Конспект занятия по эмоциональному развитию старших дошкольников с использованием ИКТ «Наши эмоции»в подготовительной к школе группе с использованием презентации.
Тема: «Наши эмоции»
Цель: закрепление представления детей об основных эмоциях человека.
Задачи: - создать возможности для самовыражения;
- закреплять навыки практического владения выразительными
движениями;
- формировать адекватную оценочную деятельность, направленную на
анализ собственного поведения и
поступков окружающих людей;
- создать условия для снятия психоэмоционального напряжения.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Методы и приемы: - практические: игровые упражнения, рисование;
- наглядные: рассматривание графических схем и сюжетных
изображений эмоций;
- словесные: вопросы, объяснение.
Материалы и оборудование: графические схемы и сюжетные изображения эмоций (демонстрационный материал «Наши чувства и эмоции», альбомные листы, цветные карандаши, аудиозапись «Звуки природы», проектор, презентация " Калейдоскоп эмоций"
Двигательная: Игра «Покажи эмоцию»
Игровая: Игровые задания с использованием мультимедийного дидактического пособия «Мир эмоций»
Коммуникативная: Беседы, вопросы
Музыкальная: Слушание
Изобразительная: Рисование
I Психолог приветствует детей, рассказывает о том, что сейчас предстоит отправиться в необычное путешествие – в мир эмоций.
Дети приветствуют педагога.
Дети проявляют интерес.
II 1) Психолог предлагает детям рассмотреть схематичные изображения основных эмоций: радость, грусть, гнев, удивление, страх. Просит детей назвать эмоции. Обращает внимание на детали изображений, отличия.
Рассматривают картинки - схемы, отвечают на вопросы.
Дети узнают, дифференцируют, правильно называют схемы эмоций.
2)Педагог предлагает презентацию "Калейдоскоп эмоций" Педагог предлагает детям вспомнить ситуации, в которых они испытывали данные эмоции.
Дети отвечают на вопросы.
Дети понимают причины эмоциональных состояний персонажей.
3) Игра «Покажи эмоцию».
Дети встают вкруг. Психолог показывает карточки со схемами эмоций, дети должны
показать данную эмоцию не только мимикой, но и жестами, позой.
Дети показывают эмоции с помощью мимики.
Используют выразительные движения мимики.
Дети дифференцируют эмоции. Понимают причины эмоций других людей.
5) Педагог включает спокойную музыку «Звуки природы», затем предлагает детям
нарисовать рисунок, навеянный музыкой.
Дети слушают музыку, рисуют.
Дети выражают в рисунке чувства, представления, которые ассоциируются с музыкой. Проявляют положительный эмоциональный фон.
III. Психолог подводит итоги занятия, прощается с детьми и желает им хорошего настроения.
Дети прощаются.
Дети используют в речи вежливые слова, испытывают положительные эмоции.
