Использование нестандартного физкультурного оборудования в ДОУ как эффективное средство приобщения детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни.
Сегодня быть здоровым - актуально. «Береги здоровье смолоду»- этот девиз отражает необходимость укрепления здоровья ребёнка с первых дней его жизни, ведь главная и великая ценность каждого человека - его здоровье.
Растить детей здоровыми, сильными, эмоциональными - задача каждого дошкольного учреждения, а значит и наша. Педагогический коллектив детского сада понимает важность и необходимость всех оздоровительных мероприятий, которые проводятся у нас с детьми. Существуют разнообразные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья дошкольника. Комплекс этих мер получил в настоящее время общее название «здоровьесберегающие технологии» - это система, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития. Главным критерием результативности здоровьесберегающих технологий считается их влияние на готовность ребёнка легко адаптироваться к школьным нагрузкам.
Чтобы обеспечить полноценную работу по осуществлению этой главной приоритетной направленности в воспитании подрастающего поколения в детском саду, мы ставим следующие задачи:
- воспитание потребности в здоровом образе жизни (алгоритм - от удовольствия к привычке, от привычки к потребности) .
- развитие физических качеств и обеспечение хорошего уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребёнка.
- создание условий для реализации потребности в двигательной активности в повседневной жизни.
- поиск новых подходов для привлечения детей к занятиям физкультурой и спортом.
Успех решения этих задач зависит от правильно организованной предметно- пространственной среды, прежде всего это двигательная предметно - развивающая среда. Она должна носить развивающий характер, быть разнообразной, динамичной, трансформируемой, функциональной. В нашем спортивном зале мы используем именно такое оборудование.
Эффективно использовать физкультурное оборудование- это значит обеспечить оптимальную продолжительность его применения в течение всего дня в разных формах и видах деятельности с тем, чтобы добиться овладения детьми всеми видами физкультурных упражнений, их двигательного творчества на уровне возрастных и индивидуальных возможностей. Один из приёмов повышения эффективности физкультурного оборудования- новизна, которая создается за счёт внесения нового нестандартного оборудования.
Понятие «нестандартный» - не соответствующий стандарту, не избитый, не шаблонный, оригинальный. (Словарь русского языка) .
В работе с детьми мы используем нестандартное оборудование, которое позволяет нам более быстро и качественно формировать двигательные умения и навыки, способствует повышению интереса к занятиям. Каждое нестандартное физкультурное пособие многофункционально, что дает возможность применять его в различных видах движений. Например, при выполнении общеразвивающих упражнений мы используем тактильные дорожки, разноцветные султанчики, массажёры «орешки», и др.
Занятия с использованием коврика со следочками способствуют формированию фундаментальных координационных способностей детей: пространственной ориентации, кинестетического дифференцирования, равновесия, ритма, различных реакций.
Игры и занятия с «Игровой дорожкой» способствуют развитию у дошкольников координации движений при ходьбе, прыжках, лазании; помогают совершенствовать двигательные качества, укрепить мышцы ног и спины.
Игры и игровые упражнения с использованием ленты-гусеницы способствуют: 1. Развитию согласованности движений рук, ног, туловища у детей и взрослых.
2. Совершенствованию координации движений у людей разного возраста.
3. Обучению ловкости и точности движений.
4. Формированию навыков и умений менять темп движений.
5. Формированию личностных качеств ребёнка, таких, как целеустремлённость, воля к победе, ответственность перед партнёром.
6. Повышению эмоционального фона двигательной активности детей и взрослых.
В процессе занятий с ковриком «Топ-топ» у детей совершенствуются следующие навыки и умения:
1. Координация движений во время ходьбы, прыжков, бега.
2. Ориентировка в трёхмерном и двухмерном пространстве.
3. Зрительно- моторная координация.
4. Перемещение в пространстве.
5. Геометрические представления.
Изготовленное нами нестандартное оборудование несложное, недорогое, вносит в занятия элемент необычности, вызывает у детей интерес к физкультурным занятиям, желание поиграть с новыми для них атрибутами. Оно создаёт радостный, эмоциональный настрой, стимулирует и обогащает двигательную деятельность, помогает делать двигательные задания более наглядными, понятными. Например, пособие «Пенечки» используется для прыжков, перепрыгивания, перешагивания, а так же способствует закреплению цвета. Очень нравятся детям занятия с использованием пособия «брёвнышки», сделанного из картонной трубы, раскрашенной под ствол берёзки. Через них они перепрыгивают, перекатывают ногами друг другу.
Игры с использованием нестандартного оборудования формируют у детей умение легко использовать двигательный образец и свободно корректировать моторное действие в изменяющейся ситуации, то есть развивают способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач. В группе в физкультурном уголке, всегда в доступном для детей месте находятся пособия для развития двигательной активности. Это и фабричное спортивное оборудование, и нестандартное, изготовленное педагогами и родителями. Здесь можно увидеть различные коврики для профилактики плоскостопия, кольцебросы, мостики для перепрыгивания, султанчики, косички, колпачки и многое другое.
Используя нестандартное оборудование, с заинтересованностью, выдумкой, фантазией подходя к определению тематики и отбору физкультурных занятий, уделяя особое внимание ощущениям детьми радости от активного участия в различных спортивных мероприятиях, значительно увеличилась двигательная активность детей, улучшилась техника выполнения движений, возрос интерес к занятиям физкультурой. Это можно узнать из рассказов детей
Так же нами уделяется большое внимание закаливанию. Закаливание –это система мероприятий направленных на повышение устойчивости защиты и приспособления организма ребенка ко многим факторам внешней среды с тем , чтобы суточные и сезонные изменения температуры не вызывали у детей резких отклонений в протекании физиологических процессов, вследствие которых возможны заболевания.
Закаливающие процедуры приносят пользу лишь в том случае, если они проводятся сис тематически, то есть в одно и то же время регулярно. Необходимо учитывать состояние здоровья, возраст, условия.
Методика контрастного воздушного закаливания предусматривает выполнение основных методических принципов проведения физкультурных занятий. В 15.00 дети просыпаются под звуки музыки, что создает радостный эмоциональный фон и ,лежа в постели поверх одеяла, в течение 3-4 минут выполняют 3-4 физических упражнения, охватывающие все группы мышц. Хождение босиком так же относится к нетрадиционным методам закаливания, который является хорошим средством укрепления стопы и ее связок. Хождение по ребристой дорожке, хождение по ковру. Так же систематическое проветривание групповых комнат, как одностороннее так и сквозное.
Прогулка тоже является способом закаливания воздухом, 2 раза в день. Очень важным является какая либо деятельность детей на прогулке то есть подвижные игры, упражнения. В зимний период и катание на горке и скольжение по ледяной дорожке. В летний период и обливание ног , можно растелать коврики, так же хождение босиком по коврику или по песку.
Мытье рук прохладной водой в правильной последовательности согласно алгоритму, полоскание рта после еды.
Физическое воспитание детей дошкольного возраста направлено на укрепление их здоровья, с совершенствования физиологических и психических функций развивающегося организма, его закаливания, развитие двигательных умений, повышение физической и умственной работоспособности.
Мы понимаем важность воспитания культуры здоровья в дошкольном возрасте, верим, что все усилия пойдут на пользу, если ребёнок чувствует, что о нём заботятся, что он полноправный человек со своими желаниями и возможностями и у него всё обязательно получится. Мы всегда с терпением, пониманием, любовью относимся к своим воспитанникам, искренне, с радостью принимаем их успехи.
