Тесты для воспитателя дошкольной организации

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Тесты для воспитателя дошкольной организации

(Базовые компетенции)

1 вариант.

1. Назовите основные нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию образовательного процесса с детьми дошкольного возраста, применяемые в Республике Казахстан:

  1. Закон РК «О труде», государственный общеобязательный стандарт образования РК по дошкольному воспитанию и обучению, Закон РК «Об образовании»;

  2. государственный общеобязательный стандарт образования РК по дошкольному воспитанию и обучению, программа «Балбобек», Типовые правила деятельности дошкольных организаций образования, Санитарные правила и нормы «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству и содержанию дошкольных организаций»

  3. Типовые правила деятельности дошкольных организаций образования, Закон РК «О правах ребенка в Республике Казахстан», программа «Балбобек», Инструкция по охране и укреплению здоровья детей.


2. Какой вопрос раскрывает значение порядкового счета:

  1. сколько?

  2. какой?

  3. который?


3. Какое выражение характеризует относительность значения каждого числа?

  1. 6 меньше 7;

  2. 6 меньше 7, но больше 5;

  3. 6 больше 5.


4. Какие наречия обозначают пространственные отношения – направление движения.

  1. внутри;

  2. внутрь;

  3. внизу.


5. К какому виду рисования можно отнести занятия на тему: «Ветка мимозы в вазе»:

  1. предметное

  2. декоративное

  3. сюжетное


6. К какому типу занятий по рисованию можно отнести занятие «Осень наступает»

  1. по замыслу

  2. по теме

  3. сюжетное


7. Назовите элементы узора, характерные для хохломской росписи:

  1. ягоды, листья, завитки, стебли травы

  2. круги, точки, волнистые линии.

  3. трилистник, рога барана, крылья птицы.


8. Назовите методы опосредованного педагогического воздействия, применяемые в дошкольных организациях:

  1. изучение интересов и способностей детей, поощрение, обогащение содержания предметно - пространственной среды

  2. обучение с помощью слова, образца способа действия, наблюдения

  3. показ реальных предметов, картинок.


9.Что включает в себя понятие «двигательный режим»

  1. качество выполнения физ. упражнений

  2. длительность, содержание и методика разных форм физической культуры

  3. двигательная деятельность детей в естественных природных условиях.

10. Для обеспечения хорошей моторной плотности физкультурного занятия необходимо:

  1. увеличить количество физических упражнений, используемых на занятии.

  2. использовать разные формы организации детей

  3. увеличить дозировку выполняемых физических упражнений


11. Назовите продуктивные виды детской деятельности:

  1. конструирование, лепка, рисование, аппликация

  2. творческие рассказы, сказки

  3. составление рассказов по картинке


12. Виды деятельности, характерные для детей дошкольного возраста

  1. труд

  2. обучение, предметная деятельность, игра

  3. обучение, игра


13. Кто автор картины «Грачи прилетели»?

  1. Ю. Васнецов

  2. А. Саврасов

  3. И. Левитан


14. К какому виду живописи относится картина В. Васнецова «Алёнушка»?

  1. натюрморт

  2. пейзаж

  3. бытовая живопись


15. Назовите двигательные качества:

  1. гибкость, пластичность

  2. быстрота, ловкость, развитие силы

  3. шустрость, выносливость


16. Назовите формы организации детского труда:

  1. труд в природе, хозяйственный бытовой труд

  2. самообслуживание, и совместная деятельность

  3. Общий труд, совместная деятельность, дежурства, трудовые поручения


17.Назовите психические процессы:

  1. внимание, память, воображение, мышление

  2. характер, способности, темперамент

  3. чувства, воля.


18.Назовите компоненты личностно-ориентированных технологий:

  1. учет особенностей и интересов ребенка, опора на опыт ребенка, формирование положительной «Я-Концепции»

  2. идея свободного выбора, учение без принуждения, идея опережения

  3. индивидуальный подход, направленность на развитие моторных умений


19. Основной вид игры, используемый в технологии М. Монтессори:

  1. подвижные, дидактические, сюжетные

  2. дидактические

  3. настольно-печатные, режиссерские


20. Выберите правильный вариант звукового анализа слова «лес»:

  1. мягкий согласный, гласный, твердый согласный

  2. согласный, гласный, согласный,

  3. гласный, согласный, гласный.


21. Назовите амонимы:

  1. бежать-мчаться

  2. сладкий-кислый

  3. скрипичный ключ - дверной ключ


22. В каких случаях глагол используется правильно:

  1. положите ручку на стол

  2. покладите ручку на стол

  3. ложим ручку на стол


23. Определите правильно поставленное ударение:

    1. свекла

    2. свёкла

    3. звонит


24. Назовите перечень основной документации воспитателя дошкольной группы:

  1. план учебно-воспитательной работы, протокол родительских собраний, папка для консультаций, режим дня

  2. протокол родительских собраний, план учебно-воспитательной работы, сведения о родителях, перспективный план работы, тетрадь по самообразованию, табель посещаемости детей;

  3. перспективный план работы, тетрадь по самообразованию, папка для консультаций, режим дня.


25. Какой документ устанавливает максимальный объем учебной нагрузки воспитанников:

  1. программа «Балбобек»;

  2. Государственный общеобязательный стандарт образования РК;

  3. Типовые правила деятельности дошкольных организаций образования














Тесты для воспитателя дошкольной организации

(Базовые компетенции)

    1. Вариант



1. Назовите перечень основной документации воспитателя дошкольной группы:

      1. протокол родительских собраний, план учебно-воспитательной работы, сведения о родителях, перспективный план работы, тетрадь по самообразованию, табель посещаемости детей;

      2. перспективный план работы, тетрадь по самообразованию, папка для консультаций, режим дня.

      3. план учебно-воспитательной работы, протокол родительских собраний, папка для консультаций, режим дня

2. Какой документ устанавливает максимальный объем учебной нагрузки воспитанников:

  1. программа «Балбобек»;

  2. Типовые правила деятельности дошкольных организаций образования

  3. Государственный общеобязательный стандарт образования РК;

3. Назовите основные нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию образовательного процесса с детьми дошкольного возраста, применяемые в Республике Казахстан:

  1. Закон РК «О труде», государственный общеобязательный стандарт образования РК по дошкольному воспитанию и обучению, Закон РК «Об образовании» ;

  2. государственный общеобязательный стандарт образования РК по дошкольному воспитанию и обучению, программа «Балбобек», Типовые правила деятельности дошкольных организаций образования, Санитарные правила и нормы «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству и содержанию дошкольных организаций»

  3. Типовые правила деятельности дошкольных организаций образования, Закон РК «О правах ребенка в Республике Казахстан», программа «Балбобек», Инструкция по охране и укреплению здоровья детей.

4. Назовите методы опосредованного педагогического воздействия, применяемые в дошкольных организациях:

  1. изучение интересов и способностей детей, поощрение, обогащение содержания предметно - пространственной среды

  2. обучение с помощью слова, образца способа действия, наблюдения

  3. показ реальных предметов, картинок.

5. Педагогическая технология это:

  1. характер педагогического воздействия в процессе взаимообщения с детьми; 

  2. индивидуальный стиль педагогической практики;

  3. совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств, она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса.

6. Основными характеристиками личностно-ориентированной технологии являются:

  1. акцент на развитие сенсорных каналов, наличие сенсорной дидактической базы, преобладание практических форм работы, приобретение практических навыков через работу с сенсорными материалами преимущественное применение в работе с детьми с особыми нуждами;

  2. интеграция внутри предмета, интеграция между предметами, интеграция учебного времени, изменения в системе планирования, изменения в формах обучения.

  3. наличие педагогических условий, соответствующих интересам, потребностям, возможностям каждого ребенка, индивидуализация обучения, интеграция предметов, сочетание индивидуальных форм обучения с подгрупповыми формами, создание среды, ориентированной на ребенка, вовлечение родителей в образовательный процесс.

7. Какие признаки характеризуют число:

  1. количество, порядок

  2. большое, маленькое, огромное

  3. одно больше другого.

8. Какой вопрос раскрывает значение количественного числа:

  1. сколько?

  2. какой?

  3. который?

9. Какой ряд слов отражает сравнение предметов по протяженности?

  1. большой, еще больше, самый большой;

  2. самая длинная, короче, еще короче, еще короче, самая короткая;

  3. большой, меньше, еще меньше, еще меньше, самый маленький.

10. Каким техническим приемам лепки обучаются дети в первой младшей группе:

  1. отрывать, раскатывать, скатывать, расплющивать, соединять;

  2. скатывать, раскатывать, отгибать, прищипывать;

  3. раскатывать, оттягивать, скатывать, разрезать.

11. Назовите знания, умения и навыки, необходимые для изображения предмета:

  1. передача формы предмета, его величины, строения, цвета и положения в пространстве;

  2. передача простых движений фигуры, строения предмета, цветовые представления;

  3. цветовые представления, положения в пространстве, симметрия.

12.Назовите мыслительные операции:

  1. сравнение, анализ и синтез, абстракция и конкретизация, обобщение;

  2. установление причинно-следственных связей, выделение в предмете отдельных частей, объединение предметов по сходным признакам;

  3. понятия, суждения, умозаключения.

13. Назовите основные виды движений:

  1. общеразвивающие упражнения, бег, равновесие, плавание;

  2. ходьба, бег, прыжки, бросание, ловля и метание, ползание, лазание.

  3. прыжки, равновесие, катание на коньках, ползание.

14. Каким спортивным упражнениям обучаются дети в детском саду?

  1. настольный теннис, построения и перестроения, плавание.

  2. катание на санках, скольжение, ходьба на лыжах, катание на коньках, катание на велосипеде, плавание;

  3. бадминтон, хоккей, городки, баскетбол.

15.Назовите формы работы с детьми по физической культуре:

    1. режим дня, подвижные игры, прогулка, танцевальные упражнения;

    2. физкультурные занятия, утренняя гимнастика, подвижные игры, физические упражнения, физкультурная минутка, физкультурные праздники и развлечения, дни здоровья;

    3. умывание, подвижные игры, физкультурные занятия, дни здоровья, закаливание.

16. Что включает в себя понятие «двигательный режим»?

  1. качество выполнения физ. упражнений

  2. длительность, содержание и методика разных форм физической культуры

  3. двигательная деятельность детей в естественных природных условиях.

17. Назовите виды занятий, направленных на развитие словаря детей:

  1. пересказ, экскурсия, дидактические игры, показ картины;

  2. составление рассказов, рассматривание картин, заучивание стихов;

  3. наблюдение, показ картины, кинофильмов и диафильмов, чтение художественных произведений, рассматривание игрушек и картинок, дидактическая игра, словесно-логические упражнения.

18. Кто автор картины «Утро в сосновом бору»:

  1. В.Серов;

  2. И.Шишкин;

  3. В.Васнецов.

19. Какие сказки являются русскими народными:

  1. «Крылатый, мохнатый да масляный», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Хаврошечка», «Хвосты»;

  2. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Три поросенка», «Лисичкин хлеб»;

  3. «Волчишко», «Обыкновенные варежки», «Лиса, заяц и петух», «Красная Шапочка».

20. Назовите формы организации детского труда:

  1. труд в природе, хозяйственный бытовой труд

  2. самообслуживание, и совместная деятельность

  3. Общий труд, совместная деятельность, дежурства, трудовые поручения.

21. Назовите антонимы:

  1. веселый- радостный

  2. сладкий-кислый

  3. скрипичный ключ - дверной ключ

22. Что такое рефлексия ?

  1. вероятный вариант будущего состояния, стремление реализовать свой творческий потенциал, выявление проблем;

  2. разновидность педагогического видения, определение путей достижения результатов;

  3. способность сосредотачиваться на самом себе, анализировать собственную деятельность, самонаблюдение, размышление.

23.Назовите волевые черты характера ребенка:

  1. выдержка, решительность, настойчивость, смелость;

  2. целеустремленность, скромность, добросовестность, коллективизм;

  3. коллективизм, чуткость, общительность, трудолюбие.

24. Навык - это:

  1. закрепленные способы применения знаний в практической деятельности;

  2. действие, в котором отдельные элементы в результате упражнений становятся автоматизированными;

  3. процесс приобретения сведений об окружающем мире.

25. Назовите основные компетенции выпускника дошкольной организации:

  1. мотивационная, интеллектуальная, волевая, моторно-зрительная;

  2. коммуникативная, социальная, ценностно-смысловая, познавательная;

  3. сенсомоторная, эстетическая, информационная, здоровьесберегающая.



















Анкета

для педагогов ДО и мини-центров


Ф.И.О. ____________________________________________________________________________

Город, /район/, д/с, школа ____________________________________________________________________________

Образование, стаж, разряд ____________________________________________________________________________

Должность ____________________________________________________________________________

Стаж, категория _____________________________________________________________



  1. Что такое технология обучения?









  1. Группа, ориентированная на ребенка, это …?










  1. Детское портфолио – это …?










  1. Интеграция обучения – это …?









  1. Инновации – это …?









  1. Что такое методика?








  1. Что такое методика, отвечающая требованиям развития детей (МТРД)?









  1. Что такое открытые материалы?










  1. Что такое рефлексия?













Успехов Вам!

С уважением Тамара Михайловна!
Читать полностью »