ЗАНЯТИЕ ПО МАТЕМАТИКА
«В ГОСТИ К ЛЕСОВИЧКУ»
Вид занятия – игра-путешествие.
Цель: использование полученных знаний на практике.
Задачи: закрепить знание цифр от 1 до 5. упражнять в количественном и порядковом счете до 5 на казахском и русском языках.
Закрепить умение уравнивать множества. Упражнять детей в сравнении предметов по величине. Развивать умение различать геометрические фигуры и классифицировать их по признакам. Развивать логическое мышление. Упражнять в нахождении закономерностей и продолжении ряда. Называть числа на казахском и русском языках. Воспитывать интерес к занятиям.
Демонстрационный материал: Карта – путешествие, Старичок - лесовичок, письмо, картинки к задачам.
Раздаточный материал: Счётные палочки, цифры от 1 до 5, цветы большие (красные) и маленькие (синие) по 4.
Билингвальный компонент: счет до 5, алма-яблоко, жасыл- зелёный, қызыл-красный
Методы и приёмы: занятие построено в игровой форме, как игра-путешествие. Использовала много наглядного материала: как демонстрационного, так и раздаточного, задачи на логическое мышление. Использован билингвальный компонент. В ходе занятия использовала динамические паузы.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Организационный момент.
- Какое сейчас будет занятие? Почему?
Стук в дверь. Приносят письмо от Лесовика.
« Ребята! Приглашаю вас в гости. Я живу в волшебном лесу. А чтобы легче было его найти , высылаю вам план. Но по пути вам будут встречаться различные преграды, которые можно преодолеть, выполнив задания. До встречи!»
Выполнение заданий.
Разворачиваем карту.
Задание 1: Перейдите болото по кочкам строго по порядку, сначала наступаем на 1 потом на 2 и т. д.. Дети, работающие на местах, выкладывают числовой ряд от 1 до 5. Называют числа на казахском языке.
Преодолев болото, дети двигаются дальше и попадают на сказочную поляну, где растут белые грибы и мухоморы.
Задание 2: Соберите в корзину столько белых грибов, сколько растёт мухоморов.
Что вы знаете о грибах?
На местах дети отсчитывают нужное количество счётных палочек.
Путь преграждает широкий ручей, а для того чтобы появился мост нужно решить
3 задачи:
На одном берегу – цыплёнок,
На другом – утёнок,
Посередине – остров.
Кто быстрее доплывет до острова?
-Сколько яблок было на тарелке, до того, как их разрезали? (на тарелке 4 половинки).
-Какой цифрой можно обозначить яблоки? Покажите цифру 2.
У Кати было 3 красных шара, а у Тани- 2 зелёных. Сколько шаров было у девочек вместе?
Появляется мост, дети переходят через ручей и попадают на поляну, где растут сказочные деревья, на которых растут геометрические фигуры.
Физминутка.
Показываю цифру, дети выполняют столько же движений.
3-прыгаем
2-приседаем
4- поднимаем руки
1-наклоняемся
Задание 4: Снимите фигуры с дерева и разложите их в 4 корзинки по признакам (красные квадраты, красные круги, зелёные квадраты, зелёные круги).
Идём дальше по стрелке, попадаем на поляну цветов.
Задание 5: Из цветов, соблюдая закономерность, сделайте красивые бусы. Дети срывают цветы и выставляют их на наборное полотно (синий большой, красный маленький…). На месте дети из кружочков разной величины выполняют аналогичное задание.
Дальнейший путь преграждают камни. На каждом из них высечен пример. Если мы их решим - камни станут легкими, и мы их уберём с дороги.
1+1= 2+3= 4 -0=
Проходим по дорожке и выходим к дому Лесовичка.
Лесовичок встречает детей, здоровается, спрашивает, трудно ли было до него добраться, какие встречались препятствия на пути. Благодарит детей за то, что они выполнили такие трудные задания и навестили его. Лесовичок прощается с детьми и приглашает их ещё раз в гости.
