МАДОУ «Детский сад № 262» г. Пермь
Программа
краткосрочной образовательной практики
«Конструирование из счётных палочек»
Автор программы: Кошенкова Е.А.
Ноябрь, 2016г.
Краткосрочная образовательная практика «Конструирование из счётных палочек»
Введение.
Счётные палочки — вероятно, одно из первых приспособлений для вычислений. Счётные палочки представляют собой одно- или многоцветные удлинённые брусочки, обычно сделанные из дерева или пластика. Используются сегодня для обучения [link] ).
Актуальность.
Игра со счётными палочками занимает большое место в развитии мелкой моторики у детей, что положительно влияет на кору головного мозга и развитие речи. Тренировка движений пальцев рук является важным фактором, стимулирующим улучшение артикуляционной моторики, а также подготовку кисти руки к письму. Уровень развития речи зависит от степени сформированности тонких движений пальцев рук: если она соответствует возрасту, то речевое развитие детей находится в пределах нормы.
Задания и упражнения со счётными палочками позволят детям развить мелкую моторику, закрепить знания о форме, величине, пространственном расположении предметов, овладеть навыками композиции сюжетного рисунка.
Занятия с счетными палочками полезны и для формирования математических представлений у детей дошкольного возраста. Для этого предлагаются следующие задания: сосчитать палочки, из которых сделана фигура; если фигура составлена из палочек разного цвета, то сосчитать палочки каждого цвета; сосчитать геометрические фигуры, изображающие предмет и уголки у фигур; самому придумать и сложить фигуру из заданного количества палочек.
Составление фигур из палочек начинается с простого изображения. Показ образцов изображений сопровождается стихами, изображениями реальных предметов, загадками, потешками.
Цель: Познакомить детей с тем, как можно поиграть со счётными палочками.
Задачи: Развивать у детей конструктивные навыки, координацию движений, мелкую моторику пальцев, творческое воображение, фантазию. Закрепить названия геометрических фигур и их отличительные признаки.
Дети научатся выкладывать из счётных палочек различные изображения.
II Содержание программы
Методы работы:
1. Индивидуальный.
2.Групповой. 3.Наглядный.
Формы работы:
1.Игры.
2.Беседы, работа с наглядным материалом.
3. Практические упражнения для отработки необходимых навыков.
Учебно-тематический план.
№ Название
Содержание
Цель изучаемой темы
Задачи
Материал
Результат изучаемой темы
1.
«Геометрические фигуры» (квадрат, прямоугольник, треугольник)
Воспитатель предлагает детям отгадать, что лежит в коробочке. Затем рассматривает вместе с детьми счётные палочки, дети определяют для чего они нужны.
С помощью картинок выкладывают геометрические фигуры:
Квадрат-«четыре палочки сложили и квадратик получили».
Прямоугольник-
«прямоугольник квадрата длиннее, фигура простая-рисуем смелее».
Треугольник-
У треугольника три стороны и могут быть разной длины».
Дети выкладывают фигуры. Воспитатель предлагает из этих геометрических фигур сложить картинку, напр.: домик, ракета, окно, флажок и т.д.
-А можно добавить палочки, чтобы получились другие картинки.
Дети придумывают различные изображения, можно предложить схемы: ёлочка, снежинка и т.д.
Познакомить детей, как можно поиграть со счётными палочками.
1. Закрепить названия геометрических фигур и их отличительные признаки.
2. Учить выкладывать картинку из двух-трёх геометрических фигур. Развивать конструкторские способности, мелкую моторику пальцев.
Счётные палочки, картинки с геометрическими фигурами.
Дети научатся выкладывать различные изображения из счётных палочек.
Учебно-методические ресурсы: методическая литература, схемы с картинками.
Материально-технические ресурсы: разноцветные счётные палочками.
III Результаты реализации программы и критерии оценивания результатов.
Дети научатся выкладывать из счётных палочек различные изображения.
Список литература:
Глушакова О.А., Дедова С.И. «Веселые счетные палочки. Предматематическое развитие дошкольников 4-5 лет». – 2011 г.
4
