Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Творчество
Раздел: Аппликация
Тема: «Цветы».
Цель: учить детей составлять изображение по частям.
Задачи: Учить детей определять виды цветов. Объяснить значение редких видов цветов, занесенных в Красную книгу. Развивать цветовое восприятие, эстетические чувства. Вызвать у детей чувство восхищения к растениям. Воспитывать инициативу.
Билингвальный компонент: цветы – гулдер.
Материал: кружки разного цвета, диаметром 2-3 см, палочка с листьями зеленого цвета, бумага мягкого тона.
Анализ работы детей
Мотивационно – побудительный
Педагог читает стихотворение:
Если я сорву цветок, Если ты сорвешь цветок,
Если все – и я, и ты, если мы сорвем цветы,
То окажутся пусты и деревья, и кусты.
И не будет доброты. И не будет красоты.
Если только я и ты, если мы сорвем цветы.
На фланелеграфе педагог выкладывает картинки с цветами на лугу, в лесу, в саду.
Беседа о цветах, что их рвать нельзя, ими можно любоваться.
Слушают
Рассматривают
Отвечают на вопросы, делают выводы
Организационно-поисковый
Предлагаю сделать красивую открытку в подарок маме. Спрашиваю, как из круглых частей составить цветок.
Физминутка. Психогимнастика « Я растение».
Показать на фланелеграфе, как можно расположить лепестки вокруг серединки.
Зрительная гимнастика.
Самостоятельная работа детей. Помощь воспитателя.
Дыхательная гимнастика
Думают, составляют
Выполняют с закрытыми глазами
Следят глазами
выполняют
Рефлексивно-корригирующий
Д/и «Что растениям необходимо для роста».
-Какие цветы вы знаете? Что есть у всех цветов?
Для кого мы клеили цветы?
отвечают
Знать: части цветка
Иметь: представление о комнатных и луговых цветах
Уметь: составлять красивый цветок
