Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию
в средней группе
Тема: «Путешествие в страну «Умников и Умниц»»
[link]
Лобанова А.С.
МБДОУ № 6 «Алёнушка»
г. Менделеевск, РТ.
Цель. Закреплять знания детей:
о диких и домашних животных;
об основных цветах и некоторых оттенков (оранжевый, розовый);
о прямой и кривой линиях;
о цифрах от 1 до 10;
о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Учить детей:
правильно называть детенышей диких и домашних животных;
образовывать форму единственного числа существительных, обозначающих животных;
отвечать на вопрос «Сколько всего?;
соотносить количество предметов с данной цифрой;
работать по схемам;
Развивать логическое мышление.
Материал и оборудование:
три мольберта с наборным полотном;
иллюстрация поезда из пяти прономерованных вагонов;
игрушки (или картинки) кота Леопольда и мышат;
иллюстрации леса и деревни (или домика);
картинки домашних и диких животных;
две дороги: одна из них прямая и широкая, другая – кривая и узкая (вырезанные из обоев и раскрашенные под тропинку);
письмо с конвертом от кота Леопольда;
карточки со схематическим изображением кота, мышей, девочек и мальчиков;
цифры от 1 до 10;
диск с записью песен «Дорогою Добра», «Песня кота Леопольда»;
плоскостные изображения замка и ключей на каждого ребенка;
счетные палочки по 10 штук на каждого ребенка;
цветные веревочки по 1 шт. на ребенка;
иллюстрация из рабочих тетрадей по программе «Радуга» - «Соедини цифры по порядку» Е.В. Соловьева «Моя математика»;
карандаши одного цвета на каждого ребенка.
Ход занятия
Дети вместе с воспитателем встают в круг.
Воспитатель. Ребята, скажите какое сейчас время года?
Дети. Весна!
Воспитатель. Посмотрите в окно, какой сегодня чудесный день, как ярко светит солнце. Давайте улыбнемся друг другу. Пусть улыбка и хорошее настроение помогают нам совершать только хорошие и добрые дела. А теперь не отвлекайтесь и слушайте меня внимательно.
Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло письмо (показывает конверт с письмом). Подумайте, и скажите, от кого могло прийти письмо?
Дети (разглядывая конверт). От кота Леопольда.
Воспитатель. Да, это письмо от кота Леопольда. Кот Леопольд просит нас о помощи, послушайте, что он пишет:
«Дорогие ребята! Прошу вас помочь мне выйти из кладовки, в которой закрыли меня проказники мышата». (Кот Леопольд).
Ребята вы согласны помочь Леопольду?
Дети. Да!
Воспитатель. А как вы думаете, где живет кот Леопольд!
Ответы детей.
Воспитатель. Кот Леопольд живет в сказочной стране «Умников и Умниц». Эта страна так называется, потому что там живут мальчики – умники и девочки – умницы. Страна «Умников и Умниц» очень большая и удивительная, путь туда неблизкий. На чем мы поедем, вы сейчас отгадаете. Слушайте внимательно: В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит.
(Поезд).
Воспитатель. Правильно, это поезд. (Обратить внимание на иллюстрацию поезда).
[pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic]
1 [pic]
Рисунок 1
2 [pic]
3 [pic]
4 [pic]
5 [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
Чтобы наш поезд двинулся в путь нужно ответить на следующие вопросы:
Сколько всего вагонов у нашего поезда? (Пять вагонов).
Каким по порядку стоит желтый вагон? (Вторым).
Вагон, какого цвета стоит первым? (Оранжевый).
Вагон, какого цвета стоит пятым? (Розовый).
Какой цифрой обозначен синий вагон? (Цифрой четыре).
Все в порядке, и мы с вами отправляемся в путь. (Дети встают друг за другом и едут под песню «Дорогою добра»).
Воспитатель. Ребята, посмотрите, наш поезд остановился около станции «Лесная», вблизи леса, а неподалеку от него деревня. (Дети садятся на стульчики полукругом, перед ними два мольберта с наборным полотном. На одном наборном полотне – иллюстрация с изображением леса, на другом с изображением деревни. К одному мольберту лежит на полу кривая дорожка (тропинка), к другому – прямая).
Воспитатель. На пути нам встретились животные, которые просят нас помочь им вернуться домой. Каких животных вы здесь видите?
Дети. Диких и домашних.
Воспитатель. Чем отличаются дикие животные от домашних?
Ответы детей.
Воспитатель (обобщая ответы детей). Правильно, дикие животные живут на свободе и могут обходиться без помощи человека. Они сами добывают себе пищу и сами строят себе жилье. А домашние животные живут рядом с человеком и не могут обходиться без его помощи. Человек сам строит им жильё, заботится об их защите, кормит их.
Сейчас наша задача вернуть диких животных в лес, а домашних в деревню. Посмотрите, ребята, здесь две дороги. Какая дорога идет в лес?
Дети. Прямая!
Воспитатель. Какая дорога идет в деревню?
Дети. Кривая!
Воспитатель. А какая прямая дорога по ширине?
Дети. Широкая.
Воспитатель. А кривая?
Дети. Узкая.
Воспитатель. Как вы думаете, по какой дороге быстрее пройти по прямой или кривой?
Дети. По прямой!
Воспитатель. Хорошо, давайте поможем животным добраться до своего жилья.
(Дети по очереди выполняют задание: подбирают картинки с изображением диких или домашних животных и выставляют их в кармашки наборного полотна, где изображены лес или деревня).
Воспитатель. Ребята, мы с вами говорили, что у нас сейчас время года…? (Весна). А весной почти у всех животных рождаются детёныши. Сейчас вы должны вспомнить и назвать детёнышей того или иного животного. Например:
У курицы – цыплёнок
У кошки - . . .
У собаки - . . .
У коровы - . . .
У свиньи - . . .
У козы - . . .
У овцы - . . .
У лисы - . . .
У волка - . . .
У медведя - . . .
У зайца - . . .
Молодцы! Наш поезд отправляется дальше – в сказочную страну «Умников и Умниц». (Дети встают друг за другом и едут под песню «Дорогою добра». Далее, поезд останавливается у станции «Умники и Умницы»).
Воспитатель. Вот мы с вами и приехали в страну «Умников и Умниц» (Дети садятся за столы). Посмотрите, кто нас здесь встречает? (Обращает внимание на мышат).
Дети. Мышата!
Воспитатель. Вот они, какие хитрые, уже откуда-то узнали, что мы едем спасать кота Леопольда. Чтобы нам освободить кота Леопольда, проказники мышата приготовили для нас несколько заданий:
Задание первое – «Сложи фигуру».
Воспитатель. Вам нужно из счетных палочек выложить 1 треугольник и 1 квадрат. (Дети выполняют задание).
Воспитатель. Чем отличается круг от квадрата?
Дети. У квадрата 4 угла и 4 стороны, а у треугольника 3 угла и 3 стороны.
Воспитатель. Теперь выложите рядом ещё 1 прямоугольник. (Дети выкладывают).
Воспитатель. Чем отличается квадрат от прямоугольника?
Ответы детей.
Воспитатель. Возьмите веревочку и сделайте из неё круг вокруг этих фигур.
[pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
Задание второе – «Составь числа по порядку»
Воспитатель. Ребята, проказники мышата перепутали все числа. Нам нужно составить их в правильном порядке. (Один ребенок выполняет задание, другие дети проверяют его).
Далее проводится пальчиковая гимнастика
ЗАЙКА И УШКИ
Пальчики в кулачок. Выставить вверх указательный и средний пальцы. Ими шевелить в стороны и вперед .
Маленький, беленький
По лесочку прыг-прыг,
Ушками дрыг-дрыг,
По снежочку тык-тык.
Задание третье – «Соедини числа по порядку» (рабочая тетрадь по программе «Радуга», Е.В. Соловьева «Моя математика»).
Задание четвертое «Подбери ключик».
Воспитатель. Вам нужно правильно подобрать ключ к «замку» и мы сможем освободить кота Леопольда.
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic]
( Дети выполняют задание. У каждого из них по одному «замку» с определенной замочной «скважиной» и по три ключика. Мышата проверяют задание. Воспитатель, под песню «Песня кота Леопольда» выводит кота Леопольда).
Воспитатель. Молодцы, ребята, мы справились со всеми заданиями и освободили кота Леопольда. А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Ребята, а вы хотите пригласить к нам в гости кота Леопольда?
Дети. Да!
Воспитатель. Ребята, а может мы и мышат возьмём с собой, и научим их хорошим правилам поведения? ( Дети соглашаются). Ребята, а кто еще живет в стране «Умников и Умниц»?
Дети. Девочки и мальчики.
Воспитатель. Пригласим их в наш детский сад?
Дети. Да!
Воспитатель. В каком городе находится наш детский сад?
Дети. В городе Менделеевске.
Дети подходят к поезду – работа со схемами.
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
Воспитатель. Ребята, прежде чем отправится наш поезд в путь, нам нужно с вами рассадить наших гостей по вагонам.
Как вы думаете, в какой вагон мы усадим кота Леопольда?
Дети. В вагон под цифрой 1.
Воспитатель. Почему? (Потому что он один изображен на схеме).
В какой вагон усадим мышат?
Ответы детей.
Воспитатель. В каком вагоне поедут Умники и Умницы?
Ответы детей.
Воспитатель. Все в порядке. Мы можем с вами отправляться в обратный путь.
(Детям от кота Леопольда раздаются по одному шарику, дети встают друг за другом и едут под песню «Дорогою Добра»).
Воспитатель. Вот и закончилось наше путешествие в страну «Умников и Умниц». Понравилось вам наше путешествие?
Дети. Да!
Воспитатель. А что именно вам понравилось? Какие добрые дела мы с вами сегодня совершили?
Ответы детей.
(В заключении дети играют с котом Леопольдом и мышатами).
