Оқу қызметінің ұйымдастырулы техналогиялық картасы Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тобы Группа вторая младшая
Білікті Образовательная область: Творчество
Тарау Разделы: Рисование
Тақырыбы Тема: «вот веселые матрешки, ладушки, ладушки»
Расширить знания детей о матрёшках (из чего сделаны, какие бывают, кто расписывает)
Звучит русская народная музыка.
Воспитатель: Ой, что это за музыка? Пойдемте, посмотрим. (Подходим к столу, на котором стоит матрешка, накрытая платком).
Воспитатель: Ребята, послушайте загадку:
Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку
Все они сидят друг в дружке
-А всего одна игрушка.(матрешка)
-А что на мне одето?
-А какие сарафан и косынка у матрешки?
-А что есть на сарафане?
-Вы знаете, из чего сделана матрешка?
Загадка про матрешку
Матрешка
Проявляют интерес
Отгадывают загадку
Рассмтривают матрешку
2 этап организа
ционно-поисковый
Учить детей украшать игрушку
Учить детей изображать цветы в нетрадиционной технике «печатание штампами, ватными палочками».
Четыре куклы деревянных,
Круглолицых и румяных,
В разноцветных сарафанах
На столе у нас живут.
Кукла первая толста,
А внутри она пуста.
Разнимается она
На две половинки.
Эту куклу открой-
Будет третья во второй,
Половинку отвинти,
Плотную, притертую
И сумеешь ты найти
Куколку четвертую.
Вот, поставленные, в ряд сестры-куколки стоят.
Стихотворение про матрешек
Слушают стихотворение
Воспитатель: Ребята нам в садик пришло письмо. Давайте-ка посмотрим для кого оно. Ой, да это же для вас. Давайте откроем письмо и посмотрим что там. Да это матрёшки!
Воспитатель: Посмотрите-ка, художник забыл раскрасить сарафаны матрешек. Давайте ему поможем. Для этого, я вас сейчас превращу в мастеров.
Кручу, верчу, превратить вас хочу. Хочу превратить вас в мастеров. Пройдите в наши мастерские, садитесь.
Воспитатель: Посмотрите на доску. Тут художники оставили для примера, как можно раскрасить сарафан.
Воспитатель: Как украшены сарафаны?
Дети: Цветочками, кружочками.
Воспитатель: А рисовать мы с вами сегодня будем с помощью штампов и ватных палочек. Посмотрите, как я буду рисовать. Я обмакну, штамп в желтую краску и отпечатаю кружок в середине фартука. Потом возьму ватную палочку, обмакну в красную краску и нанесу маленькие кружочки вокруг большого кружочка. Вот какой цветочек у меня получился. Теперь возьму штампик в виде листика и напечатаю листики. Какого они цвета? А сейчас давайте вы сами попробуете, приступаем к работе. (звучит р. н. мелодия)
Воспитатель: Ой, какие подружки получились для нашей матрешки. Красивые! А пока наши рисунки высохнут, давайте повяжем на голову платочки и вместе с матрешкой станцуем и споём:
Конверт с матрешками
Образец рисунка
музыка
Проявляют интерес
Отвечают на вопросы
3 этап рефлексивно-коррегирую-щий
Воспитывать навык культуры поведения
Ребята, давайте встанем в круг и вспомним кто был у нас сегодня в гостях? Что мы делали на занятии: знакомились с Матрешкой, пели песенку и танцевали, отгадывали загадку, украшали платье Матрешек красками, играли с пальчиками.
Вы все сегодня молодцы, все справились с заданиями и помогли художнику раскрасить платья Матрешек.
У меня есть волшебный зонтик кому занятие понравилось, пройдите через веселые ленточки, а кому не понравилось через грустные. Спасибо
Встают в круг
Делают свой выбор
Күткен нәтеже Ожидаемый результат:
Воспроизводят: умение рисовать ватными палочками
Понимают: из чего состоит матрешка, из чего ее делают
Применяют: умение рисовать ватными палочками
