Технологиялық картасы. Технологическая карта
организованной учебной деятельности для подготовительной группы
Воспитатель: Привалова А.В.
Дата: 11.10.16
Білім беру саласы Образовательная область: Творчество.
Бөлімдері Раздел: Рисование № 6.
Тақырыбы Тема: «Корзина с яблоками». (Цветные карандаши)
Мақсаты Цель: Научить детей передавать в рисунке предметы, загораживающие друг друга.
Образовательные задачи: Обучить детей составлять композицию рисунка.
Развивающие задачи: Развивать творческое мышление и изобразительные способности детей; развивать наблюдательность.
Воспитательные задачи: Воспитывать аккуратность, усидчивость.
Жабдықтар Оборудование: картинки корзины с яблоками, альбом, цветные карандаши.
Қос тілдік компонент Билингвальный компонент: алма- яблоки, себет – корзина.
Тәсілдер кезендері
Этапы
деятельности
Мұғалімнің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно- побудительный
- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие в сад. Что растет в саду?
- Правильно.
Мы идем во фруктовый сад, (маршируем на месте)
Вдыхаем яблок аромат (вдыхаем запах с ладошки)
Хотим сорвать яблоки с дерева (тянемся руками вверх)
– может, допрыгнем до них? (прыгаем вверх)
Надо поставить лестницу (руками делаем полочку)
Собираем яблоки в корзину (складываем яблоки в корзину)
Собрали яблоки, теперь можно и отдохнуть (присесть и «заснуть».)
- Фрукты
Выполняют упражнения по тексту.
Іздену ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Рассматривание натюрмортов, обратить внимание детей на то, как располагаются яблоки в корзине и на столе. Педагог акцентирует внимание детей на том, что яблоки загораживают друг друга, и яблоки в корзине тоже частично скрыты от глаз бортиком корзины.
Воспитатель показывает наглядно, как рисовать корзину с яблоками.
1. Простым карандашом намечаем корзинку.
2. Намечаем яблоки в корзинке с учётом того, что они не видны, так как загорожены друг другом и бортиком корзинки.
3. Раскрашиваем рисунок цветными карандашами.
Педагог проверяет ход работы и помогает затрудняющимся детям.
Рассматривают картинки, слушают педагога.
Дети наблюдают за порядком рисования и приступают к работе.
Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно- корригирующий
Мини-выставка рисунков. Педагог хвалит детей.
Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат
Талапты болу Иметь: творческое мышление и изобразительные способности, наблюдательность.
Қолынан келуі тиіс Уметь: передавать в рисунке предметы, загораживающие друг друга, составлять композицию рисунка.
[pic] [pic]
