Конспект
организованной образовательной деятельности
по образовательной области«Познавательное развитие»
в средней группе
на тему «Невидимка воздух»
Подготовила:
Ярыжнова И.В.воспитатель
МАДОУДетский сад №1 «Айгуль» г. Бирска
г. Бирск – 2016г.
Интегрированные области:
Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие;
Цель:Расширить представление детей о воздухе, его свойствах и обнаружении.Развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования.
Интегрированные задачи:
Образовательные:
- подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас;
- дать представление, что он занимает место и обладает свойствами (невидим, легкий, не имеет запаха), а так же дать представление о том, что ветер – это движение воздуха;
- способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха;
- способствовать формированию у детей познавательного интереса;
- обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха;
- учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.
Развивающие:
- развивать любознательность, наблюдательность мыслительную деятельность;
- развивать мышление, память, речь, интерес к познавательной деятельности;
- развивать зрительное и слуховое восприятие;
-целеустремленность, настойчивость, решительность.
Воспитательные:
- воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор
- воспитывать любознательность, взаимопомощь, бережное отношение к окружающей среде.
- воспитывать позитивное отношение к окружающему миру.
Предшествующая работа:
- наблюдение за ветром;
- проведение экспериментов, доказывающих легкость воздуха;
- эксперименты с водой, предметами из металла, пластмассы, камня, стекла, песка.
- изготовление корабликов с парусами, вееров.
Средства:
- полиэтиленовые мешочки по количеству детей;
- стаканчики с водой, коктейльные трубочки по количеству детей;
- игрушки, и другие предметы плотные и полые (пустые внутри);
- игрушки, баночки и другие предметы плотные и полые (пустые внутри);
- два подноса;
- игрушка Буратино;
- кораблики из пенопласта с бумажными парусами;
- сосуд – море для корабликов;
- салфетки бумажные и веера по количеству детей;
- таблички с цифрами 1,2,3,4,5 на столах для опытов.
- воздушные шары по количеству детей;
Методы и приёмы:
- словесные (беседа, рассказ);
- наглядные (показ карточек-схем, предметов-заменителей)
- практические (проведение опытов, конструирование из бумаги);
игровые.
Содержание:
Дети, внимательно послушайте и отгадайте загадку:
Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас!
Дети, что это? (воздух)
Воспитатель: Правильно, воздух. Сегодня мы поговорим о воздухе, будем делать опыты, как настоящие ученые. Для этого у нас есть лаборатория (подходят к лаборатории).
Буратино появляется из – за ширмы: Здравствуйте, дети! Как у вас интересно! А что вы собираетесь делать? Можно мне остаться с вами?
Воспитатель: Конечно, оставайся. Мы сегодня с ребятами говорим о воздухе.
Буратино: О воздухе? А что такое воздух? (ответы детей).
Буратино:Что-то я о нем слышал, но никогда его не видел и никогда с ним не встречался.
Посмотрите вправо, влево, вверх, вниз
Дети, вы видите воздух вокруг нас?
Поймайте его ладошками! (дети ловят воздух ладошками)
А потрогайте его!
Где же он? Может, его и нет вовсе
Воспитатель:Ребята, давайте докажем Буратино, что воздух все - таки есть. Чтобы увидеть воздух, его надо поймать. Хотите, я научувас ловить воздух?
Опыт 1 с полиэтиленовым пакетом (пакеты по количеству детей)
Воспитатель:Возьмите, полиэтиленовый пакет. Смотрите, какой он тоненький.Что в нем?(Он пуст)
Воспитатель: Мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, воздух занял место в мешке
Воспитатель: Вот, Буратино, воздух есть, мы его поймали и закрыли его в мешке.
Посмотрим, какой у воздуха цвет? Красный? Синий? Какой?
Значит, воздух - какой? Бесцветный, прозрачный - Символ
Буратино: Я уверен, что там ничего нет!
Воспитатель: Хорошо! Давайте проверим. Возьму острую палочку и осторожно проколю мешочек. Поднесем его к лицу и нажмем на него руками. Что вы чувствуете?
(Воспитатель подносит пакет к детям и Буратино).
Воспитатель:Мы воздух видим ?
Значит воздух, какой? Невидимый! Но его можно почувствовать.Символ
Теперь развяжем мешок и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким, почему?
Давайте понюхаем воздух, он чем то пахнет?
Чистый воздух не имеет запаха. Символ
Давайте попробуем воздух на вкус, воздух имеет, какой то вкус?
Воздух не имеет вкуса. Символ
Опыт 2 (тазик с водой, 2 разноса, разнос с игрушками, плавающими и не плавающими)
Буратино: А мне этот мешочек, что - то напомнил! (показывает мешочек с воздухом) Летом я видел, как люди используют такой «запертый» воздух. На речке! Это, кажется, был надувной матрас. А еще я видел у детей спасательные нарукавники и даже спасательный круг! Слайды
Воспитатель:Внутри этих предметов – воздух, а воздух легче воды. И поэтому, они не тонут, а плавают. Если внутри матраса воздух. То он, конечно же, плавает!
Буратино: Значит, если внутри чего-то воздух, то это будет плавать? Дети, помогите мне найти игрушки, в которых спрятался воздух! Какие игрушки будут плавать, а какие нет?
Дидактическая игра: «В каких игрушках спрятался воздух?»
Дети, почему игрушки не тонут? (внутри игрушек воздух, а воздух легче воды, он не дает игрушкам утонуть) Камешек бросить (в нем есть воздух?)
Воспитатель:Молодцы, дети! Помогли Буратино! Символ: Воздух - легкий, он легче воды!
Буратино: Теперь я знаю: внутри предметов, где, кажется пусто, там спрятался воздух.
Интересно, а внутри человека воздух есть?
Воспитатель:Как вы думаете, ребята? Давайте проверим.
Опыт 3
Подуть в трубочку, опущенную в стакан с водой
Воспитатель: Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой, что происходит? (Дети: выходят пузырьки – это воздух)
Воспитатель: Вот видите, ВЫВОД: значит, воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтоб подуть еще, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.
А почему пузырьки поднимаются на поверхность?
Воспитатель: Потому, что воздух легче воды.
Физкультминутка« Ветер дует нам в лицо»
Буратино: Но как воздух к нам попадает? Через нос? Через рот?
Опыт4 (салфетки,вееры бумажные на каждого ребенка)
Воспитатель: Давайте наберем воздух, вдох и выдох на ладошку. Чувствуете воздух? Мы дышим воздухом.
Воспитатель кладет легкую салфетку на ладошку, дует на нее, салфетка падает с ладошки.
— Почему салфетка слетела с ладошки? Я до нее даже не дотронулась (ее сдул ветерок). Правильно, ветерок-это воздух, который движется.Значит, когда воздух движется, получается ветер.
-Хотите почувствовать, как движется воздух? Давайте попробуем устроить ветер с помощью веера! Помашите веером сначала на себя, потом друг на друга. Что вы чувствуете? ( В лицо дует ветерок)
Воспитатель:Смотрите, от моего веера даже кораблики могут плыть. Так же ветер может вращать вертушку. Смотрите, воздух не движется и вертушка не вертится. Я машу веером, толкаю воздух, получается ветер и вертушка завертелась. Ветер – это движение воздуха.
Игра «Кораблики» или «Вертушки»
Воспитатель: Дети, сегодня мы много говорили о воздухе, его свойствах, но забыли сказать самое главное, что воздух необходим всему живому: и растениям, и животным, и людям Слайды
Для чего нужен воздух? (ответы детей)
Дети, а знаете, как воздух попадает в организм человека? (воспитатель показывает схему дыхательной системы и рассказывает о том, как воздух попадает в организм).
Воздух загрязняется дымом из машин (Слайд)
Воздух загрязняется дымом заводов.
Воздух загрязняется мусором.
Дети, а в каком городе хотели бы жить вы, с чистым воздухом или с задымленным воздухом?
Дети читают стихотворение:
Берегите, люди, природу:
И воздух, и землю, и воду,
И деревья, животных и луг,
Ведь природа – наш верный друг.
Дети, давайте напомним Буратино, какие мы сделали открытия:
Чтобы увидеть воздух, его надо поймать!
Воздух бесцветный, поэтому мы его не видим.
Воздух не имеет запаха
Воздух не имеет вкуса, безвкусный
Воздух легче воды
Воздух есть внутри пустых предметов
И даже внутри людей
Воздух нужен всему живому на земле
Ветер – это движение воздуха
Буратино: Спасибо, дети. Я так много узнал о воздухе.
Воспитатель:Дети, а сейчас, пойдемна улицу, дышать свежим воздухом.
