3 октября – понедельник.
Утро. Прием и осмотр детей. СКР, ФР. С/р «Дом, семья». Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
Индивидуальная работа с Радмиром, Коломиец К по РР. Дидактическая игра « Кто больше вспомнит»
Цель: расширить словарный запас детей.(например дождь -моросит, льет, идет).
СКР, ФР. Дежурство в уголке природы: полив растений. Цель: учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы. Воспитывать ответственность за порученное дело.
Утренняя гимнастика. Завтрак. См. картотеку КГН, октябрь.
ООД. РР, СКР, ФР. Развитие речи. Беседа по теме «Мой город».
Рассматривание альбома «Мой город Туймазы»
Цель: Продолжать знакомить детей с достопримечательностями своего города (парк, сквер, памятники).
Методические приемы: 1.Рассматривание иллюстраций 2. Д/и «Старый и новый город Туймазы». 3.Беседа о символике г. Туймазы.
ООД. 2. Охэр, скр, фр. Рисование Занятие 11. Рисование "Нарисуй свою любимую игрушку"
Программное содержание. Учить рисовать по памяти любимую игрушку, отчетливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.
Методика проведения занятия. За 2–3 дня до занятия сообщить ребятам, что скоро они будут рисовать любимую игрушку. Предложить выбрать, кто что хочет изобразить, рассмотреть игрушку, чтобы хорошо ее запомнить. Поощрять интересные замыслы.
В начале занятия спросить у детей, кто какую игрушку будет рисовать и какая для этого нужна бумага. Предложить вспомнить и сказать, как рисовать контур простым карандашом, а потом закрашивать цветными карандашами. Напомнить, что игрушку следует рисовать крупно, во весь лист.
По окончании работы все рисунки рассмотреть вместе с детьми, выбрать наиболее интересные и попросить ребят объяснить выбор.
Материалы. Бумага разного формата, карандаши цветные и простые графитные.
Подготовка к прогулке. Прогулка № 1. См.картотеку прогулок, октябрь.
Индивидуальная работа с Тимерланом, Ренатом.
Подготовка к обеду. См. картотеку КГН. , октябрь.
2 половина дня. Подьем и закаливание. Гимнастика после сна .
Фр, скр. Физкультура в бассейне по плану инструктора по плаванию.
РР, СКР, ФР. ЧХЛ. . Заучивание стихотворения В.Трубицина «Золотая Туймаза». Цель: Познакомить детей со стихотворением В.Трубицина «Золотая Туймаза», формировать желание выучить стихотворение наизусть, развивать интерес к своему городу.
СКР, ФР. С/Р И «Улицы города»
Цель: Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры».
Подготовка к ужину. Ужин. См. картотеку КГН, ОКТЯБРЬ.
ФР,СКР. «Танцевальный кружок».
Вечерняя прогулка.
4 октября – вторник.
Утро. Прием и осмотр детей. Беседа «Осень в нашем городе». Цель: уточнить знания об осеннем времени года.
Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку . См. картотеку КГН. Завтрак
Прогулка. Подготовка к прогулке см. картотеку КГН.
Прогулка № 2. См. картотеку прогулок, октябрь.
ООД 1. Физкультура на улице. Занятие 15**
Задачи. Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках.
I часть. Ходьба в колонне по одному с ускорением и замедлением темпа движений; бег с преодолением препятствий – перепрыгивание через бруски, положенные на расстоянии трех шагов ребенка (два шага в беге и на третий шаг перепрыгивание) (4–5 брусков; высота бруска 6—10 см).
II часть. Игровые упражнения
«Перебрось – поймай». Дети строятся в две шеренги, расстояние между шеренгами 4 м. В руках игроков одной шеренги мячи (диаметр 10–12 см). По сигналу воспитателя дети перебрасывают мячи двумя руками из-за головы через шнур, натянутый на высоте поднятой вверх руки ребенка. Игроки другой шеренги ловят мячи после отскока от пола (земли).
«Не попадись». Дети образуют круг. Перед каждым ребенком на полу лежит мешочек с песком. В центре – двое водящих. По сигналу воспитателя играющие перепрыгивают через мешочек в круг, а по мере приближения водящих прыгают обратно. Ребенок, которого осалили, должен сделать два шага назад. Через 30–35 секунд игра останавливается, в игру вступают проигравшие, выбираются другие водящие.
III часть. Подвижная игра «Фигуры».
ООД 2. Музыка по плану музыкального руководителя.
ООД 3. ПР,РР,СКР,ФР. Занятие 1. Программное содержание: Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Познакомить с цифрой 6. Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве. Демонстрационный материал. Корзина, муляжи фруктов (яблоко, груша, апельсин, мандарин, персик, гранат) и овощей (картофель, морковь, свекла, огурец, кабачок, помидор, лук, баклажан), 2 тарелки, карточки с цифрами от 1 до 5, круг, 1/4 часть круга, ножницы, грузовик, силуэт дерева, схема «маршрута» (см. рис. 3).
Раздаточный материал. Наборы цветных карандашей, белые листочки осины (или клена), вырезанные из бумаги, круги, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 6.
2 половина дня. Подьем и закаливание. Гимнастика после сна №2.
СКР, ФР. Игры со строительным материалом «Мой город в будущем»
Предложить детям построить город будущего с его красивыми зданиями, проспектами. Уточнить представления о строительном материале, о способах соединения. Способствовать развитию творчества, самостоятельности, инициативы, конструктивных навыков. Совершенствовать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить соответствующие решения. Воспитывать умение работать согласованно.
ОСКР, ОФР. «Наведение порядка в группе». Коллективный труд.
Цель: Формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Совершенствовать умение составлять план работы, отбирать необходимые материалы для предстоящей деятельности.
Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН. Приложение №2.(ОКТЯБРЬ).
Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН. Приложение №2.(Октябрь). Прогулка № 1.См. картотеку прогулок. (Октябрь).
10 октября – понедельник
Утро. Прием и осмотр детей. СКР, ФР. Беседа: «Красивые места нашего города». Цель: развивать интерес к родному городу.
Индивидуальная работа с Тимуром и Касымом по ОПР. Д.И «Когда это бывает?». Цель: развивать у детей внимание, логику, воспитывать выдержку .
ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. См. картотеку КГН.
ООД.1 РР,СКР, ФР. Занятие 1. Лексико-грамматические упражнения
Цель. Активизировать речь детей.
ООД2. Рисование . Занятие 12. Рисование с натуры "Ветка рябины" .
Программное содержание. Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.
Методические приемы. . Рассмотреть с детьми ветку рябины, уточнить ее особенности, активизируя ребят. Предложить им подумать, как лучше расположить изображение на листе. Вспомнить приемы работы акварелью.
Материалы. Красивая ветка с небольшим числом ответвлений. Бумага белая, чуть меньше формата А4, краски акварель, кисти.
Лит: Комарова Т.С стр. 23.
ОХЭР, ФР. Викторина посвященное ко дню суверенитета РБ. Цель:
1. Формирование интереса у детей к изучению родного края;
2. Развитие творческих способностей учащихся;
3. Способствовать воспитанию любви и уважения к истории родного края.
Задачи:
1. Расширять представление о многообразии природы родного края;
2. Развитие познавательного интереса к своей «малой родине»
3. Воспитывать патриотизм, любовь к родному краю.
Подготовка к прогулке. Прогулка № 6. См. картотеку прогулок, октябрь. Индивидуальная работа с Миленой, Радмиром.
2 половина дня. Подъем и закаливание.
СКР, ФР. Физкультура в бассейне по плану инструктора по плаванию.
РР, ФР. ЧХЛ. Чтение стихотворения «Родина» З.Александрова. Цель: Расширять представление о многообразии природы родного края; Воспитывать патриотизм, любовь к родному краю.
ОСКР, ОФР. Игровая деятельность по интересам детей (настольно- печатные игры).
Цель: развивать у детей самостоятельность ,активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.
Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН. Приложение №2.(ОКТЯБРЬ).
Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН. Приложение №2.(Октябрь). Прогулка № 6.См. картотеку прогулок. (Октябрь).
5 октября - среда
Утро. Прием и осмотр детей. СКР, РР,ФР. Беседа «Широка страна моя родная». Цель: рассказать о величии нашей страны.
ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. См. картотеку КГН.
ООД 1 .ПР, СКР, РР, ФР. РЭМП. Занятие 2
Программное содержание. Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.
Познакомить с цифрой 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.
Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Геометрические фигуры (все виды треугольников и четырехугольников), плоскостные изображения Незнайки, Карандаша, Знайки, Самоделкина, 2 коробки, 9 карточек с изображением разных инструментов (пила, молоток, дрель и др.), карточки с цифрами от 1 до 7.
Раздаточный материал. Листы бумаги квадратной формы, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 7.
Подготовка к прогулке. Прогулка № 3. См. картотеку прогулок, октябрь. Индивидуальная работа с Ренатом, Тагиром.
Подготовка к обеду. Обед. См картотеку КГН., ОКТЯБРЬ.
2 половина дня. Подъем и закаливание. [pic] , [pic] , [pic] , [pic] .
ООД. 2. ОХЭР, РР, ФР. Лепка. Занятие 14. Лепка "Девочка играет в мяч"
Программное содержание. Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке.
Методика проведения занятия. Рассмотреть с детьми какую-либо девочку из группы с мячом в руках, в разных позах; уточнить пропорции тела и его частей.
Предложить детям вспомнить приемы лепки. Объяснить, что вылепленную фигуру нужно будет установить на подставку.
По окончании работы рассмотреть с детьми все вылепленные фигурки, выбрать наиболее выразительные.
Материалы. Пластилин (глина), доски для лепки, подставки для вылепленных фигур.
ОСКР, ОФР. Башкирские дидактические игры на выбор детей.
«Составь башкирский узор»
Цель: знакомить детей с башкирским узором; развивать логическое мышление, память.
«Башкирское лото»
Цель: знакомить детей с башкирскими традициями, закреплять названия муз. инструментов, одежды, и т. д. ; развивать логическое мышление, память.
«Разрезные узоры»
Цель: знакомить детей с башкирским узором; развивать логическое мышление, память.
«Залатай коврик»
Цель: знакомить детей с башкирским узором; развивать логическое мышление, память.
ОСКР, ОФР. «Ремонт книг»
Цель: приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками.
Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать желание трудиться для блага других, бережно относится к книгам и игрушкам.
Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН.
Вечерняя прогулка.
6 октября – четверг.
Утро. Прием и осмотр детей. ПР Рассматривание с детьми альбома «Улицы нашего города». Цель: расширить кругозор ребёнка, развить познавательную активность, обогащение словарного запаса.
ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. См. картотеку КГН.
Индивидуальная работа с К. Кириллом, Данилом. СКР Дид. игра « Герб России». Цель: способствовать закреплению знания герба своей страны,(города, области ,областного центра) закрепить знания о том что нарисовано на гербе и что это обозначает.
Материал: картинка герба разрезанная на 6-8 частей
ОСКР, ОФР. Сюжетно –ролевая игра «Строители» , со строительным материалом. Сюжет «Строим больницу». Цель: упражнять детей в строительстве зданий, развивать конструкторские навыки, воображение
СКР, РР ФР. ОБЖ. Беседа «Если ты гуляешь один»
Цель: развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности во время прогулки без взрослых. Формировать навыки поведения в отношениях с незнакомыми людьми. Закреплять правило - «Не трогать на улице незнакомые предметы». «Никогда! Никуда! Ни за что не ходи с чужим человеком!
Подготовка к прогулке. Прогулка № 4. См. картотеку прогулок, октябрь. Индивидуальная работа с Тимуром и Нэлли.
ООД. Физическая культура в зале.
Подготовка к обеду. Обед. См картотеку КГН., ОКТЯБРЬ.
2 половина дня. Подъем и закаливание. [pic] , [pic] , [pic] , [pic] .
ОПР, ОФР. Конструирование. Тема: Мой город» Коллективная работа.
Цель: учить детей конструировать целый город (мосты,здания, машины, улицы, парк, школы, детский сад).
ОСКР, ОРР, ОПР, ОФР. Беседа «Опасные предметы дома». Цель: закреплять
у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, о
правилах пользования колющими, режущими предметами. Закрепить знания
о предметах, которыми категорически запрещается пользоваться (спички,
газовая плита, печка, электрические розетки, включенные электроприборы);
о предметах, которые взрослые должны хранить в недоступных местах
(бытовая химия, лекарства, режуще-колющие инструменты). Формировать
знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места.
Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по
телефонам «01», «02», «03».
ОСКР, ОФР. Труд. «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями»
Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.
Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН.
Вечерняя прогулка.
12 октября – среда.
Утро. Прием и осмотр детей. СКР Дид.игра « Мой адрес…» Цель: формировать умение и знание детей называть свой домашний адрес, улицу города Туймазы, номер дома, квартиры, телефона ,этаж закрепить знание права на жильё, неприкосновенность жилища. Материал: мяч. Ход игры: все встают в круг, воспитатель передаёт мяч ребёнку и говорит: Я живу на … этаже», ребёнок продолжает, называя свой этаж, и передаёт мяч соседу и т. д.
ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. См. картотеку КГН.
ООД 1. ПР, РР,ФР. РЭМП. Занятие 3
Программное содержание: Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.
Демонстрационный материал. Карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овал, разделенный на части (см. рис. 4), 8 кругов разного цвета, 8 карточек разного цвета, карточки с цифрами от 1 до 8.
Раздаточный материал. Наборы цветных карандашей, карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овалы, разделенные на части, карточки с цифрами от 1 до 8, образец птицы из частей овала.
ООД 2. ФР,СКР. Физкультура в бассейне по плану инструктора по плаванию.
Подготовка к прогулке. Прогулка № 7. См. картотеку прогулок, октябрь. Индивидуальная работа с Зариной и Софией.
Подготовка к обеду. Обед. См картотеку КГН., ОКТЯБРЬ.
2 половина дня. Подъем и закаливание. [pic] , [pic] , [pic] , [pic] .
СКР, ПР, РР, ФР. Беседа. Земля – наш общий дом. Цель: продолжать знакомить с понятием «Земля – наш общий дом», рассказать о том, что на земле много стран и разных национальностей. Показать различие культур народов.
ООД 3. Занятие 13. Аппликация "Ваза с фруктами, ветками и цветами" (декоративная композиция). Программное содержание. Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.
ОСКР, ОФР. Трудовое поручение Нурисламу, Нэлли. «Смена грязных полотенец». Цель: Поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение.
Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.
Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН.
Вечерняя прогулка.
14 октября – пятница.
Утро. Прием и осмотр детей. Беседа: «Улетели журавли »
Цель: актуализировать, уточнить и дополнить знания детей о природе осенью. Помочь выявить различные связи между животным и растительным миром.
Индивидуальная работа с Зариной, Аланом. СКР, РР Дид. игра «Скажи во» . Цель: закреплять умение детей использовать в речи уменьшительно-ласкательные слова.
ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. См. картотеку КГН.
Подготовка к прогулке. Прогулка № 5. См. картотеку прогулок, октябрь. Индивидуальная работа с Радмиром и Тимуром.
ООД. ХЭР, РР, ФР. Музыка по плану музыкального руководителя.
ООД. ХЭР, РР, ФР. Занятие 15. Рисование "Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере (по улице)"
Программное содержание. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.
Методика проведения занятия. Напомнить детям о пропорциях фигур взрослого и ребенка, их соотношении по величине. (Воспитатель показывает пропорции и соотношение на себе, взяв за руку какого-либо ребенка.)
Лит: Комарова Т.С. стр. 28.
2 половина дня. Подъем и закаливание. [pic] , [pic] , [pic] , [pic] .
ООД. ПР , ОРР,ОФР. ФЦКМ «Мой город-моя малая Родина» ИО: ПР, СКР, ФР, РР Прогр. сод-е: Закреплять знания детей о своей малой Родине. Воспитывать любовь и уважение к родному городу, к людям своего города. Материал: картины с изображением городских улиц, с портретами уважаемых жителей города. Словарная работа: композитор. Методические приёмы: Беседа про г. Туймазы. Рассматривание фотоальбома про город. Чтение стихотворений о г. Туймазы: Вячеслав Соколов «Родной мой город», песни Альбины Имаевой о Туймазы.
ОСКР, ОФР. Коллективный труд. «Мытьё стульчиков».
Цель: учить детей помогать няне, поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.
Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН, ОКТЯБРЬ. Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН, ОКТЯБРЬ.
Прогулка № 7.См. картотеку прогулок, ОКТЯБРЬ.
Работа с родителями
Беседа «Совместный труд ребенка и взрослого»
Консультации: «Правила хорошего тона за столом».
Памятка для родителей «Рекомендуемая литература для чтения родителями детям 6-7 лет».
«Формирование самостоятельности у детей 6 – 7 лет для успешного обучения в школе »
Тематический праздник «Дорогие мои старики».
Утренник «Осенний бал»
17 октября – понедельник
Утро. Прием и осмотр детей. СКР, ФР. Беседа «Твои помощники на дороге» . Цель: дать детям представление о том, что знаки бывают запрещающие и разрешающие, познакомить с познакомить с доступными пониманию детей знаками «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта».
Индивидуальная работа по развитию речи с Данилом Ш, Радмиром, Зариной. Цель: упражнять детей в составлении рассказа по заданному началу с опорой на серию картинок: «Осень ». Развивать связную речь, воображение.
СКР, РР, ФР. Сюжетно-ролевая игра «Автобус», «Шоферы»
Цель: Расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме, учить по-новому передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу детей. Закрепить правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; учить культуре общения.
ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. См. картотеку КГН.
ООД 1. РР, СКР, ФР. Развитие речи. Тема: «Русские народные сказки»
Цели: - закрепить знания детей о русских народных сказках;
- продолжать учить составлять сюжетный рассказ по картине;
- расширять словарный запас, развивать интерес к художественному слову, формировать грамматическую и стилистическую правильность речи;
- углублять и расширять знания о творчестве писателей, воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки;
- учить взаимодействовать между собой в диалогах, чутко реагировать на изменения в сценической ситуации;
- воспитывать любовь к русскому народному творчеству.
ООД 2. ХЭР, РР, ФР. Рисование Занятие 17 "Город (село) вечером"
Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы.
Методика проведения занятия. Предложить детям вспомнить, каким бывает город вечером: как он освещен, как выглядят дома. Обсудить цветовое решение рисунка. Напомнить о разнообразии домов (пропорции, расположение на улице). Предложить ребятам приступить к работе.
При анализе готовых работ направлять внимание детей на выбор рисунков, интересных по композиции (дома разных пропорций, удачно размещены на листе), по цвету (выразительно передан колорит вечернего города).
Материалы. Бумага темного тона, краски акварель, гуашь, кисти.
Связь с другими образовательными областями. Рекомендация родителям понаблюдать с детьми картину вечернего города. Рассматривание иллюстраций.
Лит: Комарова Т.С. стр. 29
Подготовка к прогулке. Прогулка № 11. См. картотеку прогулок, октябрь. Индивидуальная работа с Тимерлан, Эрнест
. 2 половина дня. Подъем и закаливание. [pic] , [pic] , [pic] , [pic] .
ОФР, ОСКР. Физкультура в бассейне по плану инструктора по плаванию.
СКР,РР,ПР,ФР. Дидактические игры по обж . СВЕТОФОР
Цель игры:
1. Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах.
2. Закрепить представление детей о свете.
УГАДАЙ, КАКОЙ ЗНАК
Цель игры:
1. Учить детей различать дорожные знаки.
2. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.
3. Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
УЛИЦА ГОРОДА
Цель игры:
Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспорта.
Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН, ОКТЯБРЬ. Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН, ОКТЯБРЬ.
Прогулка № 12.См. картотеку прогулок, ОКТЯБРЬ.
18 октября – вторник
Утро. Прием и осмотр детей. СКР, РР, ФР. Беседа «Если ты гуляешь один». Цель: развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности во время прогулки без взрослых. Формировать навыки поведения в отношениях с незнакомыми людьми. Закреплять правило - «Не трогать на улице незнакомые предметы». «Никогда! Никуда! Ни за что не ходи с чужим человеком!
ООД 1. Физкультура на улице. Занятие 21**
Задачи. Закреплять навык ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом.
I часть. Ходьба в колонне по одному с изменением направления движения по указанию воспитателя; бег, перепрыгивая через предметы, поставленные по двум сторонам зала; переход на ходьбу.
II часть. Игровые упражнения
«Успей выбежать». Играющие встают в круг. В центр круга выходят 5–6 ребят. Стоящие в кругу берутся за руки и начинают бег вправо или влево (или быструю ходьбу), а ребята в центре круга хлопают в ладоши. По сигналу воспитателя «Стой!» бегущие по кругу быстро останавливаются и поднимают сцепленные руки. Педагог вслух считает до трех. За это время стоящие в центре круга должны быстро выбежать из круга. После счета «три» дети опускают руки. Тот, кто остался в кругу, считается проигравшим. При повторении игры в центр круга выходят другие дети.
«Мяч водящему». Играющие становятся в 3–4 колонны. На расстоянии 2–2,5 м от каждой колонны встает водящий с мячом (большой диаметр). По сигналу воспитателя водящие бросают мяч стоящим первыми игрокам, а те, поймав их, возвращают обратно и бегут в конец своей колонны. Затем водящие бросают мячи следующим игрокам и т. д. Побеждает команда, быстро и правильно выполнившая упражнение.
Подвижная игра «Не попадись».
ООД 2. ХЭР, СКР, ФР. Музыка по плану музыкального руководителя.
ООД 3. ПР,СКР, ФР. РЭМП. Занятие 2
Программное содержание:
Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 7.
Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.
2 половина дня. Подъем и закаливание. [pic] , [pic] , [pic] , [pic] .
СКР, РР, ФР. ОБЖ. Рассмотрение проблемных ситуаций (с иллюстрациями).
- Ситуация: Родителей нет дома. Зазвонил телефон, ты поднял трубку и какая-то женщина спросила, есть ли мама дома.. Как действовать ребенку?
\- Ситуация: Ты дома один. В дверь позвонили: Откройте милиция! Как действовать
- Ситуация: Ты вышел вынести мусор. На лестнице незнакомый мужчина взял тебя за руку и предложил пойти посмотреть на щенка. Твои действия?
ОСКР, ОРР, ОФР. « Мытьё комнатных растений».
Цель: Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях.
ОСКР, ОФР. Настольные игры «Башкирские сказки» разрезные картинки , «Когда это бывает», «Домино».
Цель: развитие познавательных интересов у детей; развивать мышление, логику; воспитывать доброжелательное отношение к друг другу, учить дружно играть в коллективе.
Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН, ОКТЯБРЬ. Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН, ОКТЯБРЬ.
Прогулка № 13.См. картотеку прогулок, ОКТЯБРЬ.
19 октября – среда
Утро. Прием и осмотр детей. ОСКР, РР, ПР, ФР. Беседа: «Огонь добрый и злой». Цель: Познакомить детей с тем, как огонь используется человеком в добрых целях. Закрепить знания о возникновении пожара, о том, чем он опасен для жизни. Закрепить знания детей о пользе и вреде огня.
Чтение рассказа В.Подольного «Как человек огонь приручил».
Индивидуаьная работа с Софией, Тагиром. СКР. Дид. игра «Кто, где живёт?». Цель: закреплять знания детей о среде обитания животных.
Индивидуальная работа с Сашей по РЭМП . Закреплять порядковый и обратный счёт до пяти.
ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. См. картотеку КГН.
ООД 1. ОПР, ОРР, ОФР. РЭМП. Занятие 4
Программное содержание . Познакомить с составом числа 9 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер.
Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.
Демонстрационный материал. Мяч, карточки с изображением животных (волк, лиса, заяц, медведь, лось, кабан, еж, белка, рысь, кошка, собака, кролик), карточки с цифрами от 1 до 9, 4 стула, 4 карточки с изображениями кругов разной величины.
Раздаточный материал. Круги разного цвета (по 10 шт. для каждого ребенка), листы бумаги, карандаши, круги разной величины (по величине соответствуют кругам на карточках из демонстрационного материала).
Методические приемы : Дидактическая игра «Считай дальше».
Игровое упражнение «Зоопарк». Игровое упражнение «План зоопарка».
Подготовка к прогулке. Прогулка № 7 (повторение). См. картотеку прогулок, октябрь. Индивидуальная работа с Виолетта, Радмир.
ООД2. Физкультура в бассейне по плану инструктора по физкультуре.
2 половина дня. Подъем и закаливание. [pic] , [pic] , [pic] , [pic] .
ООД 2. ОХЭР, ОРР,ОФР. Лепка .Занятие 16. Лепка "Петушок с семьей"
Программное содержание. Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.
Методические приемы: Словесный. Беседы о летних впечатлениях, о домашних птицах. Напомнить детям, что летом на даче они видели кур, петухов, цыплят. Вспомнить кратко содержание рассказа К. Д. Ушинского "Петушок с семьей".
Предложить детям подумать, кого и как нужно лепить; распределить, кто каких птиц вылепит. В процессе работы обращать внимание на отчетливую передачу формы, частей, пропорций и т. п.
Материалы. Подставка для коллективной композиции. Глина или пластилин, стеки, доски для лепки.
ОРР, ОПР, ОФР. ЧХЛ. Чтение стихотворения С.Маршака «Сказка про спички», беседа по содержанию.
Сюжетно-ролевая игра "Семья " сюжет "Семья на прогулке " Цели : Закреплять правила безопасности на дороге.
Сюжетно-ролевая игра «Автобус», «Шоферы»
Цель: Расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме, учить по-новому передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу детей. Закрепить правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; учить культуре общения.
Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН, ОКТЯБРЬ. Подготовка к вечерней прогулке. См. картотеку КГН, ОКТЯБРЬ.
Прогулка № 7 .См. картотеку прогулок, ОКТЯБРЬ.
20 октября – четверг.
Утро. Прием и осмотр детей. СКР, РР, ФР. Д/и «Составь предложение о семье».
Цель: Упражнять детей в умении составлять предложение по данной картинке полными предложениями
Индивидуальная работа по РР. Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн. ЧИСЛА. с Зариной, Далом
ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. См. картотеку КГН.
Подготовка к прогулке. Прогулка № 8 (повторение).См картотеку прогулок. Индивидуальная работа с Веленой, Джамалией.
ООД. РР, ФР. .Занятие 5. Вот такая история!
Цель. Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта.
Методические приемы: Предварительная работа. Педагог рассказывает детям удивительную историю из личного опыта.
СКР, РР, ФР. Дидактическая игра «Волшебные телефоны».
Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.
2 половина дня. Подъем и закаливание. [pic] , [pic] , [pic] , [pic] .
ООД. ПР, РР, ФР. Конструирование
Тема: Спец машины (полицейская, пожарная, скорая помощь,).
Цель: учить детей конструировать машины специального назначения (пожарная, полицейская, скорая помощь, аварийная). Развивать конструктивные навыки и умения. Продолжать учить детей соблюдать личную безопасность в быту и на дороге.
ОСКР, ОРР,ОФР. Беседа с детьми на тему: «Полосатая зебра». Цель: расширять у детей знания правил дорожного движения (улицу можно переходить в специальных местах – наземных и подземных переходах, напомнить о значении знака «Пешеходный переход». Дать представление о дорожном знаке «Движение пешеходов запрещено». Формировать устойчивые навыки осознанного, безопасного поведения на улицах и дорогах города. Учить детей применять свои знания на практике. Развивать внимание, навыки ориентировки в пространстве.
ОСКР, ОФР. Игры с настольно - печатными играми. «Кем быть?», Лото «Профессии», «Кому что нужно для работы».
Беседа о правилах игры с настольными играми ,об аккуратном использовании игр, закрепления правил «поиграл –убери на место игру».
Подготовка к ужину. Дежурство. Сервировка стола. Цель: учить правильной сервировке стол; закреплять культурно-гигиенические навыки; учить дежурных правильно объявлять меню.
Подготовка к вечерней прогулке. Подготовка к прогулке: Цель: продолжать воспитывать аккуратность , привычку следить за своим внешним видом, умение одеваться самостоятельно,(застегивать пуговицы, замки).
22 октября – пятница.
Утро. Прием и осмотр детей. ОСКР, РР, ФР. Беседа "Что одевать и когда? " Цель: Дать понятие о том, что одежда защищает человека от природных факторов. Чтобы сохранить здоровье и не болеть нужно правильно одеваться.
СКР, РР, ФР. Дежурство в уголке природы: полив растений (учить выбирать растения, нуждающиеся в поливе, правильно держать лейку, лить воду, убирать инвентарь, при необходимости наводить порядок).
ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. См. картотеку КГН.
ОСКР, РР, ФР. .Рассматривание картин из серии «Безопасность на улицах города
Подготовка к прогулке. Прогулка № 8 (повторение). См. картотеку прогулок, октябрь. Индивидуальная работа с Нурисламом, Касымом.
ООД 1. ХЭР, РР, ФР. Музыка по плану музыкального руководителя.
ООД 2. ХЭР,РР, ФР. Рисование. Занятие 18. Декоративное рисование "Завиток"
Программное содержание. Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий). Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшение ветки элементами слева и справа). Развивать чувство композиции. Продолжать учить анализировать рисунки.
Методические приемы: Наглядные: рассматривание иллюстраций. Показать детям на доске 2–3 варианта рисования ветки-завитка плавным неотрывным движением (горизонтально, вертикально, по диагонали). Практические: предложить всем ребятам показать это рисовальное движение рукой в воздухе. Предложить сначала поупражняться в рисовании ветки-завитка на бумаге (заранее подготовить половинки альбомных листов). Когда у ребенка будет получаться завиток, дать лист бумаги, на котором будет выполняться рисунок.
Материалы. Простой графитный и цветные карандаши, полосы бумаги (20 × 10 см).
2 половина дня. Подъем и закаливание. [pic] , [pic] , [pic] , [pic] ..
Индивидуальная работа с Кириллом , Радмиром и Данилом, Дариной
Дидактическая игра «Длинное - короткое»
Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины.
Дидактическая игра «Подбери фигуру»
Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.
ООД 4. ПР, РР, ФР. ФЦКМ. Знакомство с дорожными знаками стр175. Правила поведения на улице. Цель: формировать знания о дорожных знаках и их назначении, закреплять правила поведения на дорогах и улицах, воспитывать культуру поведения на улице, в транспорте.
ОСКР, ОФР. Труд. Предложить детям убрать игрушки на свои места. Цель: воспитывать желание принимать участие в общем труде.
Коллективный труд.
-мытье игрушек;
- протирание пыли с подоконников и полок для игрушек.
Цель: учить мыть и сшить игрушки, расставлять их по местам, протирать пыль; воспитывать трудолюбие, и желание приводить группу в порядок.
Подготовка к прогулке: Цель: продолжать воспитывать аккуратность , привычку следить за своим внешним видом, умение одеваться самостоятельно,(застегивать пуговицы, замки). Прогулка № 9.Картотека прогулок (октябрь).
24 октября – понедельник
Утро. Прием и осмотр детей. СКР, РР, ФР. Беседа «Зачем человек трудится». Цель: уточнить понятия «труд», «профессия»; закрепить представление об общественной значимости трудовой деятельности людей; рассказать детям о том, что человек должен творчески относиться к любому делу, проявлять самостоятельность, выдумку, интерес к выполняемой работе.
СКР, РР, ФР. Дежурство в уголке природы: полив растений (учить выбирать растения, нуждающиеся в поливе, правильно держать лейку, лить воду, убирать инвентарь, при необходимости наводить порядок). Поручить Джамалии, Радмиру.
ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. См. картотеку КГН.
ООД 1. РР, СКР, ФР. Развитие речи. Занятие 7. На лесной поляне
Цель. Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь.
Задачи. Образовательная: сформировать представление о том кто живет на полянке в лесу. Воспитательная: развивать любознательность к животным. Развивающая: развивать творческое воображение детей, внимание и пам
Материал: картинки с изображением животных, растений.
Методические приемы: Чтение стихотворения «Лесная поляна»; разгадывание загадок про диких животных; составление картины и рассказывание по картине.
ООД 2. ХЭР, РР, ПР, СКР, ФР. Рисование . Занятие 19. Рисование «Поздняя осень»
Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.
Методические приемы. Словесное: Беседа с детьми об осени. Вспомнить с детьми, задавая им вопросы, что характерно для поздней осени (идет дождь, иногда снег, листья почти облетели, деревья потемнели, гнутся от сильного ветра, по небу часто движутся темные тучи). Поговорить с ребятами об использовании в рисунке разных материалов. Предложить приступить к рисованию.
Материалы. Альбомные листы, цветные восковые мелки (если в детском саду их нет, можно предложить другие материалы: простой графитный карандаш, краски акварель, гуашь разных цветов, белила).
Подготовка к прогулке. Прогулка № 9 (повторение). См. картотеку прогулок, октябрь. Индивидуальная работа с Софией, Радмиром.
2 половина дня. Подъем и закаливание. [pic] , [pic] , [pic] , [pic] ..
ФР, СКР. Физкультура в бассейне по плану инструктора по плаванию.
СКР, ПР, РР, ФР. Беседа на тему «Нужные профессии на селе». Цель: закрепить представления о различии между городом и селом; дать представление о профессиях людей, работающих в овощеводстве, животноводстве; уточнить представление о труде хлеборобов; способствовать осознанию значимости сельскохозяйственного труда; средствами художественной литературы воспитывать бережное отношение к хлебу.
СКР, РР, ФР. Дидактическая игра. “Кто чем занимается”.
Цель. Закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий.
Ход игры. Дети берут картинку с изображением человека определенной профессии и говорят, чем он занимается.
ОСКР, ОФР. Ручной труд «Ремонт книг»
Цель: приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками.
Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать желание трудиться для блага других, бережно относится к книгам и игрушкам.
Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН.
Вечерняя прогулка.
26 октября - среда.
Утро. Прием и осмотр детей. ПР, ФР. Индивидуальная работа по РЭМП с Арсением и Радмиром . Цель: закрепить умение называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет).
СКР, ФР. С Даниилом и Сашей отметить погоду на календаре природы.
Цель.: развивать наблюдательность, внимание и память.
ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. См. картотеку КГН.
ООД 1. ПР, ФР. РЭМП. Занятие 4
Программное содержание
• Познакомить с составом числа 9 из единиц.
• Познакомить с цифрой 9.
• Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.
• Развивать глазомер.
• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.
Демонстрационный материал. Мяч, карточки с изображением животных (волк, лиса, заяц, медведь, лось, кабан, еж, белка, рысь, кошка, собака, кролик), карточки с цифрами от 1 до 9, 4 стула, 4 карточки с изображениями кругов разной величины.
Раздаточный материал. Круги разного цвета (по 10 шт. для каждого ребенка), листы бумаги, карандаши, круги разной величины (по величине соответствуют кругам на карточках из демонстрационного материала).
Методические приемы: Дидактическая игра «Считай дальше». . Игровое упражнение «Зоопарк». Игровое упражнение «План зоопарка».
Подготовка к прогулке. Прогулка № 10 (повторение). См. картотеку прогулок, октябрь. Индивидуальная работа с Ромой и Ренатом.
ПР, ФР. Физкультура в бассейне по плану инструктора по физкультуре.
2 половина дня. Подъем и закаливание. [pic] , [pic] , [pic] , [pic] ..
ООД 3. ХЭР, СКР, ФР. Лепка по замыслу
Программное содержание. Учить самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работы товарищей. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.
ОСКР, ОФР. Башкирские дидактические игры.
«Составь башкирский узор»
Цель: знакомить детей с башкирским узором; развивать логическое мышление, память.
«Башкирское лото»
Цель: знакомить детей с башкирскими традициями, закреплять названия муз. инструментов, одежды, и т. д. ; развивать логическое мышление, память.
«Разрезные узоры»
Цель: знакомить детей с башкирским узором; развивать логическое мышление, память.
«Залатай коврик»
Цель: знакомить детей с башкирским узором; развивать логическое мышление, память.
Подготовка к ужину. Дежурство. См. картотеку КГН.
Вечерняя прогулка.
27 октября – четверг.
Утро. Прием и осмотр детей. СКР, ФР. С-р игра «У врача». Цель: закреплять знание детей о профессиях.
Индивидуальная работа по РЭМП с Данилом, Радмиром. «Справа – слева» (ориентировка в пространстве)
ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. См. картотеку КГН.
Утренняя прогулка. Прогулка № 9. См картотеку КГН и КАРТОТЕКУ ПРОГУЛОК. Прогулка №9 (повторение ). Октябрь.
Инд. работа с Миленой , Богданом.
ООД. РР, ПР, ФР. ЧХЛ. Занятие 6. Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я – вам, вы – мне»
Цель. Познакомить детей со сказкой А. Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.
ООД. ФР, СКР. Физическая культура в зале по плану инструктора по физкультуре.
СКР, РР. Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему-«Строители»
Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь.
Подготовка к обеду . Обед. См картотеку КГН. Октябрь .
2 половина дня. Подъем . Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья.
ООД. ПР, РР, ФР. Познавательно –исследовательская деятельность «Свойства воздуха». Цель: Закрепить представление детей о роли воздуха через опыты. Закрепить представление детей о некоторых свойствах воздуха (невиден, необходим для дыхания, не имеет определенной формы, при нагреваний расширяется, а при охлаждении сжимается; легче воды). Развивать способность делать умозаключение, анализировать, сравнивать, классифицировать. Дать элементарные представления о значении чистого воздуха, Прививать бережное отношение к окружающей среде.
Материал: Стакан, бумага, воздушные шары и резиновые игрушки разной формы, таз с водой, глобус.
РР, ПР, ФР. ЧХЛ. Рассказывания художественной литературы. Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла?»
Цель: формировать знание детей о профессиях.
СКР, ФР. Настольно – печатные игры «Кому нужны эти вещи»
Цель: развивать знания детей о разных профессиях, о предметах которые им нужны; развивать словарь по теме.
Скр, фр. Труд. Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.
Ужин. Вечерняя прогулка.
28 Октября – пятница.
Утро. Прием и осмотр детей. Д/и ««Назови профессии людей которые работают в разных учреждениях». Цель: учить образовывать множественное число сущ.
Индивидуальная работа по развитию речи со Светой, Нелли. « Наоборот» - придумать слова, противоположные по значению
СКР, ФР. С-р игра «Мы – водители нашего города». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.
ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. См. картотеку КГН.
Утренняя прогулка. Прогулка № 10. См картотеку КГН и КАРТОТЕКУ ПРОГУЛОК. Прогулка №10 (повторение ). Октябрь.
Инд. Работа с Тагиром, Тимерланом.
ООД. ОХЭР, СКР, РР, ФР. Музыка по плану музыкального руководителя.
ООД. ОХЭР, РР,ФР. Рисование . Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи.
Программное содержание. Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности хохломской росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.
Методические приемы. Рассматривание иллюстраций хохломской росписи. Беседа об истории хохломской росписи. Вспомнить оттенки используемые в хохломской росписи .
Подготовка к обеду . См. картотеку КГН. Октябрь.
2 половина дня. Подъем . Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья.
ООД. ПР, РР, ФР. ФЦКМ Цель: продолжать формировать представления о профессиях.
Задачи: 1. Расширить знания детей о профессиях. Содействовать развитию умения общаться, учить отгадывать загадки, формировать грамматически правильную речь.
2. Развивать познавательный интерес, наблюдательность, внимание, память, мышление, мелкую моторику рук, творческие способности детей.
3. Воспитывать трудолюбие, уважение к чужому труду, доброжелательность. Учить внимательно слушать педагога и ответы других детей, не перебивать.
Методические приемы. Рассматривание иллюстраций о профессиях. Отгадывание загадок о профессиях. Д/И «Кому что».
СКР, РР, ФР. Игровая деятельность. Д/и «Кто чем занимается». Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.
Ужин. Вечерняя прогулка.
31 Октября – понедельник.
Утро . Прием и осмотр детей. СКР, РР, ФР. Д/и Кто больше знает профессий. Цель: продолжать расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и потребность трудиться.
СКР, РР, ФР. Индивидуальная работа с Кирилом, Нурисламом, Ренатом. по познавательному развитию на тему «Профессии». Цели: продолжать закреплять представления детей о том, что такое профессия, учить употреблять в речи слова профессия, развивать речь, внимание, вызвать интерес к разным профессиям, к их значимости в нашей жизни.
ОФР, ОСКР. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. См. картотеку КГН.
ООД1. РР, СКР, ФР. Развитие речи. Тема: Небылицы - перевертыши. Цель. Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы.
Методические приемы: Беседа «Что такое небылицы». Д/и «Хлопни в ладоши, если услышишь небылицу». Придумывание небылиц по картинке.
ООД 2. ОХЭР, РР, СКР, ФР. Цель: учить детей сюжетному рисованию, рисованию человека. Задачи: Продолжать учить рисовать людей в движении. Учить создавать композицию. Продолжать закреплять знания детей о видах профессий. Развивать композиционные умения рисовать по всему листу бумаги, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами
Утренняя прогулка. Прогулка № 8 повторение. Индивидуальная работа с Амелией и Вади.
Подготовка к обеду. Обед.
2 половина дня. . Подъем . Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья.
ФР, СКР. Физкультура в бассейне по плану инструктора по плаванию.
ОХЭР, РР, ФР. «Осенний переполох» в музыкальном зале. Цель: создать праздничное настроение.
СКР, РР, ФР. Д/и Словесная игра «Закончи фразу».
Цель: учить детей заканчивать предложения («Повар варит. », «Врач лечит. », развивать речь, обогащать словарь, продолжать формировать представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Ужин. Вечерняя прогулка.
