Ежедневное планирование в средней группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему «Футбол — отличная игра, Побегать любит детвора».
Подготовила воспитатель: Торжинская Р.С.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все помещения группы)
Раб.
с
Род.
ИОО
образовательная деятельность в режимных моментах
групповая (подгрупповая)
индивидуальная
СРЕДА «4» «мая» ТЕМА блока. Маленькие дети в большом спорте. ТЕМА недели: «Футбол — отличная игра, Побегать любит детвора.» Цель: Привитие осознанного отношения к необходимости вести ЗОЖ, знакомство с игрой в футбол, популяризация данного вида спорта среди дошкольников.
I ПОЛОВИНА ДНЯ
С-К Р
Х-Э Р
П Р
Культурно – гигиенические навыки. Беседа «Как аккуратность помогает в жизни». Цель: Формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи.
Чтение художественной литературы Юрий Ширяев Футбольные звезды (заучивание стихотворения)
Цель: познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.
Региональный компонент. Беседа о народных промыслах Воронежской губернии и рассматривание изделий художественной керамики (подсвечники, копилки, свистульки) цель: знакомить с народными промыслами Воронежской губернии.
Индивидуальная работа по ЗКР. «Комары и жуки». Цель: Учить детей дифференцировать звуки [з] и [ж].
Наблюдение в уголке природы. Наблюдение – исследование «Надо ли поливать растение?»
Цель: Формировать у детей избирательный подход к поливу растений одним из способов: по осязанию (сырая земля липкая, сухая – сыпучая). Развивать сенсорный опыт (рассматривание образцов сырой и сухой почвы).
Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы Рассматривание альбома «Легенды спорта»
Консультация: «Зачем нужно заниматься утренней гимнастикой и физкультурой»?
НОД
П Р
Ф Р
1. Познавательное развитие: ФЭМП И.А. (Интернет ресурсы Cофья Колмакова)
Тема: «Путешествие в страну Знайки»
Программное содержание: Создавать условия для закрепления пройденного материала по познавательной деятельности. Создать условия для развития у детей памяти, воображения, логического мышления.
2.Физкультурное развитие: физ. культура (на прогулке) по плану инструктора по физ.
ПРОГУЛКА
С-К Р
Ф Р
П Р
Р Р
Прогулка
Наблюдение за живой природой. Наблюдение за рябиной. Цели: закреплять знания о строении дерева; формировать представление об изменении природы в мае.
Ситуативная беседа. Беседы: «Как правильно заботиться о своем здоровье». Познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь». Учить заботиться о своем здоровье, сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью, осознавать необходимость лечения.
Ритмические движения.
Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). Бросание предметов в цель.
Цель: закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой.
Самостоятельная двигательная активность. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).
II ПОЛОВИНА ДНЯ
С-К Р
Х-Э Р
Театрализованные игры. «Превращение детей» Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.
Труд (хозяйственно-бытовой труд). «Чистые подоконники». Цель: учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.
Индивидуальная работа по рисованию. «Футболист». Цель: Закреплять у детей умение выбирать технику для выполнения рисунка Развивать мелкую моторику
Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития.
«Когда это бывает?» Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все помещения группы)
Раб.
с
Род.
ИОО
образовательная деятельность в режимных моментах
групповая (подгрупповая)
индивидуальная
ЧЕТВЕРГ «5» «мая»
I ПОЛОВИНА ДНЯ
С-К Р
П Р
Р Р
Чтение художественной литературы. Г. П. Шалаева
«Хочу стать чемпионом. Большая книга о спорте». Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, развивать внимание, мышление, память, связную речь. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.
Наблюдение в уголке природы. Где быстрее растут?
ЦЕЛЬ: Выяснить значение влаги, как одного из условий роста растений. Опыт: Проращивание семян в блюдце с водой и без воды.
Познавательно-исследовательская деятельность. Из чего состоит почва? Цель: Установить влияние качества почвы на рост растений.
Индивидуальная работа по связной речи. «Где начало рассказа?» Цель: Учить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серийных картинок.
Индивидуальная работа по конструированию. «Стадион» Цель: Учить создавать варианты знакомых сооружений по условию – преобразование постройки в длину, ширину, соблюдая заданный принцип конструкции.
Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Поместить в книжный уголок иллюстрации по теме: «Спорт».
Индивидуальные беседы: «Будете ли вы смотреть Олимпиаду 2016 года»?
НОД
Р Р
Х-Э Р
1. Речевое развитие: развитие речи: В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. – М.; МОЗАИКА – СИНТЕЗ. 2014, стр, 69
Тема: Звуковая культура речи: звуки р, рь
Программное содержание: Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р.
2. Художественно-эстетическое развитие: музыка по плану муз. руководителя.
ПРОГУЛКА
С-К Р
Р Р
Ф Р
П Р
Целевая прогулка. Наблюдение за цветником. Цели: закреплять знания о цветнике; воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к посадке рассады цветов.
Подвижные игры. «Олимпийские кольца» Цель: формировать интерес к Олимпийскому движению, дать представление об Олимпийской символике, (Олимпийские кольца, закрепить знание основных цветов, цветов Олимпийских колец).
Индивидуальная работа по развитию движений.
«Кто попадет?», «Обезьянки». Цели: упражнять в умении попасть в ворота с определенного расстояния; учить лазанию по гимнастической стенке.
Беседа. (я и моё тело). «Ты – моя частичка»
Цель: систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память.
Обогащение предметно-развивающей среды на участке.
(самостоятельная двигательная активность)
Мячи, скакалки, кегли, футбольные ворота, баскетбольное кольцо, обручи, наборы для игр с песком.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
С-К Р
Ф Р
П Р
Работа по формированию ЗОЖ. Д/и «Азбука здоровья»
Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.
Формирование гендерной принадлежности. «Отгадай профессию» (на тему спорт) Цель: Закреплять знания детей о профессиях. Учить умению разделять профессии на мужские и женские.
Подготовка к сюжетно ролевой игре. Д/и «Спорт - наш друг» Цель: формирование у детей дошкольного возраста элементарных знаний и представлений о сохранении и укреплении собственного здоровья. Развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств каждого ребёнка.
Индивидуальная аппликация. «Флажок». Цель: Продолжать учить наносить клей на детали и ровно наклеивать их на лист бумаги.
Труд (поручения). «Каждой вещи – своё место».
Цель: Учить помогать друг другу складывать вещи в шкафу. Учить заправлять свои постели.
Работа по ОБЖ: Д/и «Источники опасности»
Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества
Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.
«Команда чемпионов» (лото) Цель: знакомить с видами спорта, развивать память, внимание.
Дни недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
детей (центры активности, все помещения группы)
Раб.
с
Род.
ИОО
образовательная деятельность в режимных моментах
групповая (подгрупповая)
индивидуальная
ПЯТНИЦА «6» «мая»
I ПОЛОВИНА ДНЯ
С-К Р
Р Р
П Р
Ф Р
Дидактические игры по ФЭМП. «Куда отнести?»
Цель: Развивать умение сравнивать геометрические фигуры между собой. Учить выявлять общие признаки фигур, соотносить новые фигуры с уже имеющимися, объяснять свой выбор. (Блоки Дьенеша).
Игры-хороводы. «Карусели» Цель: обучение согласованию движений друг с другом и ритмом текста, создание атмосферы радости, сближающей детей.
Д/и: «Найди летние виды спорта» (лото). Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать виды спорта.
Дид игры по ознакомлению с предметами ближайшего окружения. «Виды спорта» (наглядно-дидактическое пособие)
Развивать внимательность, воображение, реакцию, зрительное восприятие. пространственное и логическое мышления, внимания, памяти.
Региональный компонент.
Игра-путешествие « Из чего делали игрушки? » Цель: Закрепить знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.
Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Поместить в книжный уголок подбор стихов, рассказов спортивного содержание для самостоятельного рассматривания и совместного чтения.
Консультации: «Детский фитнес дома. Как провести выходной дома»?
НОД
Х-Э Р
Ф Р
1. Художественно-эстетическое развитие: Летка: Д. Н. Колдина. Лепка с детьми 4- 5 лет. Конспекты занятий.
М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ , 2013, стр. 40
Тема: «Пасхальное яйцо»
Программное содержание: Продолжать знакомить детей с праздником пасхи. Совершенствовать умения в нанесении пластилина на картон тонким слоем. Упражнять в украшении изделия узорами при помощи стеки.
2. Физическое развитие: физ. культура (бассейн) по плану инструктора по плаванию.
ПРОГУЛКА
С-К Р
Ф Р
П Р
Прогулка Наблюдение в природе: Сравнение ели с сосной. Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различии (сосна, как и ель, зеленая всегда, у нее тоже есть иголки, только длиннее, веточки только наверху).
Ознакомление с семьей, трудом взрослых. « Портрет чемпиона». Цель: Расширить представления детей о выдающихся людях, деятелях изобразительного искусства; художник обладает хорошей памятью и различает самые тонкие оттенки цвета.
Труд. (труд в природе). Уборка участка от мусора. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Экологическое сознание. «Магазин «Цветы»».
Цель: Способствовать умению описывать цветы, которые нужно купить.
Подвижные игры. «Воробушки», «Поезд».
Цель: упражнять детей в ходьбе по скамейке, в беге врассыпную.
Обогащение предметно-развивающей среды на участке.
Выносной материал. Мячи, скакалки, кегли, футбольные ворота, баскетбольное кольцо, обручи, наборы для игр с песком.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
С-К Р
Р Р
П Р
Чтение художественной литературы «Футбол» Петер Нилендер. Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, развивать внимание, мышление, память, связную речь. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.
Сюжетно-ролевая игра. «Маленькие футболисты»
Цель: Продолжать знакомить со спортивными играми – футболом
Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. Творческое рассказывание «Мой любимый вид спорта». Цель: Развивать интерес к различным видам спорта. Закрепить знания о видах спорта. Развивать речь.
Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, «Знаешь ли ты?»
Цель: знакомить детей со спортивными объектами родного города.
Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития. «Музыкальная карусель». Цель: учить детей различать изменение темпа в музыке.
