Сценарий открытого занятия
для детей подготовительной группы
«Как вести себя в театре»
Подготовил: воспитатель дошкольных групп
МБОУ Богородицкой СШ
Лисовская О.П.
Цель: Воспитание культуры поведения детей в общественных местах.
Задачи:
1. Углублять знания детей о поведении в общественных местах.
2. Формировать у детей начальные навыки поведения в театре.
3.Расширять словарный запас детей, способствовать развитию монологической и диалогической речи.
4.Развивать психические процессы: память, мышление, воображение.
5.Закреплять навыки невербального поведения.
6. Активизировать внимание и интерес воспитанников к изучаемой теме.
7.Воспитывать положительное отношение детей к друг другу воспитателю, гостям.
Предварительная работа: Изготовление пособий к занятиям, подбор музыки, подготовка демонстративных пособий, составление и оформление кроссворда, работа с детьми – заучивание стихов, сказки.
Материал: Магнитофон, кроссворд, декорация, картинки с ситуациями, шапочки тетерева и лисы, волшебные знаки на каждого ребёнка, конверт с письмом.
Ход занятия:
(Младший воспитатель приносит в группу письмо).
- Ребята, нам кто-то прислал письмо? Вы хотите узнать, что в этом письме? Тогда я вам его прочитаю. Слушайте: « Дорогие ребята-дошколята! Мы, маленькие актёры, приглашаем вас на представление в театр. Но, чтобы к нам попасть необходимо пройти три испытания». Ну, ребята, незнаю, решать вам, нужны нам эти испытания или нет? Но прежде чем мы приступим к испытаниям у меня, ребята, есть к вам несколько вопросов:
- Что такое театр?
- Кто такие зрители? Кого называют актёром? Кто ещё работает в театре?
- Давайте вместе скажем, как называются следующие профессии:
Осветитель - это человек, который отвечает за освещение сцены во время спектакля.
Билетёр - это человек, который проверяет наличие билетов у зрителя.
Суфлёр - это человек, который во время спектакля подсказывает актёрам слова.
-Я посмотрела на вас и сделала вывод, что вы много знаете о театре.
А сейчас мы с вами узнаем, какое первое испытание предстоит нам.
( Раздаю картинки)
- Посмотрите внимательно на картинку и скажите:
Все ли зрители ведут себя правильно?
Чего нельзя делать во время представления? Почему?
Какие зрители ведут себя правильно?
А как бы поступили вы?
- Молодцы, ребята, достойно выдержали первое испытание.
-Второе испытание будет сложнее. Вам надо прослушать правила поведения в театре, заметить ошибки и исправить их. (Дети читают стихи «Вредные советы» Г. Остера)
1 – ребёнок: Если ты в театр сегодня,
Почему-то опоздал,
Не волнуйся и врывайся
Поскорее в тёмный зал.
2 – ребёнок: Чтоб найти скорее место,
Ты погромче заори:
Это ряд, какой? Девятый?
Это место двадцать три?
-Дети, скажите ребятам, что они сейчас неправильно сказали?
3 – ребёнок: Проходя на своё место,
К людям повернись спиной,
Потому что неприлично
Проходить ко всем лицом!
4 – ребёнок: Ты поймёшь, что все за это
Восхищаются тобой.
И за званье этикета
Называют «молодцом»!
- Ребята, что неправильно в вашей ситуации?
5 – ребёнок: Если ты проголодался,
А спектакль не окончен,
Смело плитку шоколада
Ты из сумки доставай!
6 – ребёнок: Съешь ещё банан и пончик,
Выпей кружку лимонада.
И, как вежливый ребёнок,
На пол фантики бросай!
- Что неправильно вы нам посоветовали?
7 –ребёнок: Лишь закончится спектакль,
Тут же с места поднимайся,
Растолкай соседей смело
Убегай из зала вон!
8 – ребёнок: В гардероб скорей спускайся,
Чтоб одеться самым первым,
И неважно, что актёры
Вышли дружно на поклон!
- Ребята вы согласны с тем, что сказали? А с чем вы не согласны? Вы исправитесь?
- Вижу, что вы знаете правила. Молодцы!
- А теперь ребята, я хочу с вами поиграть. Дети, я подготовила советы, как надо ходить в театр. Я буду начинать, а вы продолжайте:
- В театр ходи всегда опрятным,
Причёсанным и… аккуратным.
- Коль вежливым себя считаешь,
То на спектакль… не опоздаешь.
- Это даже маленькие знают:
Куртки в гардеробе …оставляют.
- Во время спектакля другим не мешай
И громко с соседкой своей… не болтай!
- Воспитанным детям пора это знать:
Во время спектакля не нужно… жевать!
- В антракте ты сможешь зайти в буфет,
Чтоб чаю попить и покушать… конфет.
- Окончен спектакль-
Не спеши убегать!
Приятно актёрам… спасибо сказать!
- Ребята, вы заслужили своим пониманием знаний поведения в театре свою минуту славы. Сейчас каждый из вас почувствует себя в роли актёра.
Физкультминутка.
Девочки и мальчики,
А ну-ка не зевайте!
И походку бабушек
Скорей изображайте!
Ходят бабушки (кенгуру, мишеньки) вот так,
И вот так, и вот так.
- Ребята, а что делают актёры после завершения представления? (Поклон). Ребята, вы молодцы! Я и наши гости вам поаплодируем. Ребята, я хочу обратить ваше внимание на то, что я и наши гости были хорошими зрителями: не перебивали вас, не кушали, не вставали со своих мест.
- А сейчас, ребята, осталось последнее испытание. Оно самое сложное.
Мы с вами будем разгадывать кроссворд. Если вы его разгадаете, то узнаете, какое слово зашифровано. И так начнём. Необходимо продолжить предложение.
1.Зрительный … зал. 2.Известный … актёр.
3.Спрятаться за … кулисы.
4.Мы идём в кукольный … театр.
5.Подсказывает актёрам …суфлёр.
6.Я пришёл в театр и купил… билет.
7.Сыграть главную … роль.
- Молодцы! Отгадали все слова. А теперь прочтём, какое же слово получилось в клеточках выделенных красным цветом. Ну что же и с этим заданием вы справились.
Выходит ребёнок и говорит:
- А теперь сюрприз! Мы и есть, те актёры, которые прислали вам письмо. Возьмите стульчики и усаживайтесь поудобнее. Сейчас вы увидите русскую народную сказку «Тетерев и лиса», которую подготовили наши актёры. (Называет имя и фамилию ребят).
(Инсценировка сказки). - Вот и сказке конец,
А кто слушал молодец!
После представления дети хлопают, благодарят актёров. Дети-актёры выходят, кланяются и садятся на стульчики.
- Ребята, понравилась вам сказка? А что, тебе, понравилось? (Спросить у каждого ребёнка).
- Ребята, вы были хорошими зрителями. Внимательно смотрели и слушали. Сегодня вы очень хорошо работали, справились со всеми заданиями и по праву заслужили волшебный знак. Молодцы!
