ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН
ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ НА МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД
воспитателя (по обучению детей татарскому языку)
на 2016-2021 г.г.
Зиганшиной Рамили Ягфаровны
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №20» города Лениногорска
Цели профессионального развития: Создание системы работы по использованию игровых коммуникационных технологий, повышение уровня профессионального мастерства для эффективной реализации (УМК «Говорим по-татарски») при обучении детей государственным языкам РТ.
Тема самообразования: «Использование информационно - коммуникационных технологий при усвоении лексики татарского языка и закреплении речевого материала в рамках УМК «Говорим по-татарски»
Задачи:
- Изучение актуальности использования игровых информационно - коммуникационных технологий при изучении другого языка дошкольниками; - Изучение методических приемов по использованию игровых, информационно - коммуникационных технологий; - Внедрение современных образовательных (ИКТ) технологий с целью формирования ключевых компетенций и повышения мотивации детей; - Разработка методических и дидактических, интерактивных материалов; - Формирование правильной устной речи детей дошкольного возраста через игровую деятельность; - Совершенствование речи детей как средство общения, привитие речевых навыков через игровые ситуации; - Побуждение интереса и чуткого отношение к своей речи.
Направление самообразования: профессиональное, методическое Источники самообразования: интернет ресурсы, методическая литература, журналы, семинары и конференции, курсы повышения квалификации, мастер-классы, занятия коллег, обмен опытом с коллегами. Представление материала: открытый показ ООД с применением ИКТ, выступления из опыта работы на педсоветах, на ММО.
Результат работы: разработка методических рекомендаций, публикации, размещение методических разработок. Итог – обобщение опыта по данной теме.
Обоснование выбранной темы:
Современные информационные технологии вошли в сферы общественной жизни. Всё активнее используются они в системе образования. Одним из направлений внедрения и использования информационных и коммуникативных технологий (ИКТ) в системе образования- это использование в качестве средств обучения и инструмента учебной деятельности не только в школе, но и дошкольном образовании. Введение ИКТ в систему дидактических средств детского сада может стать мощным фактором обогащения интеллектуального, эстетического, нравственного развития ребенка, повышения качества образовательного процесса. Интерактивная доска и проекционная техника прекрасно уживается с дошкольным возрастом. Применение мультимедийных технологий (цвета, графика, звука, современных средств видеотехники) позволяет моделировать различные ситуации и среду общения. Игровые компоненты, включенные в мультимедийные программы, активизируют познавательную деятельность и развивают речь воспитанников. У дошкольников лучше развивается непроизвольное внимание, которое становится особенно концентрированным, когда ему интересно, изучаемый материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает положительные эмоции и непосредственность. В целях внедрения информационных технологий при обучении детей государственным языкам встал вопрос необходимости создания обучающих и развивающих игр и заданий для выполнения на интерактивной доске и на экране проекционной техники. Положительная сторона использования экрана проекционной технике и интерактивной доски в том, что дети лучше воспринимают информацию. В связи с этим я определила для своей методической работы следующее направление: использование игровых (компьютерных), коммуникационных технологии в обучении детей татарскому языку, как способ оптимизации процесса обучения.
1.Изучение литературы, связанной с совершенствованием профессионального мастерства
Сроки выполнения
1.
Изучаемая литература:
2016-2021г.
1. Региональная программа дошкольного образования. Шаехова Р.К., Казань.
2016г.
Методические пособия:
1. Непосредственно образовательная деятельность в детском саду. Зарипова З.М., Габдрахимова А.Х., Миникаева А.Т.- Казань, 2013г 2. Как играть с ребёнком. – Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. М., Обруч, 2012г.
3. «Развивающие игры с малышами до 3-х лет» - Ярославль «Академия развития», 1998. Сост. Т.В. Галанова
4. «Развивающие игры». Зарипова З.М., Исаева Р. С., Казань,2013. 5. «Говорим по- татарски» З.З.Мирхатовна, методическое пособие по обучению татарскому языку, для детей средней, старшей, подготовительной группы.
Изучение статей в журналах:
«Воспитатель ДОУ»
«Дошкольное воспитание»
«Ребенок в детском саду»
«Обруч»
«Мәгариф»
«Наука и школа»
Эльконин Д.Б. «Психология игры» Пидкасистый П. И. «Технология игры в обучении» Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии» Фазылова Г.Г. «Уйный-уйный өйрәник» Залялова А.Г. «К знаниям через игру» Шаехова Р.К. «Играя размышляем» Муяссарова И.Х. «Азрак ял итеп алыйк» Шаехова Р.К. «Иҗади уеннан укуга» Л.С. Выготский “Игра и ее роль в психическом развитии ребенка” Питер 2011г. А.П. Усова “Роль игры в воспитании детей” под ред. А.В.Запорожца Н.Ф.Губанова “Развитие иговой деятельности”с детьми 2-3 лет по ФГОС В.А. Деркунская, А.А.Ошкина “Игровая образовательная деятельность воспитателя и детей ”(новые формы совместной деятельности воспитателя с детьми в ДОУ)с ФГОС М.М.Борисова “Малоподвижные игры и игровые упражнения” для занятий с детьми 3-7
2016-2021г.
2. Организационно –методическая работа в ДОУ
Пополнение материалов по УМК: - мультимедийные игры;
- игры с пиктограммами;
- демонстрационные и раздаточные рисунки;
- маски, атрибуты для сюжетно-ролевых игр;
-дидактический материал для диагностической и коррекционной работы с детьми;
-тетрадь выдачи материалов по УМК воспитателям;
-оформить и создать условия для хранения наглядно-демонстрационных материалов
Проектирование собственной деятельности по данной теме -Диагностика детей -Занятия с детьми с использованием игр по УМК - Взаимосвязь с воспитателями, со специалистами детского сада (по использованию игр по УМК)
В течение срока
Практический этап
-Оформление дидактических, мультимедийных игр. Пополнение картотеки дидактических мультимедийных игр.
2016-2021г.
-Планирование и методика проведения ОД с использованием мультимедийных дидактических игр.
В течение срока
-Посещение городских методических объединений, региональных и республиканских семинаров.
-Изучение опыта работы сетевых сообществ для обмена опытом с другими регионами (Социальная сеть работников образования ns portal.ru).Систематическое размещение материала из опыта работы на сайтах для педагогических работниках и на персональном сайте «INFOUROK».
-Изучение инновационных технологий по обучению детей татарскому, родному языку:
- периодическое изучение нового материала по УМК на сайте Министерства образования и науки РТ (www.mon.tatar.ru);
-Посещение открытых ОД проводимые по линии управления образования города Лениногорска, участие в их работе.
-Использовать УМК “Татарча сөйләшәбез” в работе с детьми 4-7 лет по обучению татарскому языку.
В течение срока
-Продолжать проводить обучение детей государственным языкам РТ, используя в работе УМК, инновационные технологии (мультимедийные игры, анимационные сюжеты, аудиозаписи, моделирование, схемы, мнемотехнику, пиктограммы, проектирование…).
-Индивидуальная, коррекционная работа использованием авторских мультимедийных и настольно – печатных дидактических игр.
-Создание языковой среды в кабинете татарского языка, в группах.
-Подведение итогов диагностики уровня усвоения татарского языка.
-Оформление стендов и выставок тематической литературы
-Изготовление наглядного и раздаточного материала по УМК.
-Изготовление декораций и атрибутов к праздникам.
-Составление календарных, тематических, годовых планов
Ежегодно
-Участие в городских, республиканских, межрегиональных, российских в интернет-конкурсах образовательных программ и методических разработок
Ежегодно
Работа с родителями
- -Выступление на общем родительском собрании“Обучение татарскому языку русскоязычных детей в дошкольном образовательном учреждении“
- Участие родителей в изготовлении дидактических мультимедийных игр и демонстрационного материала.
- Проведение индивидуальных консультаций и бесед.
- Провести консультацию для родителей «Обучение детей государственным языкам РТ через мультимедийных игр».
-Итоговое занятие для родителей“Встреча на планете “Дружба”
-Систематическое участие на общих и групповых родительских собраниях, семинарах, конференциях:
-Заседание родительского клуба “Все обо всем” “Роль языка в становлении личности ребенка”
-Проведение открытых просмотров образовательной деятельности по УМК
-Рекомендации по изучению второго языка
-Периодическое знакомство с новостями по УМК на сайте детского сада.
-Участие родителей в подготовке досугов и развлечений
-Привлечение родителей для участия с детьми на дистанционных всероссийских конкурсах, олимпиадах, турнирах по интернету.
-Анкетирование родителей
-Конкурсы совместных семейных рисунков
-Участие родителей в праздниках, утренниках, занятиях, спектаклях.
«Организация работы с детьми по закреплению лексического минимума по УМК в домашних условиях».
В течение срока
Работа с педагогами ДОУ
-Мастер класс «Распределение материала по УМК для закрепления с русскоязычными детьми по татарскому языку на музыкальных и физкультурных занятиях»
Консультации
[link] , «Социальная сеть работников образования» "http://nsportal.ru/ziganshina-ramilya-yagfarovna" Сайт воспитателя по обучению татарскому языку
