| [link]
|
| АППЛИКАЦИЯ 1. "ТРУСИШКА ЗАЙКА БЕЛЕНЬКИЙ" ,2. «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»
| 1.Закреплять умение составлять сюжетную композицию из элементов, сложенных из бумаги (по типу оригами), выполнять сгибы аккуратно, продолжать учить работать в парах постоянного состава, оказывать помощь друг другу, контролировать выполнение задания.
2. Познакомить с новым приемом аппликации - выклеивание силуэта мелко нарезанными нитями, передавая эффект "пушистой шерстки", закреплять умение обводить трафарет, развивать чувство цвета, умение подбирать цвет в соответствии с выбранным животным. | 1.Картонная основа синего цвета, равная по размеру. альбомного листа, белая бумага размером 8*8см, бумага зеленого цвета размером 8*8 см, 7*7 см, 6*6 см клей ПВА, кисть, темный фломастер, пенопласт, поднос.
2. Трафареты диких животных: лисы, зайца, медведя, картон, темный карандаш или фломастер, ножницы, пряжа шерстяная коричневая, рыжая, белая, серая, клей ПВА, кисть, темные бусинки для глаз (бисер), поднос.
| 1.Разучивание песни "В лесу родилась елочка", стихов о зиме, инсценировка их.
2. Рассмотреть иллюстрации с изображением диких животных. Рассказы детей о любимом диком животном, придумывание загадок о них. Рисование или лепка дикого животного.
| 1.Малышева "Аппликация в д/с" стр.111
2.Малышева "Аппликация в д/с" стр. 121.
|
| ЛЕПКА «Сердитый недотрога живёт в глуши лесной»
| Учить создавать образ ёжика из целого куска пластилина, правильно передавая его форму. Формировать умение скатывать пластилин в овал и заострять один конец, развивать самостоятельность в выборе средств выразительности, образа ёжика. Обогащать знания детей о животных. Развивать у детей замысел, самостоятельно лепить ёжика, закрепить приёмы лепки.
| Пластилин, стеки, иллюстрации ежа. | Д/и "Узнай по описанию". Чтение художественной литературы про ёжика. | Т.Г.Неретина стр.97 Т.Г.Казакова стр.113 |
| Февраль | Животные севера. | РИСОВАНИЕ "ПИНГВИНЫ В АНТАРКТИДЕ"
| Учить изображать арктических животных на основе впечатлений, полученных от прочитанной книги Г. Снегирева " Про пингвинов", передавать животных в движении, характерные особенности. Продолжать учить рисовать с помощью тампонирования. Воспитывать интерес к природе, к животному миру. Познакомить с пингвинами, средой их обитания.
| Листы бумаги голубого цвета, краски, кисти, тампоны. | Чтение книги Г. Снегирева " Про пингвинов". | Д/в N 11, 99 стр. 44
|
| ОРИГАМИ “Пингвин” | Учить детей складывать фигуру пингвина. Вместе с детьми определить последовательность складывания. В процессе работы обращать внимание на использование разнообразных способов складывания. Способствовать восприятию детьми оригами, как увлекательную игру, замечать и решать с детьми в процессе складывания бумаги, тематические задачи: находить параллели и диагонали, делить целое на части; получать различные виды треугольников и многогранников. | Образец пингвина; цветная бумага светлых тонов квадратной формы, размером 20х20 см.; фломастеры для рисования глаз.
| Показать детям иллюстрации по книге “Воды дальнего севра”. Рассказать об этих удивительных живых существах, пингвинах, о том, как они приспособлены к условиям дальнего севера и как они стараются преодолевать трудности сообща, в единстве. Загадать загадку: И зимой и летом в черный фрак одетый,
Со скал ныряет, рыбу добывает (пингвин).Отметить, что пингвины относятся к классу птиц. Закрепить с детьми способ складывания углов к центральной линии диагонали. Приучать детей добиваться отчетливой формы поделки; развивать эстетические чувства. Учить ребенка объединить свою работу с работами других детей и создать общую композицию. Разбудить в детях радость от собственного труда. | Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Москва, 2005 г.
|
| ЛЕПКА «Северные мотивы»
| Побуждать к самостоятельному поиску способов лепки тюленя и оленя с опорой на иллюстрации.
| Картинный материал, пластилин, стека. | Рассматривание энциклопедии «Мир животных» | Казакова с89 |
| День защитника Отечества. | РИСОВАНИЕ «Солдат на посту»
| Учить детей создавать в рисунке образ воина, используя нетрадиционные техники изображения, передавать характерные особенности костюма, поз: человека, его оружия. Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно; использовать навыки рисования и закрашивания изображения в технике печатания; воспитывать интерес и уважение к Российской Армии
| Тонированные листы бумаги формата!/2 А4, трафарет костюма пограничника, кисти мягкие толстые и тонкие, губка для печатания, гуашь, кусочки моркови, палитры, баночки с водой, подставки под кисти, салфетки, демонстрационный материал: изображение пограничника в разное время года, образцы воспитателя, изображение контура России на доске. | Беседа о Родине, Российской Армии, её защитниках. | Комарова Т.С., с.98 |
| АППЛИКАЦИЯ 1. "ПОЗДРАВИТЕЛЬНАЯ ОТКРЫТКА ДЛЯ ПАП", 2. "МАЛЕНЬКИЙ СОЛДАТ"
| 1.Закреплять навыки работы с бумагой, ножницами, клеем. Учить делать открытку с аппликацией. Продолжать учить придумывать сюжет аппликации. Развивать художественный вкус, фантазию. Воспитывать стремление доставить радость родным, изготавливать подарок своими руками.
2. Познакомить детей с новым способом выполнения аппликации из сыпучих материалов (пшено, рис и т.п.), учить раскрашивать картину способом примакивания кисти. Развивать мелкую моторику, аккуратность, терпение.
| 1.Альбомный лист (тонированный), цветная бумага, ножниц, клей, простой карандаш, клеенка, тряпочка, поднос. Открытки.
2. Картон белого или желтого цвета с выполненным на нем контуром мальчика. Пшено, клей ПВА, кисть, краски гуашевые, кисть для рисования.
|
Беседа о Дне защитников Отечества, о разных родах войск.
| 1. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Москва, 2005 г.
2.Малышева "Аппликация в д/с" стр. 114 |
| ЛЕПКА «Кружка для папы»
| Изготовление подарков папам своими руками: лепка кружки с вензелем или орнаментом (конструктивным способом)
| Пластилин , стека. | Беседа о подарках на праздники, какие они бывают. | Лыкова И.А., с.140 |
| Животные жарких стран. | РИСОВАНИЕ "ПУТЕШЕСТВИЕ В ЖАРКИЕ СТРАНЫ"
| Вызвать у детей желание нарисовать животных жарких стран в их среде обитания, среди лесов и степей. Развивать разумное и бережное отношение к природе. Закреплять полученные навыки рисования ( рисование концом кисти, использование тычка, тампона для создания пушистой шерсти). Создавать композицию, рисовать дополнительные детали. | Альбомные листы тонированные светло-зеленым и светло-желтым цветом, краски, простые карандаши для рисования эскиза, кисти. Иллюстрации.
| Беседа о животных жарких стран. | Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Москва, 2005 г.
|
| АППЛИКАЦИЯ"ЭКЗОТИЧЕСКИЕ ЖИВОТНЫЕ"
| Продолжать учить детей работать с бумагой, вырезать по контуру, дополнять поделку дополнительными деталями. Закреплять умения работать с шаблоном (слон, зебра, лев, жираф). Развивать стремление создавать поделки аккуратными, красивыми. Воспитывать умение общаться друг с другом, оказывать помощь.
| Шаблоны животных, цветная бумага, карандаши простые, ножницы, клей, клеенка, салфетки.
| Рассматривание изображение животных жарких стран. | Гусакова "Аппликация" стр. 34-35 вкладка |
| ЛЕПКА "ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИЕ СТРАН"
| Воспитывать у детей любовь к животным, вызывать стремление передавать их характерные особенности, закреплять умения лепить конструктивны, скульптурным и комбинированным способами, использовать известные приемы лепки. Развивать фантазию, творчество. | Пластилин (соленое тесто), стеки, дощечки, иллюстрации экзотических животных.
| Беседа и рассматривание животных внешний вид, окрас, строение. | Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Москва, 2005 г.
|
| Женские профессии. День 8-е марта. | РИСОВАНИЕ "ПОРТРЕТ МАМЫ"
| Продолжать знакомить детей с портретной живописью, овладевать приемами контурного рисования карандашом, учить передавать характерные особенности лица, соблюдать пропорцию, форму. Развивать художественный вкус, самостоятельность. Вызывать у детей эмоциональное отношение к образу, уметь передавать в рисунке основные детали костюма мамы. | Бумага (30*40), краски гуашь, кисти, простой карандаш. | Рассматривание рисунков, портретов. | Казакова "Развивайте:" стр. 180
|
| АППИКАЦИЯ "МИМОЗА" - поздравительная открытка
| Тренировать в выполнении наклеивания комочков из бумаги, закреплять умение мелкие надрезы, симметричное вырезание предметов. Продолжать учить выполнять объемную аппликацию. Воспитывать желание порадовать своих мам, бабушек, сотрудников д/с в праздник 8 Марта. Воспитывать аккуратность, терпение, стремление доделать работу до конца.
| Альбомный лист, 2 желтые бумажные салфетки, 3 прямоугольника светло-желтого цвета размером 3*7 см, розетка с влажной губкой, ножницы, клей ПВА, кисть, поднос, зеленый фломастер, розетка под клей. Презентация –схема поэтапного зготовления. | Беседа о празднике 8 Марта. | Малышева "Аппликация в д/с" стр. 118 |
| ЛЕПКА «Конфетница для мамы»
| Лепка из колец декоративных (красивых и функциональных) предметов; моделирование формы изделия за счет изменения длины исходных деталей – «валиков» (кольца разного диаметра)
| Пластилин, доска, стека. Изображение конфетниц разных форм. | Беседа «Где хранят конфеты» | Лыкова И.А., с.148 |
| Март | Ранняя весна. | РИСОВАНИЕ "РАННЯЯ ВЕСНА"
| Развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие, обращать внимание на цветовые сочетания в картинах о ранней весне, отображать их в рисунке, уметь располагать сюжет на всем листе бумаги. Закреплять умения рисовать деревья, кусты. Использовать знакомые приемы рисования - "по-мокрому", тампонирование, тычком и т.д.
| Репродукции картин о ранней весне, альбомные листы, краски, кисти, тампоны.
| Беседа, рассматривание картинок ранней весны. | Казакова "Развивайте:" стр. 182 |
| АППЛИКАЦИЯ «Ветка вербы» (с натуры)
|
Учить более точно передавать особенности натуры, используя приемы обрывной аппликации для создания выразительного образа пушистой ветки
|
Заготовки (мягкой) цветной бумаги. Серый, голубой, розовый фон Показ приемов обрывания контура бумаги для силуэтов почек (чтобы они получились мягкими, пушистыми). Наклеивание их в три слоя в соответствии с натурой. Сравнение с образцом
|
Рассмотреть ветку вербы с пушистыми почками, выделить их форму, цвет, расположение на ветке |
|
| ЛЕПКА «Ветка вербы» |
Выполнять работу методом мозаики из шариков, закреплять технику скатывания шариков , стараться чтобы они были одного размера, сильно не прижимать к бумаге, стараться работать аккуратно не пачкая основной фон.
|
Лист картона А-5 с изображением веточки, пластилин. |
Нарисовать на картоне веточку вербы простым карандашом. |
|
| Перелётные птицы. | РИСОВАНИЕ «Утки, гуси и лебеди в пруду»
|
Учить рисовать водоплавающих птиц, передавая их особенности (строение тела, длина шеи, окрас перьев).
|
Простой карандаш, акварельные краски,альбомный лист. |
Беседа о перелетных птицах. Рассматривание иллюстрации перелетных птиц. В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница» И.Соколов-Микитов «Улетают журавли» Е.Чарушин «Журавль» Д.Н.Мамин-Сибиряк «Серая шейка» Г.Снегирев «Ласточка» В.Бианки «Лесные домишки» А.Майков «Ласточка» Г.-Х.Андерсен «Серая шейка» Р.н.с. «Гуси-лебеди» Загадки о птицах. |
Комарова Т.С., с.148 |
| ОРИГАМИ “Летающий журавлик”
|
Совершенствовать координацию движений рук. Приучать добиваться отчетливой формы, развивать эстетические чувства. |
Образец летающего журавлика; белая бумага квадратной формы размером 20х20 см.; Фломастеры для закрашивания клюва и нанесения глаз. |
Прочитать детям слова к песне “Журавли” на аварском языке, автором которых является великий поэт Расул Гамзатов. Раскрыть значение этих слов. Объяснить, что журавлями являются погибшие во время войны солдаты (они летят над нами и подают нам голоса). Мы всегда должны помнить о них, чтить их память. Способствовать формированию правильного отношения к птицам: нельзя разорять гнезда; нельзя подбирать и брать домой здоровых птенцов (мама – птица позаботится о них); нельзя убивать птиц: они не только способны доставлять нам радость, но и необходимы природе
|
|
| ЛЕПКА «Закликаем весну»
|
Познакомить детей с народными обычаями. Создавать выразительные образы по мотивам народных приемов лепки: лепить птичек из теста, делать надрезы на дискообразной форме, соединять края в форме крыльев. Учить детей украшать лепные изделия методом «налепа», бросовым материалом. Воспитывать интерес к народным традициям, обычаям, слушанию классической музыки. Развивать мелкую моторику, микрокоординацию движений пальцев. |
Тесто соленое, иллюстрации с изображением птиц, бумажные фантики, горох, греча, изюм, палочки-стеки. |
Экскурсия к грачовнику. Рассматривание картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели» Г.Снегирев «Ласточка» В.Бианки «Лесные домишки» А.Майков «Ласточка» А.Фет «Ласточка» В.А.Жуковский «Жаворонок» |
|
| Семья. | РИСОВАНИЕ «Семейный портрет»
|
Дать понятия: одиночный портрет и групповой. Учить рисовать лицо человека, передавая его половые и возрастные особенности. Обратить внимание на симметричность лица, схожесть с натурой. |
Акварельные краски; кисточки 2-3 размеров; листы бумаги (заранее затонированные); баночки с водой; салфетки бумажные и матерчатые; Палитры; иллюстрации, на которых изображены люди разных профессий (подбор иллюстраций для показа с помощью мультимедийного проектора).
|
Рассматривание серии сюжетных картин «Семья», семейные портреты и фотографии; краски, акварель, Знакомство с картиной В.М.Васнецова «Аленушка» В.Осеева «Просто старушка» П.Воронько «Мальчик Помогай» А.Барто «Вовка – добрая душа» Р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди» Д.И. «Семейный портрет» |
|
| АППЛИКАЦИЯ «Веселые человечки» |
Совершенствовать умение вырезать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой.
|
Разноцветные полоски цветной бумаги, ножницы. |
Складывание полоски бумаги гармошкой. |
Малышева А.Н., Поварченкова З.М., с.114 |
| ЛЕПКА «Дети играют в мяч»
|
Закреплять умение передавать образ движущегося человека (относительную величину частей фигуры и изменения их при движении). Учить лепить фигуру из целого куска глины.
|
Пластилин, стека. |
Рассматривание картины детей играющих на детской площадке. |
Комарова Т.С., с.148 |
| Мебель | РИСОВАНИЕ «Знакомство с хохломской росписью»
|
Познакомить с хохломской росписью как видом народного декоративного искусства. Дать представление о содержании росписи, композиции, цветосочетании, основных элементах
|
Образцы росписи, полоски бумаги, акварельные краски, кисти. |
Рассматривание Альбома «Хохломская роспись», её история. |
Швайко Г.С., с.147 |
| АППЛИКАЦИЯ "КОМПОЗИЦИЯ С ЦВЕТАМИ, ЯГОДАМИ ПО МОТИВАМ ХОХЛОМСКОЙ РОСПИСИ"
|
Учить составлять узор из плавно изгибающейся ветки с ягодами, листьев, завитков, располагать ветку вдоль изделия, наклеивать узор в определенной последовательности (кайма, ветка, ягоды, листья, завитки), сочетать цвета, характерные для хохломской росписи; закреплять умение вырезать из сложенной в несколько раз бумаги. |
Образцы, шаблон миски на каждого ребенка трех цветов: черный, красный, желтый, цветная бумага, ножницы, клей, кисть, клеенка, поднос. |
Рассматривание репродукций разных видов панно с хохломской росписью (кайма, ветка, ягоды, листья, завитки) | Швайко "Занятия по ИЗО" стр. 150
|
| ЛЕПКА "СТОЛ С ХОХЛОМСКИМ УЗОРОМ"
|
Познакомить с новой композицией хохломского узора на широкой поверхности, основу которой составляет ветка в виде большого завитка с ответвлениями; ввести в узор новые элементы - декоративные цветы; учить самостоятельно выбирать элементы для своего узора, подбирать их цвет в зависимости от фона изделия, вызвать желание украсить своим столом разные помещения детского сада
|
У воспитателя - квадратные и круглые панно, их изображения, хохломские столы, стулья, поделки; таблица с цветами, квадратный и круглый листы бумаги для показа изображения ветки. У детей круглые и квадратные панно разного цвета, желательно с низкими бортиками и петлями для подвешивания на стенку, краски гуашь, среди которых темно-желтая и желтая, мягкие кисточки.
|
|
Швайко "Занятия по ИЗО" стр. 155 |
| Апрель | Комнатные растения. Аквариумные рыбки | РИСОВАНИЕ «Аквариум». Восковые мелки + акварель.
|
Дать представление о рыбах, о строении их тела, способе передвижения, образе жизни; вызвать интерес к изображению рыбок; развивать воображение и чувство композиции. |
Плотный альбомный лист или полу-картон вырезанный виде аквариума, восковые мелки разных цветов, акварельные краски, кисточки крупного размера. |
Просмотр фотографий, иллюстраций, открыток с изображением рыб; рассматривание аквариума; чтение художественной литературы.
|
Г. И. Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду», Москва «Издательство Скрипторий 2003», 2008 г. |
| АППЛИКАЦИЯ "ЭКЗОТИЧЕСКИЕ РЫБКИ"
|
Продолжать учить вырезать простые по форме предметы на глаз, аккуратно наклеивать элементы аппликации, располагать их в определенном порядке.
|
Трафареты рыбок, белый картон, фольга золотистая, серебристая на бумажной основе или желтая и серая бумага, заготовки для хвостиков из фольги размером 3*6 см, простой карандаш или темный фломастер, ножницы, клей ПВА, кисть, тряпочка, поднос.
|
Наблюдение за рыбками в аквариуме, рассматривание картинок с экзотическими рыбками. Рисование и лепка разных рыб. Просмотр презентации «Аквариумные рыбки». |
Малышева "Аппликация в д/с" стр. 127
|
| ЛЕПКА "РЫБКИ ИГРАЮТ, РЫБКИ СВЕРКАЮТ"
|
Продолжать освоение рельефной лепки: создавать уплощенные фигуры рыбок, прикреплять у основе, украшать налепами и контррельефными (прорезными) рисунками; ориентировать на поиск гармоничных сочетаний разных форм (овальное туловище + несколько вариантов хвоста и плавников, треугольное туловище + несколько вариантов хвоста и плавников) и развивать комбинаторные способности; совершенствовать умение оформлять поделки пятнами, точками, чешуей, полосками и пр.; вызвать интерес к раскрытию этой темы в других видах художественной деятельности.
|
Пластилин (соленое тесто), краски, стеки, керамические плитки. |
Рассматривание живых рыбок в аквариуме, иллюстраций. Рисование рыбок с натуры. Чтение сказки Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке". Подготовка 2-3 маленьких аквариумов - прозрачных стаканов или банок, на дне которых размещены вылепленные камешки и водоросли.
|
Лыкова "Лепим, фантазируем, играем" стр. 63 |
| Космос | РИСОВАНИЕ "В КОСМОСЕ"
|
Продолжать знакомить с сюжетным рисованием, учить составлять композицию, продумывать ее содержание, планировать работу. Учить располагать рисунок на всем листе, подбирать гамму красок, рисуя космос, звезды, летящую ракету.
|
Бумага, краски , кисти. Иллюстрации о космосе.
|
Беседа о первооткрывателях космоса. Рассматривание портретов космонавтов. Рисование. Схематическое изображение человека с передачей движения.
|
Казакова "Развивайте:" стр. 185-186
|
| АППЛИКАЦИЯ "ПОЛЕТ К ЛУНЕ"
|
Продолжать учить выполнять сюжетную аппликацию, самостоятельно придумывать композицию работы, рисовать эскиз, вырезать по контуру, наклеивать в определенной последовательности. Развивать творчество, художественный вкус, чувство цвета |
Тонированная бумага или черный (синий) картон, цветная бумага светлых тонов, ножницы, простой карандаш, клей, кисти, клеенка, тряпочка. Иллюстрации о космосе.
|
Рассказать детям о первом в мире запуске ракеты в открытый космос “Земля”, на борту, которого летел наш советский летчик – космонавт Ю.А.Гагарин. Рассмотреть с детьми иллюстрации по книге “Наши праздники”.Дать возможность детям рассказать о Гагарине и о космосе. Дополняя рассказ детей, воспитатель делает вывод, что Гагарин не просто облетел весь земной шар, но и сделал великое открытие для науки. Для того, чтобы ракета смогла полететь в космос, многим людям пришлось хорошенько потрудиться: инженеры делали чертежи, сталевар варил сталь для ракеты, ученые готовили приборы. Только после тщательной проверки ракета полетела в космос.
|
Гусакова "Аппликация" стр.62 Малышева "Аппликация в д/с" стр.81
|
| ЛЕПКА "ЛЕТАЮЩИЕ ТАРЕЛКИ И ПРИШЕЛЬЦЫ ИЗ КОСМОСА"
|
Направить детей на поиск новых способов фантастических образов; развивать воображение и умение переносить знакомые способы и приемы работы в новую творческую ситуацию; предложить вылепить, используя эскизы, разных пришельцев и средств их передвижения в космическом пространстве. |
Пластилин, проволока для каркасов, стеки, коробочки киндер-сюрпризов, баночки с крышками, трубочки для коктейлей.
|
Беседа о космосе, о возможности жизни на других планетах, рассматривание картин о космосе. Создание эскизов для лепки. Предложить детям рассмотреть иллюстрации, картинки с изображением различных видов воздушных шаров, аэростатов.
|
Лыкова " Лепим, фантазируем, играем" стр. 79
|
| Город. Улица. | РИСОВАНИЕ "УЛИЦЫ ГОРОДА"
|
Продолжать учить детей рисовать дома разных размеров, выделять главный объект, передавать взаимосвязь между объектами, изображать предметы близкого, среднего и дальнего планов, дополнять композицию по своему усмотрению (деревья, машины, украшения), развивать фантазию, воображение, художественный вкус. |
Восковые мелки, цветные карандаши, акварель, альбомный лист, кисть.
|
Экскурсия по городу, постройка улиц города из строительного материала.
|
Казакова "Развивайте у дошкольников творчество" стр. 181 |
| АППЛИКАЦИЯ «Улица» (коллективно)
|
Закреплять умение изображать многоэтажные дома, виды городского транспорта и размещать силуэты на плоскости. Уметь договариваться о содержании и последовательности выполнения задания
|
Разноцветная бумага для изображения аппликаций и оформления фона Инструкция о порядке выполнения задания, помощь в его распределении, подборе материала |
Организовать прогулку по улице; рассмотреть дома, стоящие в ряд, разные виды транспорта |
|
| ЛЕПКА «Улиц» |
Закреплять навык размазывания пластилина на листе бумаги создавая картину, правильно подбирая цвет пластилина.
|
Лист картона с изображением улицы А-5, пластилин. |
Нарисовать простым карандашом эскиз работы. |
|
| Транспорт. | РИСОВАНИЕ «Легковой автомобиль»
|
Учить передавать в рисунке форму и строение легкового автомобиля (удлиненный, низкий, с плавными переходами от части к части; использовать простой карандаш для создания вспомогательного рисунка; равномерно раскрашивать рисунок цветными карандашами.
|
Простой карандаш, альбомный лист бумаги, акварельные краски, кисти. |
Рассматривание разных видов автомобилей. |
Швайко Г.С., с.98 |
| АППЛИКАЦИЯ "ТРАМВАЙ, АВТОБУС"
|
Учить передавать специфические особенности формы строения трамвая, автобуса, удлиненный, прямоугольный корпус, квадратные окна с узкими перегородками и др., учить самостоятельно вырезать исходные формы корпуса, окон, колес, отрезать их от края листа цветной бумаги; закреплять приемы парного вырезывания (окна, колеса), закругления углов, отрезания узких полосок.
|
Альбомный лист, цветные заготовки размером 12*6 см - желтого, голубого, красного, зеленого цвета, черные квадраты размером 3*3 см, серые квадраты размером 1,5* 1,5 см, белые полоски размером 2,510 см, цветные полоски размером 2*12 см, черный фломастер, ножницы, клей, кисть, клеенка, тряпочка, поднос. |
Беседа о видах транспорта. |
Швайко "Занятия по ИЗО" стр.96, Малышева "Аппликация в д/с" стр. 92
|
| ЛЕПКА «ГРУЗОВАЯ МАШИНА»
|
Продолжать использовать знакомые приемы лепки. Развивать наблюдательность и внимание. |
Пластилин, стека , образец . |
Д/и "Назови лишнее". Рассматривание иллюстраций автомобилей. "Угадай и назови".
|
Т.Г.Неретина стр.125 |
| Май | Деревья. Лес. | РИСОВАНИЕ «Заря алая разливается»
|
Рисование восхода солнца (заря алая) акварельными красками. Учить технике рисования «по-мокрому».
|
Мокрый лист бумаги, акварельные краски,кисти. |
Просмотр репродукций. |
Лыкова И.А., с.176 |
| АППЛИКАЦИЯ«Сказочный дом в лесу между елками»
|
Учить творчески воплощать тему. Обучать умению вырезать елочки приемом складывания заготовки пополам; свободно размещать вырезанные фигуры на листе, сочетая их по цвету
|
Цветная бумага. Синий фон Показ приема вырезания елочек при складывании прямоугольника пополам. Поощрение творческих проявлений детей |
Рассмотреть иллюстрации, где изображены разные варианты сказочных домов в зимнем убранстве |
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Москва, 2005 г.
|
| ЛЕПКА «Ёлка»
|
Вылепить ёлку из конусов, скручивая лепёшки разных диаметров в конусы и насаживать один на другой по уменьшению.
|
Пластилин. стеки
|
Рассмотреть разные возможности лепки объёмной ёлки. |
|
| День Победы. | РИСОВАНИЕ «С чего начинается Родина?»
| Создание условий для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как своей Родины, части большой страны – России.
| Акварельные краски, альбомный лист бумаги, простой карандаш | Просмотр презентации «Символика России» | Лыкова И.А., с.38 |
| АППЛИКАЦИЯ «Венок к обелиску Славы»
|
Закреплять умение детей вырезать цветы и листья путем складывания заготовки пополам (тюльпаны, ландыши и др.) и составлять из них узорную композицию в виде венка
|
Заготовки красной, белой, зеленой бумаги. Черный фон круглой формы Предложение вырезать цветы и составить из них венок в честь праздника Победы, в память о героях войны |
Провести беседу о празднике Победы, о подвиге героев. Возложить цветы к обелиску Славы. Формировать уважение к героям, ветеранам войны |
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Москва, 2005 г.
|
| ЛЕПКА «Орден для ветерана» |
Учить самостоятельно выбирать сюжет работы и воплощать его. Закреплять навыки лепки : размазывания, шариками, объединять их в одной работе. |
Лист картона, пластилин, изображение орденов. |
Экскурсия к мемориалу «Защитникам Родины». С.Алексеев «Первый ночной таран», «Дом» М.Исаковский «Здесь похоронен красноармеец» А.Твардовский «Рассказ танкиста» А.Митяев «Мешок овсянки» Л.Н.Толстой «Старый дед и внучек» |
|
| Поздняя весна. | РИСОВАНИЕ "ЦВЕТУЩИЙ МЕСЯЦ МАЙ"
|
Учить передавать в сюжетном рисунке характерные особенности природы в последний месяц весны; продолжать работать над разнообразием композиций в пейзажных рисунках; учить использовать светлые и яркие краски для передачи радостного настроения.
|
Репродукции с разной композицией - весны. Тонированные зеленые листы бумаги (трава, небо), мягкие кисти, краски гуашь с двумя-тремя оттенками зеленого цвета |
|
Швайко "Занятия по ИЗО" стр. 170 |
| АППЛИКАЦИЯ «Вырезывание цветов – нарциссов и тюльпанов»
|
Учить приему лучевого (осевого) симметричного вырезывания при изображении цветка нарцисса с шестью лепестками; подвести к пониманию, что способ складывания исходной формы зависит от строения цветка; закрепить прием симметричного вырезывания (зеркальная симметрия) при изображении цветка тюльпана.
|
Квадраты цветной бумаги, простой карандаш, ножницы, лист А-5, клей. |
Рассматривание цветов тюльпана и нарцисса. |
Швайко Г.С., с.161 |
| ЛЕПКА «Мы на луг ходили. Мы лужок лепили»
|
Лепка по выбору луговых растений (ромашка, одуванчик, колокольчик, василек, земляника, травы) и насекомых (бабочка, жуки, пчелы, стрекозы); передача характерных особенностей их строения и окраски; придание поделкам устойчивости.
|
Пластилин, стека. |
Рассматривание ромашек, одуванчиков, колокольчиков… |
Лыкова И.А., с.196 |
| Цветы. Насекомые. | РИСОВАНИЕ 1. "БАБОЧКА" ( монотипия) 2. "АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК" | 1.Познакомить с новым способом изображения - монотипией (ТРИЗ), формировать навыки рисования по нетрадиционной технике, развивать творчество, фантазию.
2. Формировать у детей образные представления; учить умению создавать средствами рисунка сказочный цветок необычной красоты; передавать в рисунке мягкие переходы - от яркого тона к светлому - путем нажима на карандаш. Воспитывать желание и умение работать коллективно.
| 1.Гуашь, лист бумаги, тонкая кисть, образец.
2. Бумага, мел, краски - гуашь, кисти, вода, салфетки, ножницы.
| 1.Рассматривание бабочек. Просмотр презентации «Насекомые». | 1.Семинар - практикум по ИЗО "Использование нетрадиционной техники рисования в дошкольном возрасте"
2. Д/в N 7,99 стр. 97
|
| АППЛИКАЦИЯ "БАБОЧКИ НА ЛУГУ"
|
Закреплять изученные приемы вырезывания и складывания бумаги по типу оригами, учить составлять композицию по замыслу,
|
Картон зеленый ? листа, 2 полоски желтой бумаги размером 4*20 см, заготовки из цветной бумаги размером 5*5, 6*6, 6*6 см, трафарет круга диаметром 3,5 см, черный фломастер, ножницы, клей ПВА, кисть, тряпочка, поднос, цветные кружки (конфетти).
|
Рассматривание весенних цветов (одуванчик, мать-и-мачеха), наблюдение за бабочками. Рассматривание книги о превращении гусеницы в бабочку.
|
Малышева "Аппликация в д/с" стр. 124 |
| ЛЕПКА "БОЖЬЯ КОРОВКА ПЯТНАШКА"
|
Учить создавать образы по представлению, самостоятельно выбирать способы и приемы лепки, искать наиболее интересные и удачные решения. Осваивать скульптурный способ лепки, видоизменять основную форму разными приемами (сплющивание, оттягивание, прищипывание, вдавливание, загибы и т.п), оформлять, украшать , дополнять мелкими деталями. Развивать фантазию, творчество, самостоятельность.
|
Сказка -крошка В. Кротова, пластилин, стеки, палочки.
|
Чтение «Сказка –крошка» В. Кротова |
Лыкова "Лепим, фантазируем, играем" стр. 106 |
