Сценарий активизирующего общения
для детей второй группы раннего возраста.
Тема: «Маленькие спортсмены»
Задачи:
Установить эмоциональный контакт с детьми и родителями.
Учить преодолевать препятствия во время ходьбы.
Обучать детей ходьбе между предметами.
Развивать равновесие, координацию движений, коммуникативные навыки.
Вызвать интерес и положительное отношение к совместным действиям с взрослыми и детьми.
Оборудование:
Четыре малых обруча, колокольчики, мячи, зонт, табуретки, мыльные пузыри.
Ход совместной деятельности:
Ритуал приветствия.
Педагог здоровается с детьми.
Посмотрите, дети, какая сегодня хорошая погода! Светит солнышко, плывут по небу облака, летают птицы. Приглашаю вас пойти в поход. Давайте пойдём на поляну, где растут цветы.
Ходьба за педагогом стайкой.
Наш поход мы начнём вот с этой дорожки – идём прямо по ней, сворачиваем на право, и опять идём прямо и т.д.
Перешагивание из обруча в обруч.
Мы с вами дошли до болота. Чтобы в него не провалиться, будем перешагивать с одной кочки на другую (дети шагают из обруча в обруч).
Игра «Позвони в колокольчик».
Воспитатель раздаёт детям колокольчики. Дети с мамами ходят между предметами с колокольчиком в руках, звенят ими. По сигналу воспитателя «Колокольчики не звенят!» прячут их за спину.
У деток в ладошке –
Колокольчик-крошка.
Звенит, заливается –
Детки улыбаются.
5.Игра «Мяч в туннеле».
Вариант 1. Воспитатель сдвигает одну – две табуретки. Показывает, как катить мяч через «туннель» (под табуретками), отталкивая его двумя руками. Диаметр мяча не должен быть больше половины расстояния между ножками табурета.
Вариант 2. Понадобится помощь 3 – 4 человек. Им нужно встать друг за другом, расставив ноги в стороны. Ребёнку нужно двумя руками прокатить мяч через получившийся туннель.
Мячик в руки ты возьми,
К туннелю смело подойди,
Оттолкни его руками,
А теперь беги, лови!
6.Подвижная игра «Солнышко и дождик».
7. Игра «Путешествие в лес».
Воспитатель предлагает детям поехать дальше на поезде. Дети встают друг за другом и по сигналу взрослого двигаются вперёд, произнося: «Чу-чу-чу!» На слова «Стоп, вагончики, остановились!» дети останавливаются. Остановка «Заячья». Воспитатель предлагает выйти на поляну и попрыгать как зайчики. Затем по сигналу дети опять строятся друг за другом и едут до следующей остановки, где живёт медведь. Дети опять выходят на поляну и подражают медведю.
8. Игра с мыльными пузырями.
9. Самостоятельная игровая деятельность.
10. Ритуал прощания.
Катенька, пока-пока!
Педагог прощается с каждым ребёнком отдельно.
Сценарий активизирующего общения № 22
Тема: «Корзина с подарками».
Задачи:
Установить эмоциональный контакт с детьми и родителями.
Учить выполнять основные движения: ходьба по ограниченной поверхности, бросание мяча в цель.
Развивать внимание, мелкую моторику рук, умение действовать по сигналу в соответствии с текстом.
Содействовать возникновению у родителей и детей чувства радости, удовольствия от совместных игр.
Оборудование:
Дерево, погремушки, бабочки, цветные мелки, салфетки. Маленькие пластиковые мячи, корзины, яблоки – (по - количеству детей).
Ход совместной деятельности:
1.Оргазационны момент.
Ребятки, я сейчас на улице видела красивое дерево. На нём растут необыкновенные, волшебные яблоки. Съешь такой фрукт – прибавляется много сил и здоровья. Пока я на них смотрела, куда-то укатился мой весёлый мяч. Я не могу его найти, и мне нужна ваша помощь. Вы все такие замечательные и добрые малыши, согласны мне помочь?
2. Ходьба за педагогом.
Тогда отправляемся в дорогу, а ваши родители помогут нам в пути. Идите за мной.
Дети идут друг за другом по прямой и извилистой дорожке, перешагивая через валики. Дойдя до определённого места, дети находят погремушки.
3. Общеразвивающие упражнения с погремушками.
«Покажи и спрячь погремушку».
- Где же, где же,
Наши погремушки?
(Дети поднимают погремушки и гремят ими).
- Вот они,
Вот они, наши погремушки.
(2 раза). Дети опускают руки.
- Где же, где же,
Наши погремушки?
(Дети прячут погремушки за спину).
- Нет, нет,
Наших погремушек.
(2 раза).
4. Подвижная игра «Поймай бабочку».
Дети разбегаются по полянке и ищут бабочку определённого цвета.
5. Подвижная игра «Непослушные мячи».
Дети находят на поляне корзину с мячами, среди них и мяч воспитателя. Он благодарит ребятишек, и предлагает поиграть с мячами.
Воспитатель выбрасывает мячи из корзины, дети собирают их. Затем «непослушные мячи» снова «выпрыгивают» из корзины, а дети их догоняют.
6. Подвижная игра «Попади в корзину».
Родители стоят по одну сторону с корзинами, дети бросают им мячи. Корзины ставят под дерево, накрывают платками.
7. Рисование мелом на асфальте.
8. Самостоятельная игровая деятельность.
9. Заключительная часть.
- Ребятки, вы сегодня молодцы! Много препятствий преодолели на нашем пути, с поиском справились, нашли мой любимый мяч. Как мы устали за наше путешествие! Давайте встанем в круг. Мамы и папы, обнимите своих малышей, погладьте их, поцелуйте.
10. Заключительная часть.
- Посмотрите детки, наши мячи стали волшебными!
- Во что они превратились?
(Дети подходят к корзинам и видят там вместо мячей фрукты, называют их).
- Сейчас я вас угощу, а вы поделитесь волшебными яблоками со своими родителями.
Воспитатель дарит детям яблоки, прощается с ними и уходит.
Сценарий активизирующего общения №18
Тема «Книжки-малышки».
Задачи:
Создать радостную обстановку для «встречи с книгой».
Учить рассматривать детские книжки.
Учить понимать содержание иллюстраций, знакомя со сказкой, называть изображённые предметы (образы), действия изображённых персонажей.
Развивать воображение, речевую активность.
Воспитывать бережное отношение к книгам.
Оборудование:
Кукла, книги по возрасту с иллюстрациями, в том числе со сказкой «Теремок», «Репка», «Чудесный мешочек». Кубики, фигурки героев произведений, мягкая игрушка – колобок.
Ход совместной деятельности:
Ритуал приветствия.
Проходите, проходите,
Проходите малыши!
Рада, рада, очень рада,
Рада я вам от души!
Знакомство с новыми книгами.
Детям предлагается большой выбор книг, они рассматривают их вместе с родителями, называют героев, прослеживают сюжет произведения, делятся своими эмоциями.
Чтение книги.
Тише, детки, не шумите,
Нашу сказку не спугните.
Здесь бывают чудеса…
Сказка спряталась пока!
Не грусти, улыбнись,
Сказка дарит нам сюрприз!
Игра – имитация: «Изобрази героев».
В сказке «Репка» дедка есть,
Бабушка и внучка,
Вместе с ними жили кошка,
Мышка, пёсик Жучка.
Дедка репку посадил,
Долго он её растил.
Выросла, какая?
Большая – пребольшая.
Игра – загадка: «Из какой я сказки?».
Воспитатель показывает иллюстрацию из книги с разными героями и предлагает малышу догадаться, из какой они сказки. Если ребёнок затрудняется ответить, ему на помощь приходят родители, и дают свой ответ. Игра повторяется несколько раз с теми же героями.
Игра - поиск «Кто колобок найдёт, тот песенку споёт».
Игра «Чудесный мешочек».
Воспитатель показывает небольшие игрушки персонажей из книг, и предлагает детям потрогать каждую игрушку. Затем педагог кладёт игрушки в мешочек и предлагает взять из него любую из них, не доставая, назвать её, а затем показать всем.
Свободная игровая деятельность.
Пальчиковая гимнастика.
Обыгрывание стихотворения «Дом». Выполнение фигурок из пальцев.
Воспитатель предлагает детям построить теремок героям книги «Теремок».
Тук – тук – тук, тук – тук – тук!
Молоток бери, мой друг!
Мы построим новый дом,
Есть окошко в доме том.
Есть ещё одно, повыше,
Есть труба вверху на крыше.
Дом готов, зовём гостей:
«Приходите поскорей!»
Хороводная игра.
Ритуал прощания.
Катенька, пока–пока!
Педагог прощается с каждым ребёнком отдельно.
Сценарий активизирующего общения № 19
Тема: «Подарки для ребят».
Задачи:
Установить эмоциональный контакт с детьми.
Развивать движения, общую моторику.
Обучать техническим навыкам рисования.
Развивать воображение, сенсорные представления.
Воспитывать самостоятельность, интерес к изобразительным средствам, желание помогать.
Оборудование: игрушка обезьянка, бубен, кубики, лёгкий пластмассовый мяч среднего размера. Коробочка – «посылка», подарки для детей – маленькие игрушки.
Ход совместной деятельности.
Ритуал приветствия.
Педагог показывает куклу-обезьянку, кукла здоровается с детьми: «Кто пришёл? Катенька пришла! Дай-ка я на Катеньку посмотрю! Здравствуй Катенька!»
Речевое внимание.
«Жмурки с бубном»: детки садятся на ковёр, воспитатель ходит по комнате и
говорит:
Я по комнате хожу,
Я детей не нахожу,
Буду в бубен я играть –
Выйдут детки танцевать.
Дети выходят и танцуют под ритм бубна.
Подвижная игра «Собери кубики».
Воспитатель рассказывает, что обезьянка пыталась сделать постройку из кубиков, но у неё ничего не получилось, Показывает на полу кубики и просит детей как можно быстрее собрать их в коробку. Дети выполняют задание.
4. Тактильные упражнения с массажным мячом.
Сидя за столами, мамы катают мячик, прижав его к столу ладошкой ребёнка,
Постукивают по шарику, катают его между ладоней ребёнка.
Повторить 3 – 4 раза.
5. Дидактическое упражнение «Попади в обруч».
6. Рисование мячей.
У нас много мячей. А вот у друзей наших обезьянок мяч лопнул, и теперь им не во что играть. Давайте для них сделаем много разноцветных мячей. Пусть тогда выбирают тот, который им больше нравится. Выберем для мячей красивые яркие цвета. В какой мячик ты хотела бы играть, Катя? – (Дети называют любимые цвета, показывают в коробочке краски жёлтого, зелёного, красного, синего цветов). Вот такие мячи мы и будем рисовать. Обведите контур мяча пальчиком. Какую форму имеют наши мячики? – (Ответы детей). Мячи круглые, давайте попробуем пальчиком в воздухе нарисовать круг. Посмотрите, как я буду рисовать мячи для друзей обезьянок. – (Воспитатель на мольберте показывает приёмы рисования круга). Вот этот – большой жёлтый мячик, а вот этот – красный маленький. А какие мячи нарисуете вы? – (Воспитатель помогает детям правильно держать кисть в руках, контролирует приёмы работы). Активизирует деятельность малышей словами: «Какой большой красивый мяч! Катенька очень старается!
Рисунки детей выставляются на стенде. Воспитатель предлагает найти свои рисунки среди всех остальных, просит назвать цвет мяча и сказать, для кого он нарисован.
7. Свободная игровая деятельность.
8. Сюрпризный момент. Посылка от обезьянок.
Детки, обезьянки прислали нам посылку в благодарность за нашу помощь, а что в ней находится, вы должны догадаться.
9. Игра «Чудесный мешочек».
Дети получают подарки.
10. Ритуал прощания.
Кукла-обезьянка прощается с каждым ребёнком.
Дети – пока, пока!
Мамы – пока, пока!
Всем, всем, всем – пока, пока!
Приходите к нам ещё, мы вас будем ждать!
