Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №114 комбинированного вида»
Советского района г. Казани
Согласовано Утверждаю
Ст. воспитатель Хисамутдинова И.Р. заведующий Ахметшин И.В.
________ «__»_________2016 г. ______ «__»_________2016 г.
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ХЭР (АППЛИКАЦИЯ) В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ №6
НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
Составила:
Воспитатель МБДОУ №114
Лабутина А.Г.
Казань 2016 г.
Перспективный план работы по аппликации (образовательная область ХЭР) в средней группе на
2016-2017 учебный год.
Блок: «День знаний». «Золотая осень».
Программное содержание.
Оборудование, материал
Используемая литература
Сентябрь
2-ая
неделя:
1.
Тема: «Корзина грибов».
(Коллективная композиция).
Цель: Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.
Корзина для грибов, нарисованная воспитателем и наклеенная на лист бумаги квадратной формы так, чтобы осталось место для наклеивания грибов; цветные бумажные прямоугольники для шляпок грибов; белые и светло-серые прямоугольники для ножек грибов, клей, кисть для клея, салфетка, клеёночка (на каждого ребёнка).
Т. С. Комарова
«Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, стр. 41, М. 2015 год
4-ая
неделя:
2.
Тема: «Осеннее дерево».
Цель: Расширять знания детей о приметах осени. Продолжать учить отрывать от листа бумаги маленькие кусочки, наносить на них клей, приклеивать в нужном месте картинки.
Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.
Раздаточный материал: Картон с нарисованными гуашью стволом и ветвями дерева, цветная двухсторонняя бумага (зелёная, жёлтая, красная, оранжевая), клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеёнки-подкладки.
Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.18, Москва 2011 год.
Программное содержание. Оборудование, материал
Используемая литература
Октябрь
2-ая
неделя:
3.
Тема: «Сказочные герои».
Цель: Учить складывать изображение сказочного героя из четырёх частей, наносить клей кистью на обратную сторону фигуры от середины к краям. Закрепить умение прикладывать намазанную клеем деталь к листу бумаги и плотно прижимать её тряпочкой.
Раздаточный материал: Половинки альбомных листов, разрезанные на 4 части картинки со сказочными героями, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеёнки-подкладки.
Демонстрационный материал: Сюжетные картинки к сказкам «Теремок», «Колобок» и т.д.
Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.11, Москва 2011 год.
4-ая
неделя:
4.
Тема: «Полосатый коврик».
(Декоративная аппликация с элементами рисования).
Цель: Учить детей составлять гармоничную композицию «Полосатый коврик» из бумажных полосок, чередующихся по цвету. Продолжать освоение техники резания ножницами по прямой. Познакомить с новым способом -резание бумаги по линиям сгиба. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству.
Бумажные квадраты или прямоугольники как основа для аппликативного коврика-по одному на каждого ребёнка (длина стороны 12-20 см), бумажные прямоугольники разного цвета - по три-четыре на каждого ребёнка: для разрезания на полоски; ножницы для детского труда, клей, клеевые кисточки, салфетки бумажные и матерчатые, клеёнки. Три-четыре коврика, подготовленных воспитателем для показа детям вариантов декора.
И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, Москва 2014 год, стр.64.
Программное содержание. Оборудование, материал
Используемая литература
Ноябрь
2-ая
неделя:
5.
Тема: «Автобус».
Цель: закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.
Цветная бумага прямоугольной формы 10*4 см для корпуса автобуса, полоски голубой бумаги 2*8 см для окон, два чёрных квадрата 2,5*2,5 см для колёс, ножницы, клей, кисть для клея, полоски бумаги разных цветов (из которых дети будут нарезать детали) (на каждого ребёнка).
Т. С. Комарова
«Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, стр. 54, М. 2015 год
4-ая
неделя:
6.
Тема: «Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду и мамам». (Коллективная работа).
Цель: Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызывать чувство радости от созданного изображения.
Большой лист бумаги (ватманский лист) любого светлого тона; бумажные салфетки (диаметр 6 см) разных цветов, краски гуашь 5-6 основных цветов и оттенков (розовый, голубой), кисти, банки с водой, салфетка (на каждого ребёнка).
Т. С. Комарова
«Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, стр. 64, М. 2015 год
Программное содержание. Оборудование, материал
Используемая литература
Декабрь
2-ая
неделя:
7.
Тема: «Заснеженный город».
Цель: Учить составлять коллективную сюжетную композицию из прямоугольников разных размеров, технике изготовления фрески: равномерно наносить клей на поверхность и сыпать манную крупу. Продолжать учить работать в коллективе, распределять действия и договариваться о ходе работы. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.
Раздаточный материал:
По листу голубого или синего картона на каждые 5-6 детей, разноцветные прямоугольники из цветной бумаги разных размеров (от 6*2 см до 14*8 см), манная крупа, фломастеры, клей ПВА, кисточки для клея, тряпочки, клеёнки-подкладки.
Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.31, Москва 2011 год.
4-ая
неделя:
8.
Тема: «Белая снежинка».
Цель: Продолжать учить правильно держать ножницы, разрезать квадрат на узкие полосы. Упражнять в составлении задуманного предмета из полос. Закреплять навык аккуратного и ровного наклеивания. Учить анализировать и понимать содержание стихотворения.
Раздаточный материал: Картонные круги диаметром 10 см, квадраты из белой бумаги 8*8 см, ножницы,
клей ПВА, кисточки для клея, тряпочки, клеёнки-подкладки.
Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.23, Москва 2011 год.
«Братья наши меньшие». Программное содержание.
Оборудование, материал
Используемая литература
Январь
2-ая
неделя:
9.
Тема: «Мордочка лисы».
Цель: Продолжать знакомить детей с оригами, складывать квадрат по диагонали и загибать углы, хорошо проглаживая сгибы. Продолжать учить выполнять действия в заданной последовательности. Развивать образное мышление. Познакомить с жизнью лисы. Закреплять умение украшать изделие фломастерами.
Раздаточный материал:
Квадраты из цветной двухсторонней бумаги оранжевого цвета, фломастеры.
Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.29, Москва 2011 год.
4-ая
неделя:
10.
Тема: «Лебедь».
Цель: Познакомить детей с новым способом обработки бумаги-оригами. Учить выполнять действия в заданной последовательности, оформлять поделку фломастерами. Развивать мелкую моторику.
Раздаточный материал: Квадраты из белой бумаги 15*15 см, фломастеры.
Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.17, Москва 2011 год.
Программное содержание. Оборудование, материал
Используемая литература
Февраль
2-ая
неделя:
11.
Тема: «Строитель».
Цель: Учить создавать объёмный предмет, складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба, срезать прямые углы у сложенного пополам прямоугольника для получения трапеции.
Раздаточный материал: Прямоугольники из плотной цветной бумаги 20*8 см и 10*4 см, по четыре квадрата 3*3см, ножницы, клей ПВА, кисточки для клея, тряпочки, клеёнки-подкладки.
Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.34, Москва 2011 год.
4-ая
неделя:
12.
Тема: «Цветы в вазе».
Цель: Учить детей составлять композицию из заготовленных деталей, вырезанных из открыток и журнальной бумаги. Продолжать упражнять в аккуратном и ровном наклеивании. Воспитывать любовь к маме.
Раздаточный материал: Для каждого ребёнка: картон, вырезанный из открытки букет цветов, ваза из журнальной бумаги; ножницы, клей ПВА,
кисточки для клея, тряпочки, клеёнки-подкладки.
Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.36, Москва 2011 год.
«Весна. Мамин праздник». Программное содержание.
Оборудование, материал
Используемая литература
Март
2-ая
неделя:
13.
Тема: «Рыбки играют, рыбки сверкают».
Цель: Учить детей составлять гармоничные образы рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников).
Активизировать способы вырезания кругов и овалов-из квадратов или прямоугольников путём закругления углов. Развивать комбинаторные и композиционные умения: составлять варианты изображений (рыбок) из нескольких частей, красиво размещать на композиционной основе (аквариум круглой или прямоугольной формы). Обогащать опыт сотрудничества и сотворчества при создании коллективной композиции.
Цветная бумага гладкоокрашенная и фактурная, кусочки яркой ткани, ножницы, клей, клеевые кисточки, салфетки бумажные и матерчатые, клеёнки, коробочки для обрезков, обрезки цветной бумаги и ткани для оформления рыбок, водорослей, камушков.
И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, Москва 2014 год, стр.136.
4-ая
неделя:
14.
Тема: «Воробьи на лужах».
Цель: Учить детей вырезать круги (лужу, туловище воробья) способом последовательного закругления четырёх уголков квадрата. Разнообразить и обогащать аппликативную технику, дополнять её графическими элементами для передачи мелких деталей и динамики. Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
Листы бумаги жёлтого, светло-зелёного, голубого и серого цвета одного размера как основа композиции на свободный выбор детям (для составления общего альбома рисунков «Воробьи в луже»); бумажные квадраты синего и ярко-голубого цвета для изображения луж (размер от 10*10 см до 12*12 см), бумажные квадраты серо-коричневого цвета для вырезания туловища воробьёв (размер от 5*5 см до 7*7 см), цветная и фактурная бумага; ножницы, клей ПВА,
кисточки для клея, краски гуашевые, кисти, баночки с водой, матерчатые и бумажные салфетки.
И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, Москва 2014 год, стр.120.
Программное содержание. Оборудование, материал
Используемая литература
Апрель
2-ая
неделя:
15.
Тема: «Ракеты и кометы».
Цель: Учить детей создавать и вырезать ракеты рациональным способом: делить квадрат на три треугольника (большой треугольник – нос ракеты, два маленьких – крылья). Развивать комбинаторные способности. Совершенствовать обрывную технику: изображать «хвосты» кометы и огонь из сопла ракеты. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира и отражению полученных представлений в изодеятельности.
Листы бумаги тёмно-синего, фиолетового, чёрного цвета, бумажные формы для вырезания и наклеивания ракет, цветная бумага, ножницы, клей, клеевые кисточки.
И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, Москва 2014 год, стр.128.
4-ая
неделя:
16.
Тема: «Пасха. Ветка вербы».
Цель: Продолжать учить отрывать от ваты кусочки, слегка скатывать их между пальцами и наклеивать на альбомный лист в нужном месте. Учить раскрашивать ватные шарики. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.
Демонстрационный материал: Предметная картинка ветки вербы или живая веточка.
Раздаточный материал: Картон любого цвета (кроме белого), вата, вырезанные из красной или коричневой бумаги ветки вербы, клей ПВА, кисточки для клея, тряпочки, клеёнки-подкладки, гуашь, мягкие кисточки, баночки с водой.
Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.41, Москва 2011 год.
«Лето». Программное содержание.
Оборудование, материал
Используемая литература
Май
2-ая
неделя:
17.
Тема: «Бабочка».
Цель: Учить самостоятельно украшать аппликацию кругами, квадратами и треугольниками, соблюдая симметрию в создании узора. Продолжать учить располагать предмет в центре листа. Закреплять умение аккуратно и ровно наклеивать детали на лист бумаги. Развивать внимание и сообразительность.
Раздаточный материал: Альбомный лист с наклеенными 3-4 разными бабочками (у каждой бабочки не хватает одного или двух крыльев), недостающие крылья из цветной бумаги, половинки альбомных листов, вырезанные силуэты бабочки и заготовки для украшений (круги, квадраты, треугольники), клей ПВА, кисточки для клея, тряпочки, клеёнки-подкладки.
Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.44, Москва 2011 год.
4-ая
неделя:
18.
Тема: «Ромашки на лугу».
Цель: Закреплять умение вырезать круги из квадратов и вставлять их в заготовленные прорези на круге. Учить составлять коллективную композицию и аккуратно наклеивать силуэты цветов на основу. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.
Раздаточный материал: Большой лист зелёного картона или лист ватмана, тонированный зелёным, жёлтые круги с 6 надрезами по 2 см, по 6 белых квадратов 5*5 см, ножницы, клей ПВА, кисточки для клея, тряпочки, клеёнки-подкладки.
Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.45, Москва 2011 год.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ».
АППЛИКАЦИЯ.
Пояснительная записка.
Перспективный план организованной деятельности по аппликации составлен для работы с детьми в средней группе. План основан на рекомендациях примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, учебно - методического пособия И. А. Лыковой «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа», 2014г.; учебно - методического пособия Т. С. Комаровой «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа 2015г.; методического пособия под редакцией Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет» - М: Мозаика-синтез, 2011-48 с.
В средней группе занятия проводятся 2 раза в месяц.
Длительность занятий составляет 20 минут. Общее количество занятий в год – 18.
Цель: развитие наглядно-образного мышления, познавательной активности, мелкой моторики, воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, творческих способностей, художественных способностей, игровой деятельности, наглядно - действенного мышления, восприятия, сенсомоторной координации, приобщение ребёнка к окружающей красоте. Педагогу необходимо помочь ребенку проявить свои художественные способности в различных видах изобразительной и прикладной деятельности. Формировать умения и навыки работать вместе, строить общение, развивать привычку к взаимопомощи, создать почву для проявления и формирования общественно ценных мотивов.
Задачи:
• Воспитание эстетического восприятия детей.
• Приобщение к миру искусства.
• Развитие способности к освоению и преобразованию окружающего культурного пространства.
• Развитие детского творчества в изобразительной деятельности.
• Формирование ярких положительных эмоций у детей в процессе их творческого взаимодействия и художественно-деятельного общения со взрослыми.
• Развитие воображения, самостоятельности, настойчивости, умения доводить работу до конца, аккуратности и трудолюбия, умений и навыков в обработке материалов, которые ребенок сможет самостоятельно применить для изготовления подобных поделок.
Для успешного овладения детьми изобразительной деятельностью и развития их творчества необходимо помнить об общих для всех возрастных групп условиях.
1. Формирование сенсорных процессов, обогащение сенсорного опыта, уточнение и расширение представлений о тех предметах, объектах и явлениях, которые им предстоит изображать.
2. Учет индивидуальных особенностей детей, их желаний и интересов.
3. Использование детских работ в оформлении помещений детского сада, организации разнообразных выставок, а также для подарков детям и взрослым. Дошкольники должны чувствовать: их рисунки, лепка, аппликация вызывают интерес взрослых, нужны им, могут украсить детский сад, квартиру, дом, где они живут.
4. Разнообразие тематики детских работ, форм организации занятий (создание индивидуальных и коллективных композиций), художественных материалов.
5. Создание творческой, доброжелательной обстановки в группе, на занятиях по изобразительной деятельности и в свободной художественной деятельности. Уважение к творчеству детей.
6. Учет национальных и региональных особенностей при отборе содержания для занятий рисованием, лепкой, аппликацией.
Одна из важных задач художественно-творческой деятельности - научить детей оценивать свои работы и работы сверстников, выделять наиболее интересные изобразительные решения в работах других, высказывать эстетические оценки и суждения, стремиться к содержательному общению, связанному с изобразительной деятельностью.
Предполагаемые навыки и умения детей к концу года:
Сформирован интерес к искусству аппликации.
Дети могут правильно держать ножницы в правой руке и работать ими (режут одним или несколькими движениями ножниц).
Умеют резать по прямой.
Умеют составлять из полос изображения разных предметов.
Умеют вырезать круг из квадрата путём скругления углов.
Умеют вырезать овал из прямоугольника путём скругления углов.
Составляют изображения предметов из частей.
Умеют подбирать цвета, сочетающиеся между собой.
Умеют составлять узоры из заготовленных геометрических элементов на полосе, квадрате, прямоугольнике, круге, чередуя их по цвету, форме и величине.
Умеют украшать изделие фломастерами.
Умеют создавать аппликацию из цветной бумаги, из журнальной бумаги, засушенных листьев, салфеток, ваты, открыток.
Владеют навыками аккуратного вырезания и наклеивания.
Знакомы с техникой изготовления фрески.
Знакомы с оригами и простыми приёмами объёмного конструирования.
Количество занятий: 18 за учебный год
- в месяц 2 занятия – 2 * 20 = 40 минут;
- в год 18 занятий - 18 * 20 = 360 минут.
Используемая литература:
1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, М.: Мозаика-синтез, 2014 368 с.;
2. Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет». Конспекты занятий. – Мозаика-синтез, 2011. – 48 с.
3. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Средняя группа. – Мозаика-синтез, 2015.-96с.: цв. вкл.
4. Учебно - методическое пособие И. А. Лыковой «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа», 2014г.
