Конспект занятия в старшей группе.
«Путешествие на яхте по Каспийскому морю»
Цели и задачи занятия:
- углубить знания детей об окружающем мире, развивая наблюдательность.
- уточнить представления детей о флоре и фауне родного края.
- способствовать непринужденному речевому общению детей друг с другом и воспитателем на основе совместной творческой деятельности.
- обогащать словарь детей: яхта.
- развивать логическое мышление, образную память, внимание, целостность восприятия, умение использования условно схематических изображений для ориентировки в пространстве.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, я сегодня хочу с вами поиграть. Отгадайте мою загадку:
«Течёт, течёт-не вытечет, бежит, бежит-не выбежит»
О чем эта загадка? (о реке). Хотелось бы вам отправиться в морское путешествие по морю? Мы поплывем вот на такой яхте (показывает яхту).
У яхты есть паруса, но она мажет плыть и без парусов с помощью мотора. А вот еще загадку отгадайте:
«Два братца в воду глядятся» (берега)
У моря тоже есть берега, но они очень далеко друг от друга.
Каспийское море - это большое озеро (показывает карту). Его площадь огромная-376 тыс. км., а длина-1200км. Итак, ребята, мы отправимся в плавание по Каспийскому морю. Яхта ждет нас, давайте дадим ей название. А теперь пройдите на яхту и займите места. Вам необходимо заполнить входные билеты. На этих билетах вам необходимо: В каждой строке нарисуйте на месте точек недостающие фигуры, соблюдая закономерность их расположения. Все справились с заданием, теперь в путь.
Капитан (смотрит в бинокль):
- Сколько много кораблей, лодок я вижу. А вон и рыбы за бортом плещутся. Давайте наловим её
(По считалке выбирают рыболовов. Дети ловят рыбу, а воспитатель складывает их в ведро.)
Воспитатель: А вы знаете, как они называются? Они ведь обитают в нашем Каспийском море. (дети называют).
Море- непредсказуемая штука! Может разыграться такой шторм, что аж страшно. А давайте подготовимся к шторму
(проводится физминутка).
Стало палубу качать,
Стали все мы приседать.
Раз присели, два присели,
Все назад мы посмотрели
Взмах рукой вперед, назад.
И опять на место встать!
Капитан: Погода что - то портиться. Тучи хмурые надвигаются, подул ветер, вы слышите? Дождь начинается
(звучит фонограмма грома, дождя, брызги воды).
Воспитатель: Ой замерзли мы немного. Чего нам сейчас не хватает? Правильно, солнца. Давайте позовём его.
Нарн, нарн, наар,
Намаг ирҗ халул
Хур, хур, холд
Хөөннь ирҗ норh.
- Ребята, помогите мне разобраться: Мне кажется, что эти обитатели живут в нашем каспийском море? Это верно? А может я ошибаюсь? Кто поможет? (ответы детей).
Много профессий связаны с морем. А может я ошибаюсь (ответы детей)
- Ребята мой папа рыболов- любитель. Он с собой берет все эти вещи. Наверное он прав. А как вы считаете? (ответы детей)
Спасибо вам, ребята, за помощь.
- Ой, я вижу остров. Посмотрите сосуд, что-то в нем есть.
(Воспитатель показывает сосуд и достает из нее записку)
Я вам сейчас прочту: «Здесь зарыт клад». А как хочется клад найти. Ну, что? Будем искать клад?
(Дети высаживаются на остров. Вдруг появляется хранитель клада).
Хранитель клада: Что за шум? Что за ребячьи голоса? Кто посмел нарушить мой покой?
Воспитатель: Кто вы?
-Я хранитель клада, хозяин этого острова. У меня есть много золотых монет. Но я уже стар, и мне они не нужны. Но я отдам их тому, кто выполнит мои задания:
Восемь зернышек в горшке
И одну держу в руке
Я хочу цветы посеять
Их в горшочке будет …
Решение: 8+1=9
На обед поймал паук
В свои сети девять мух
Удалось трем улететь,
Мух теперь осталось …
Решение: 9-3=6
Ну, что ж вы правильно выполнили мои задания. Придётся мне отдать карту, по которой вы найдете клад (отдаёт карту-схему).
Воспитатель: Но знайте, ребята, что впереди вас ожидает задание сложнее. Но запомните пословицу: «Кто ищет, тот всегда найдет»
(дети идут искать клад, по пути встречаются задания).
Задания.
«Сосчитать и назвать насекомых»
«Весёлый счёт»
Как пришло к нам картофельное пюре (рассказ детей).
Дети находят клад и возвращаются на яхту.
Воспитатель: Вот и совершили мы наше путешествие. Вы отгадали все задания правильно и нашли клад. Молодцы! На этом наше занятие завершается. Спасибо, дети, за путешествие.
