2010.
60. Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет /Под редакцией Горбуновой О,Ф. - М.: Мозаика-Синтез, 2007.
61. Зацепина М.Б. Организация культурно-досуговой деятельности дошкольников. Учебно-методическое пособие. _ М.: Педагогическое общество России, 2004
Наглядно-дидактические пособия
Нищева Н.В. Четыре времени года. - Спб. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.
Курочкина Н.А. Знакомство с портретной живописью. - Спб. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006.
Курочкина Н.А. Знакомство со сказочно-былинной живопись. - Спб. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007.
Краснушкин Е.В. Натюрморт в русской живописи. - М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Краснушкин Е.В. Животные в русской графике. - М.: Мозаика-Синтез, 2013.
Краснушкин Е.В. Детский портрет. - М.: Мозаика-Синтез, 2013.
Портреты русских композиторов 19-20 века. - ООО «Издательство «Айрис-пресс», 2007.
Протреты зарубежных композиторов. - ООО «Издательство ГНОМ и Д», 2006.
Серия «Сказки о художниках».
Сказка о художнике и любви к отечеству. Григорий Гагарин.
Сказка о художнике и воробьином царе. Максим Воробьев.
Сказка о художнике и волшебном перышке. Андрей Рябушкин.
Сказка о художнике и волшебной щепотке соли. Сергей Виноградов. - Издательство «Белый город», 2005.
Серия «Искусство — детям»
Городецкая роспись
Дымковская игрушка
Хохломская роспись
Аудиопособия
«Физическое развитие»
62. Программно - методическое пособие «Расту здоровым»/ В.Н.Зимонина, «Владос», М.; 2002.
63. Шишкина В.А. Движение + движения. - М.: Просвещение, 1992.
64. Буницкая П.П. Общеразвивающие упражнения в детском саду. - М.: Просвещение, 1990.
65. Степоненко Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. - М.: Мозаика — Синтез, 2008.
66. Пензулаева Л.И.Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. - М.: Мозаика — Синтез, 2011.
67. Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. - М.: Мозаика - Синтез, 2009.
68. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика Комплексы упражнений для детей 3-7 лет. - М.: Мозаика - Синтез, 2008.
69. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр.- М.: Мозаика - Синтез, 2011.
Наглядно-дидактические пособия
Серия «Рассказы по картинкам»
Зимние виды спорта
Летние виды спорта
Серия «Мир в картинках»
Циклограмма деятельности группы
Понедельник Вторник
Среда
Четверг
Пятница
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
7.00-8.20
Прием детей в группе, в теплый период года на улице (взаимодействие с родителями, коммуникация) Д/и «Доброе утро»; беседы с детьми (коммуникативная деятельность); наблюдения в природном уголке (труд, познание); свободные игры (игра); индивидуальные и подгрупповые дидактические игры (познание, коммуникация, социализация, игра); чтение художественной литературы; самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества (художественное творчество, познание, игра, социализация, коммуникация);Ежедневные традиции «Рефлексивный круг», «Утро радостных встреч»
8.10-8.20
Утренняя гимнастика (физическая культура, здоровье, игра Д/и «На зарядку становись»)
8.20-8.50
Подготовка к завтраку. Завтрак (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, Д/и «Что умеем мы не скажем, а что делаем покажем»).
Непосредственно образовательная деятельность
9.00-9.20
Физическое развитие
Физическая культура
на воздухе
9.00-9.20
Художественно-эстетическое развитие
Музыка
9.00-9.20
Познавательное развитие
ФЭМП
Колесникова)
9.00 –
9. 20
Художественно-эстетическое развитие
Музыка
9.00 –
9. 20
Художественно-эстетическое развитие
Лепка \ Аппликация
(Лыкова «Цветные ладошки»)
9.30 -9.50
Познавательное развитие
Познавательно-исследовательская
(Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование, познание предметного и социального мира)
9.30 -9.50
Речевое развитие
Развитие речи
9.30 -9.50
Физическое развитие
Физическая культура
9.30 -9.50
Художественно-эстетическое развитие
Рисование (Лыкова «Цветные ладошки»)
9.30 -9.50
Физическое развитие Физическая культура
Максимальная нагрузка 45 мин
10.10-11.55
Подготовка ко 2 завтраку. Завтрак (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, Д/и «Приятного аппетита»). Подготовка к прогулке (самообслуживание, ОБЖ, коммуникативная деятельность) Д/И «Помоги застегнуть пуговицы». Прогулка: наблюдение в природе, труд в природе и в быту, подвижные игры (ОБЖ, физическая культура, познавательно-исследовательская деятельность), ролевые игры, индивидуальная работа по развитию движений (ОБЖ, физическая культура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познавательно-исследовательская деятельность, ОБЖ, коммуникативная деятельность), беседы с детьми (коммуникативная деятельность), рисование на асфальте (художественная деятельность) Д/и «Какая сегодня погода?»
11.55 – 12.35
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду (самообслуживание, безопасность, труд, культурно-гигиенические навыки, этикет, познание, художественная литература, социализация, коммуникация) Д/И «Помоги другу». Обед (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация Д/и «Приятного аппетита»)
12.35 - 15.00
Подготовка ко сну (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, здоровье – воздушные ванны)
Сон (здоровье)
15.00 -15.15
Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание, профилактика плоскостопия (здоровье, физическая культура, труд, самообслуживание, художественная литература, коммуникация, социализация) «Уроки Айболита»
15.15 -15.30
Подготовка к полднику. Полдник:(самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет Д/и «Приятного аппетита»).
Непосредственно образовательная деятельность
16.00 -16.20
Художественно-эстетическое развитие
Музыка
15.30 – 16.30
Совместная деятельность с детьми по познавательному развитию (конструирование / моделирование, ОБЖ \ПДД, труд). Игры ролевые, дидактические (игра, познание социализация, коммуникация). Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество) Кружковая работа «Талантливые ручки» (художественно- эстетическое развитие)- каждая пятница.
16.30-17.10
Подготовка к ужину. Ужин (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация) Д/и «Приятного аппетита»
17.10-19.00
Подготовка к прогулке (самообслуживание, социализация, коммуникация Д/ и «Завяжи шарфик»). Прогулка: наблюдение в природе (познание, безопасность, труд), труд в природе и в быту (безопасность, коммуникация, социализация), подвижные игры (физкультура, здоровье, познание), ролевые игры (познание, социализация, коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, коммуникация, социализация), беседы с детьми (познание, коммуникация), рисование на асфальте, на мольбертах (художественная деятельность).
Уход детей домой (взаимодействие с семьей, социализация, коммуникация Д/и «До свиданья детский сад»
3
