Игры и упражнения к занятиям по развитию речи для детей 4-5 лет на тему:
"Домашние животные"
1. Кто или что это?
Цель: Развивать речь или расширять представления об окружающем мире.
Детям даются картинки с изображением животных ( домашних и диких)
Какие животные живут с человеком?
2." Лишняя картинка"
Цель: Развивать логическое мышление, речь.
Показаны несколько картинок(дикие и домашние животные) Задание: Найди лишнюю.
Задаётся вопрос, почему одна лишняя?
3. "Кто бывает такого цвета?"
Цель: Расширять словарный запас.
Детям предлагается вспомнить, какого цвета то или иное животное и назвать его.
4. "Сравнения"
Цель: Развивать логическое мышление, воображение, речь.
Предлагается предложенному определению подобрать предмет - название животного.
Быстрый как..., маленький как..., пушистый как..верный как...
5." Кто где живёт?"
Цель: Расширять представления об окружающем мире.
Подбираются игрушки- животные и картинки- дома животных. Надо поставить игрушку около её домика.
6. Работа по сюжетным картинкам Т.А Воробьёвой способствует формированию правильной, грамотной речи.
Вопросы по картине, отвечая на которые, ребёнок составляет предложения:
[pic]
1). Что делает кошка?( Кошка спит)
2). Это дикое животное или домашний питомец?
( Кошка - домашний питомец.)
3).Какая бывает кошка? (Кошка пушистая, чёрная и т.д)
4).Как хозяйка заботится о своей кошке?
( Девочка кормит свою кошку.)
Рассмотрите картинки, на которых изображено, что делает девочка. По порядку разложите картинки, объясните свой выбор.
Наливает в блюдце молоко, закрывает холодильник, открывает холодильник, убирает пакет молока, достаёт пакет молока.
Рассмотрите картинки, на которых изображено, что делает кошка. По порядку разложите картинки, объясните свой выбор.
Кошка подходит к блюдцу и мяукает, спит, лакает молоко.
Когда кошка довольно урчит и мурлыкает?
(Когда девочка гладит кошку, она урчит и мурлыкает).
Подумайте, какая бывает кошка, когда она сытая и довольная? ( Она весёлая, ласковая игривая)
Придумайте, что было дальше, чего не нарисовал художник и расскажите
Кошка попила молока и...
Девочка решила поиграть с кошкой в...
7. "Угадай, кто у меня на картинке"
Один ребёнок держит картинку и описывает, как выглядит животное на ней, что оно любит, не называя. Остальные дети должны по описанию догадаться, кто на картинке.
Цель: Развивать речь, учить различать характерные и второстепенные признаки предметов, развивать воображение.
8. Игра" Найди пару"
Игра способствует развитию памяти, внимания.
Детям даются картинки домашние животные и детёныши вперемешку. Надо разложить их парами: животное и детёныш, назвать их.
9. "Расскажи и покажи".
Игра способствует развитию воображения, речи и моторики рук, памяти.
Читая стихотворение, показывать жестами то, о чём говорится в тексте. Ребёнок повторяет движения за взрослым.
10. " Строим слова"
Игра помогает развивать фонематический слух, мелкую моторику рук. Помогает научить детей различать слова в предложениях.
Называя каждое слово стихотворения, ребёнок берёт кубик и постепенно выкладывает башню.
11."Запомни и повтори"
Один игрок называет слово. Следующий игрок повторяет сказанное и называет своё слово. Игра проводится с целью вспомнить домашних животных и их детёнышей. Способствует развитию памяти.
12. Игра "Горячо- холодно" поможет научиться употреблять в речи существительные в родительном падеже, понимать слова с противоположным значением, употреблять слова в сравнительной степени.
Ведущий прячет игрушку, а дети ищут. Если ребёнок ближе подходит к спрятанному, то ведущий говорит:" Теплее, ещё теплее, горячо"
Если ребёнок дальше отходит от спрятанной игрушки, то ведущий говорит: "Холодно, холоднее"
Найдя игрушку, ребёнок говорит: "Я нашел (жеребёнка, козлёнка, ягнёнка т .д.)
13. Действуя с игрушками из разных материалов, смотреть, какие игрушки плавают, какие - тонут. Дети употребляют в речи слова тяжёлый, лёгкий, плавают, тонут. В игре знакомятся с антонимами.
14." Угадай по контуру".
Дети по нарисованным друг на друге контурам животных угадывают их и называют.
Игра развивает внимание, воображение память.
