Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №25 «Ромашка»
пгт. Мундыбаш.
Конспект открытого комплексного занятия
в старшей группе
Тема: Семейные обычаи на Руси
Педагог-психолог
Гребенщикова Евгения Степановна
п.г.т. Мундыбаш
2016г
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец,
Родители - во всем мудрей,
Любимый папа - друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле.
Программное содержание: Расширять и углублять представления детей о старинных семейных обычаях, закреплять знания старинных русских имен. Учить создавать куклу-оберег из лоскутко. Обогатить словарный запас существительными: оберег, тезка, колыбелька, лапти, чугунок, сундук; определениями: старинный, деревянный, расписной, узорчатый; учить составлять рассказы о былинных героях, знаменитых поэтах. Развивать психические процессы: внимание, память, мышление; развивать мелкую моторику рук. Воспитывать уважение, интерес к обычаям старины, к русскому фольклору; чувство эмпатии.
Подготовительная работа: беседы по ознакомлению с окружающим «Я и мое имя», «Предметы русской старины», «Русская изба»; расписывание плоскостных и объемных форм из соленого теста пером; ознакомление с техникой рисования пером; индивидуальная работа с детьми «Мое известное имя»; выполнение совместного с родителями проекта «Паспорт имени»; посещение музея; чтение русских народных сказок, былин, рассматривание иллюстраций, слушание русских народных песен, колыбельных; организация и проведение с детьми русских народных игр.
Материалы и оборудование: аудиозаписи с русской народной музыкой; письмо; атрибуты русской избы; кукла; камень с направлением дороги; уголек, зернышки, монетки, таз с водой, полотенце; русская рубашка; колыбелька; кусочек хлеба и соли; лоскутки ткани, нитки.
Ход занятия
Дети входят в групповую комнату.
Психолог:
- Перед нами лежит камень. Где его можно встретить, ребята?
- Он встречается во многих рус.нар.сказках. Камень, который указывает нам путь. А камень – не простой, на нем что-то написано. Вам интересно знать? Я вам прочту, а вы слушайте внимательно:
Направо пойдешь – далеко не уйдешь.
Налево пойдешь – в чужую группу попадёшь.
Прямо пойдешь – много интересного найдешь.
- Так в какую же сторону мы пойдем?
Дети проходят в зону «изба».
Психолог:
- Вот мы и пришли. Дети, куда мы попали? Посмотрите, сколько здесь интересных вещей. Где же мы?
Дети:
- В русской избе.
Психолог:
- А почему вы решили, что это изба?
Дети:
- Потому что здесь стоят самовар, печка, деревянная посуда.
Психолог: показывает чугунок.
- Дети, что это?
Дети
- Чугунок. [pic]
Психолог:
- Для чего нужен чугунок?
Дети:
- В нем варили кушать.
Психолог:
показывает лапти. (можно что-то другой из избы показать, например, прялку)
- Дети, а это что?
Дети:
- Лапти.
Психолог:
- А для чего нужны лапти?
Дети:
- Их одевали на ноги.
Раздается звук плача ребенка.
Психолог:
- Дети, что это за звук? Кто плачет?
Достает из колыбельки куклу.
[pic]
Психолог:
- Дети, посмотрите, вот кто у нас плачет – малыш. Это кукла-малыш. Он только сегодня родился, поэтому он и плачет. Давайте его покачаем.
Ребенок, доставший куклу, качает, плач стихает.
Психолог:
- С давних времен, когда ребенок рождается, родители ему придумывают имя. Давайте и мы придумаем нашему ребеночка имя, но только имя будет не простое, а старинное. Дети, какие вы знаете русские старинные имена?
Дети предлагают имена, выбирают одно имя - ребеночка называют ….
Психолог:
- Дети, а вы знаете, что сейчас, пока ребеночек маленький, его все будут называть ласково ….. А когда он вырастет, то его уже будут называть …. Мы растем, и имя наше растет. А вы знаете, как вырастет ваше имя? Как вас будут называть, когда вы станете большими?
Ответы детей: Сейчас меня зовут Ира, а когда я вырасту, то меня будут звать Ириной и т. д.
Психолог:
- Молодцы. Вот мы и познакомились с … и назвали ему свои имена.
А вы знаете, что обозначает имя …?
Дети высказывают предположения.
Психолог:
- …. Дети, а вы знаете, что означают ваши имена?
Ответы детей.
Воспитатель: - Молодцы, какие у вас интересные имена! Но наши имена не принадлежат только нам. Многие люди носят одинаковые имена. Как называют таких людей?
Дети:
- Тезки.
Психолог:
- А кто-нибудь из вас знает знаменитых и известных людей, у которых было такое же имя, как и у вас.
Дети рассказывают об известных им людям.
Психолог:
- Молодцы! Очень интересные истории вы нам рассказали. Дети, ну уж если вы тезки таким известным людям, то вы должны быть такими же сильными, храбрыми, умными. Дети, посмотрите, здесь для Егорушки приготовлены вещи, что же это?
Показывает поочередно: уголек, зернышки, монетки.
Дети:
- Уголек, зернышки, монетки.
Психолог:
- А кто знает, зачем нашему Егорушке эти вещи?
Дети:
- Их клали, когда купали ребенка.
Психолог:
- Да, правильно, раньше, на Руси, давным-давно, во времена наших прабабушек и прадедушек, эти вещи клали в таз с водой, когда ребеночка в первый раз купали. Давайте и мы с вами тоже их положим нашему ….
Психолог кладет уголек:
Психолог:
- А что говорили, когда клали уголек?
Дети:
- Привыкай к домашнему теплу.
Первый ребенок кладет зернышки.
Психолог:
- А что говорили, когда клали зернышко?
Дети:
- Будь всегда сыт.
Второй ребенок кладет денежку.
Психолог:
- А что говорили, когда клали монетку?
Дети:
- Будь всегда богат.
Психолог берет одного ребенка, он купает куклу.
Тили-тили-тили-тили
Мы по воду ходили.
Воды для Егорки -
Полное ведерко.
Мыли-мыли-мыли-мыли
бело-набело отмыли
Лишь головка одна
Всё черным-черна!
Дети вытирают куклу.
Мы пойдем купаться
И в воде плескаться,
Брызгаться, резвиться,
Будет кроха мыться.
Мы помоем ножки
Нашему милому крошке,
Вымоем ручонки
Милому мальчонке,
Спинку и животик,
Личико и ротик -
Чистый вот какой
Сыночек родной!
Психолог:
Полотенце вышито и бело
Вытирай-ка малыша умело
Будет чистеньким малыш
Вырастет у нас крепыш.
Психолог:
- Дети, вот мы помыли, вытерли …. После купания ребенка одевали. А одевали его не простую одежду, а в отцову рубаху.
Психолог:
- А почему ребеночка одевали в отцову рубашку?
Дети:
- Чтобы ребенок был похож на отца и матушку.
Психолог:
- Да, родители хотели, чтобы ребеночек, когда вырос, тоже был таким же работящим, честным, как и они. Посмотрите, какая рубашка, какая она?
Дети:
- Красная, красивая, праздничная.
Психолог:
- Давайте и мы оденем ….
Дети одевают куклу.
Психолог:
- А когда одевали рубашку, родители приговаривали:
Расти хорошо малыш, будь похож на отца с матерью, трудись, как они трудятся, отдыхай, как им отдыхается.
Психолог:
- Одели ребеночка, а дальше нужно уложить его.
Психолог:
- А куда клали спать ребеночка?
Дети: В колыбельку.
Психолог:
- А что же такое колыбелька?
Дети:
- Это кроватка, куда клали малыша и качали.
Психолог:
- Да, есть у нас такая колыбелька. Достает колыбельку. Посмотрите, какая колыбелька у нашего Егорушки (показывает детям).
Дети:
- Деревянная, расписная.
- Дети, а посмотрите, что я нашла в колыбельке. Что это?
Показывает детям кусочек хлеба и соли, дает попробовать.
Психолог:
- Что же это?
Дети:
- Хлеб и соль.
Психолог:
- Правильно, хлеб да соль. Вы знаете, что на Руси хлебом-солью всегда встречали на Руси дорогих, долгожданных гостей. Они клали хлеб и соль и приговаривали:
«Наконец-то ты родился, Егорушка! Долго мы тебя ждали!»
Дети кладут в колыбельку.
Психолог:
- А когда укладывали спать ребенка, пели колыбельную.
- А что такое колыбельная?
Дети:
- Это песенка, под которую засыпает ребенок.
Психолог:
- Дети, давайте и мы споем колыбельную для ….
Дети поют совместно с психологом:
Баю-баюшки-баю
Я тебе покой дарю.
Ветер в окна к нам свистит,
Снег по улице кружит.
В небе звездочка горит:
«Спи, сыночек, - говорит, -
Баю-баю-баю-бай
Спи, …, засыпай!»
Психолог:
- Вот и уснул наш …. А когда вы вырастете, вы тоже будете петь колыбельную для своих деток. Вот так проходил первый день рождения родившегося ребеночка на Руси.
- Дети, а вы знаете, когда у вас день рождения?
Дети перечисляют дни рождения.
Психолог:
- Молодцы, знаете, когда у вас дни рождения. И у нашего …. сегодня первый день рождения. И пока в свой первый день ребеночек спал, родные не отдыхали, а принимались мастерить ему подарки. Как вы думаете, что они готовили ему в подарок?
Дети высказывают предположения.
Психолог:
- Да, кто рубашку сошьет, кто носочки свяжет, кто игрушку смастерит. Дети, давайте и мы с вами сделаем подарок для … – и не простой подарок, а настоящий оберег. Дети, а что такое оберег?
Дети:
- Это предмет, который защищал и охранял людей от бед.
Психолог:
- Да, это так, он защищал ребенка от беды. Послушайте, как звучит слово – оберег – оберегает, значит.
-Дети, я предлагаю сделать для нашего… оберег. Ну тогда садитесь за столы.
Рассаживает детей парами за столы, напоминает об осанке за работой, помогает детям, показывает образец.
- Будете выполнять парами, помогая друг другу. На столах я уже вам приготовила все, что необходимо для оберега. Для этого нам понадобятся лоскутки ткани.
1.Возьмите большой круг не лицом.
2. В центр этого круга вкладываем вату, образуем голову оберега. Один держит голову, а другой перематывает очень туго ниточкой. Делаем два узелка, чтобы крепче было и не развязывалось.
3. Получившийся свёрток обворачиваем лоскутком меньшего диаметра и также плотно перевязываем ниточкой.
5. Таким же образом обворачиваем самым маленьким лоскутком куколку.
6. Берем прямоугольный лоскуток , обвязываем вокруг шеи - это руки оберега.
7. Края этого лоскутка заворачиваем на 1 см внутрь и перетягиваем ниточкой, как манжеты.
8. Осталось повязать нарядный платочек и оберег готов!
Физминутка: Выполняем примерно после 5 шага.
- Дети, вы устали, давайте мы отдохнем? На днях рождения, гости попусту не сидели, а водили хороводы, играли. А хотите поиграть в самую настоящую старинную русскую игру? Давайте мы поиграем в игру Горелки
Игроки располагаются попарно, взявшись за руки и образуя колонну. Водящий встает впереди. Все хором громко говорят или распевают:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо -
Птички летят.
Колокольчики звенят!
Раз, два, три - беги!!!
Другой вариант:
Гори-гори ясно,
Чтобы не погасло.
И раз, и два, и три.
Последняя пара, беги!
В любом случае, при слове «беги» стоящие в последней паре размыкают руки и мчатся в начало колонны, обегая ее с разных сторон (один - слева, другой - справа), а водящий пытается поймать кого-то из них до того как пара, встретившись, вновь возьмется за руки.
Если это получается, то вместе с пойманным игроком водящий встает в первую пару колонны, а тот, кого не поймали, становится водящим.
или ЖМУРКИ
"Обыкновенные жмурки"
Одному из играющих - жмурке завязывают глаза, отводят его на середину ком наты и заставляют повернуться несколько раз вокруг себя, затем переговарива ются с ним, например: "Кот, кот, на чём стоишь?" - "На квашне". - "Что в квашне?" - "Квас". - "Лови мышей, а не нас". После слов участники игры разбегают ся, а жмурка их ловит. Кого он поймал, тот становится жмуркой.
Правила.
Если жмурка подойдёт близко к какому-либо предмету, о который можно удариться, играющие должны его предупредить, крикнуть: "Огонь!"
Нельзя кричать "Огонь!" с целью отвлечь жмурку от игрока, который не мо жет убежать от него.
Играющие не должны прятаться за какие-либо предметы или убегать очень далеко.
Играющие могут увёртываться от жмурки, приседать, проходить на четве реньках.
Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать по имени, не снимая по вязки.
Психолог:
- Дети, понравилась игра? А теперь давайте подарим … наши обереги и пусть каждый пожелает ему что-нибудь.
Дети:
- Никогда не болей, будь здоров.
- Расти сильным, крепким да удалым.
- Слушай отца-батюшку да родную матушку.
- Будь добр и пусть встречаются добрые люди.
- Пусть живет-поживает, да добра наживает.
