| Проект «Приключения в стране микробов». Подготовила: воспитатель Скрипник Л.Д. Актуальность проекта: с каждым годом возрастает процент детей, имеющих отклонения в здоровье, наблюдается тенденция непрерывного роста общего уровня заболевания среди дошкольников. Экологические проблемы, различные отрицательные бытовые факторы, химические добавки в продуктах питания, некачественная вода, накапливающиеся раздражения в семье и в обществе, - лишь некоторые факторы, негативно влияющие на здоровье детей. Проблема формирования представлений детей о здоровом образе жизни становится в современном обществе актуальной. Поэтому главная цель – сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста через всевозможные виды детской деятельности, использую интеграцию образовательных областей. В старшем дошкольном возрасте дети должны не только иметь представление о здоровом образе жизни, о правилах гигиены, об охране здоровья, но и уметь донести накопленные знания через свободное общение со взрослыми и сверстниками. В данном проекте ведущей образовательной областью является образовательная область Физическое развитие «Здоровье». На протяжении всей деятельности прослеживается интеграция образовательной области Физическое развитие «Здоровье» с познавательной, коммуникативной, двигательной и продуктивной видами деятельностей. Тип проекта: познавательно-исследовательский, краткосрочный. Участники проекта: дети 5-6 лет, воспитатель, родители. Сроки проведения проекта: неделя. Цель: сформировать представления детей дошкольного возраста о микробах, оказывающих вредное и полезное влияние на здоровье человека, заинтересовать детей и родителей в понимании необходимости заботиться о своём здоровье, беречь его, вести здоровый образ жизни.
Задачи: Образовательная область Физическое развитие «Здоровье»: расширить и уточнить знания детей и родителей о здоровом образе жизни, вызвать желание заботиться о своем здоровье; продолжать учить детей соблюдать правила личной и общественной гигиены в повседневной жизни; закрепить знания о пользе витаминов;
Образовательная область Познавательное развитие «Познание»: сформировать у детей представление о микробах, являющихся и распространителями инфекционных заболеваний, и полезными для людей; познакомить с оптическим прибором – микроскоп;
Образовательная область Социально-коммуникативное развитие «Коммуникация»: «Социализация»: Образовательная область Художественно-эстетическое развитие «Художественное творчество». «Чтение художественной литературы». Продукт проекта: совместное изготовление детей и родителей стенгазеты «Мы – за здоровый образ жизни!». Этапы: 1 – подготовительный – выявление проблемы, определение задач, изучение методической литературы; 2 – практический – организация деятельности по организации проекта; 3- результативный – изготовление стенгазеты. Предполагаемый результат: Для детей: помочь усвоить, что такое микробы, как не допустить попадания их в организм человека, научить применять полученные знания в повседневной жизни. Для родителей: сформировать активную жизненную позицию, направленную на сохранение и укрепление собственного здоровья. Формы реализации: 1. Беседы с детьми и родителями. 2. Исследовательская деятельность. 3. Игровая деятельность. 4. Чтение художественной литературы. 5. Выполнение работ по изобразительной деятельности. 6. Проведение развлечений. Основные средства: 1. Подготовка оборудования и материалов. 2. Обогащение предметно-развивающей среды. 3. Информирование родителей о задачах и содержании проекта. 4. Вовлечение родителей в совместную работу над проектом. Интеграция образовательных областей в проекте. Образовательная область Познавательное развитие «Познание». *Беседа «Кто такие микробы». Задачи: дать представления детям о микробах, об их влиянии на организм человека, развивать познавательный интерес об окружающем мире. *Опытно-экспериментальная деятельность «Рассматривание капельки воды под микроскопом». Задачи: познакомить детей с микроскопом, научить работать с этим прибором, уточнить свойства воды, продолжать учить детей делать выводы. *Беседа «Чистота – залог здоровья!». Задачи: поговорить с детьми о том, как связаны здоровье и чистота, почему нужно своевременно мыться, делать уборку в доме, соблюдать правила личной гигиены. *Беседа «Чтобы зубы не болели». Задачи: закрепить с детьми правила ухода за ротовой полостью, воспитывать желание соблюдать личную гигиену. Образовательная область Социально-коммуникативное развитие «Коммуникация». *Рассматривание фотоальбома «Здоровый образ жизни в семье». Задачи: учить детей рассказывать о том, как в семье проводят свободное время, выходные и праздники. Передавать в рассказе свое отношение и эмоции. *Словесная игра «Хорошо или плохо?». Задачи: уточнить с детьми знания о хороших и плохих поступках, воспитывать культурно-гигиенические навыки, развивать речь, внимание и память. *Словесная игра «Это правда или нет?». Задачи: воспитывать у детей желание быть здоровым, сопротивляться болезням, правильно отвечать на вопрос. Коммуникативная игра «Приход королевы зубной щетки». Задачи: закрепить навыки правильной чистки зубов, развивать способность к обобщению. «Социализация». *С/ролевая игра «Лаборатория». Задачи: познакомить детей с профессией «лаборант», закрепить навыки работы с микроскопом, учить использовать предметы-заместители. *С/ролевая игра «На приеме у врача». Задачи: учить детей брать на себя роль мамы и врача, использовать в игре атрибуты по назначению, воспитывать чувство заботы о больном, понимать значимость профилактики и лечения заболевания. *С/ролевая игра «Кукла простудилась». Задачи: способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знания о том, что при чихании и кашле могут распространяться болезнетворные микробы, поэтому надо прикрывать нос носовым платком. Д/игра «Как нужно ухаживать за собой? ». Задачи: формировать у детей навыки контроля за выполнением правил личной гигиены, развивать интерес в игре. Д/игра «Азбука здоровья». Задачи: систематизировать представления детей о здоровье, здоровом образе жизни. Викторина «Закончи пословицу или поговорку». Задачи: познакомить детей с пословицами и поговорками о здоровье, развивать коммуникативные навыки. Образовательная область Художественно-эстетическое развитие «Художественное творчество». *Рисование с помощью метода «кляксография» «Мы микробов не боимся!». Задачи: познакомить детей с новым способом изображения – кляксографией, показать ее выразительные возможности. Развивать наблюдательность, фантазию, воображение, интерес к творчеству. *Коллективная аппликация «Витаминная корзина». Задачи: закрепить с детьми навыки вырезывания форм овощей и фруктов, закрепить навыки аккуратного наклеивания, учить работать коллективно, уточнить знания о пользе витаминов. *Изготовление листовок «Правила здорового образа жизни». Задачи: предложить детям изобразить правила здорового образа жизни в виде рисунков, формировать у детей активную жизненную позицию. «Чтение художественной литературы». К. Чуковский «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе», В. Радченко «Олимпийский учебник», С. Прокофьев «Румяные щеки, М. Безруков «Разговор о правильном питании», Г. Зайцев «Приятного аппетита», «Крепкие – крепкие зубки», А. Кутафин «Вовкина победа», А. Барто «Я расту» и «Девочка чумазая», Н. Семенова «Спор овощей», Задачи: учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы, выражать эмоции. Образовательная область Физическое развитие «Физкультура». *Подвижная игра-эстафета «Что нужно для умывания?». Задачи: воспитывать культурно-гигиенические навыки, потребность в чистоте и опрятности. *Игра-соревнование «Кто больше соберет витаминов?» Задачи: закрепить знания детей о пользе витаминов, развивать двигательные навыки. «Здоровье». *Театрализованное представление «Фея Чистота и ведьма Грязильда». Задачи: содействовать становлению форм естественного поведения – соблюдению правил личной и общественной гигиены в повседневной жизни, развивать творческие способности детей в драматизации. *М/п игра «Умывалочка». Задачи: воспитывать желание у детей быть здоровыми, сопротивляться болезням. *Игровое упражнение «Полезные продукты». Задачи: закрепить знания детей о продуктах, полезных для здоровья, развивать логическое мышление. *Пальчиковая гимнастика «Умывание». Задачи: формировать мелкую моторику рук, закреплять правила личной гигиены. Взаимодействие с родителями: *Консультация «Гигиенический уход за ребенком дошкольником». *Ознакомление с памяткой «Сохраним здоровье смолоду!». *Беседа «Опасайтесь острых кишечных инфекций!». *Совместное изготовление стенгазет «Мы – за здоровый образ жизни!».
| 
