Программное содержание: развивать процесс познавательно-исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижений результата. Познакомить с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека. Активизировать в речи детей слова: кислород, невидимый, прозрачный. Воспитывать бережное отношение к природе.
Материалы: воздушный шар, тарелки с водой и стакан, соломинки, веера из бумаги, мыльные пузыри, картина об экологии, листы бумаги, краски.
Ход занятия
-Ребята, отгадайте загадку:
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и всё же,
Без него мы жить не можем.
(воздух.)
-Ребята, а вы видите воздух? (нет). Я тоже не вижу, но знаю, что он всегда вокруг нас. Воздух никто не видит, поэтому его называют «невидимка».
-А почему мы его не видим? (воздух прозрачный, через него всё видно.)
-А хотите воздух увидеть? Сейчас мы сделаем фокус. (Воспитатель кладёт салфетку на край стола и взмахом книги приводит салфетку в движение, салфетка слетает на пол.)
-Почему слетела салфетка? (Между салфеткой и книгой есть воздух, он и привёл салфетку в движение.)
-Хотите почувствовать, как движется воздух? Посмотрите, у вас на столе лежат веера из бумаги, давайте ими помашем. Что вы, почувствовали? (наблюдают движение воздуха).
-Дети, что в стакане? (ничего). Говорите, нет ничего. Тогда смотрите фокус. (воспитатель переворачивает стакан вверх дном и медленно опускает его в тарелку с водой, стакан не наполняется водой.)
-Что же не пускает воду в стакан? (воздух). (Опыт предлагается повторить детям.)
-А теперь, наклоните стакан. Что появляется в воде? (пузырьки воздуха).
-Откуда они взялись? Это воздух выходит из стакана, а его место занимает вода. Интересно наблюдать, как воздух, попадая в воду, быстро поднимается пузырьками наверх. Они легче воды.
А теперь еще один опыт (детям предлагается стакан воды и соломинка.)
-Подуйте в соломинку. Что появляется на поверхности воды? Почему появляются пузыри? (воздух выходит из воды). А теперь подуйте сильнее. Что вы видите? Чем больше воздуха, тем больше пузырей.
Благодаря нашим опытам, выяснили, что воздух есть везде: и в группе, и у нас дома, и на улице. Какого цвета воздух? (бесцветный).
-Вдохните ртом воздух и попробуйте, какого он вкуса? (безвкусный).
-Вдохните носом воздух. Какого он запаха? (без запаха).
-Чистый воздух не имеет цвета, запаха, вкуса.
-А сейчас у нас минутка для отдыха. Выходите на ковер, мы поиграем.
Физкультминутка
Полетели, полетели, - вращение руками, согнутыми
Вперёд руками завертели - в локтях, перед собой вперёд.
Руки в стороны - в полёт - стойка ноги врозь, руки в стороны.
Отправляем самолёт.
Правое крыло вперёд, - поворот вправо, поворот влево.
Левое крыло вперёд.
Раз, два, три, четыре - лёгкий бег в разных направлениях.
Полетел наш самолёт.
-Воздух — это удивительная оболочка вокруг нашей Земли. Если бы не было вокруг Земли воздуха, что бы произошло? Все живое погибло бы в палящих лучах Солнца днём и от космического холода ночью.
-Ребята, а как вы вдыхаете воздух? (носом.) Вдохните воздух, а теперь поставьте ладошку перед носом и выдохните. Что вы почувствовали? (Воздух струёй выходит из носа.) А теперь вдохните и выдохните посильнее. Что вы услышали? (Звуки.) Оказывается, воздух можно услышать. Воздух может по-разному звучать. (Дать детям бутылочки, они приставляют бутылочки к нижней губе и дуют в горлышко – возникает звук.)
-Без воздуха не было бы жизни на Земле. Как вы думаете, почему?
-Дышим мы чем? (воздухом). Всему живому необходим воздух. Мы вдыхаем чистый воздух – кислород, а выдыхаем использованный – углекислый газ.
-Посмотрите, сколько на земле живет людей, животных, птиц и всем нужен чистый воздух. А что еще загрязняют воздух? (машины, заводы). Где же взять столько чистого воздуха? Что помогает его очищать? Правильно, ребята, — растения и деревья.
-Растения и деревья тоже дышат, но иначе чем мы. Они поглощают грязный воздух – углекислый газ, перерабатывают его и выделяют чистый воздух – кислород. Как называется чистый воздух? (кислород).
-Кто был с родителями в лесу? Вы чувствовали, какой там чистый воздух. А почему? Вы хотели бы побывать в лесу прямо сейчас? Тогда давайте нарисуем лес, и представим, что мы на летней лесной, полянке. Пройдите дети за столы и каждый нарисуйте дерево, а затем мы из этих деревьев сделаем лес. (Дети рисуют деревья под музыку «голоса леса».) Вы чувствуете, какой здесь стал свежий чистый воздух?
-Так, что людям нужно делать, что бы все время очищался воздух? (Беречь природу, сажать новые деревья…). Сломать или спилить дерево можно очень быстро, а что бы вырастить новое дерево понадобиться много, много лет. Именно, поэтому всем людям на земле, нужно опомниться и начинать беречь природу.
-А вы знаете правила, которые необходимо соблюдать в природе? Давайте их вспомним.
Дидактическая игра «Как вести себя в природе?»
Сегодня мы были настоящими исследователями. Ребята, что мы нового узнали о воздухе? (он без цвета, без запаха, прозрачный, без вкуса, бывает чистым и использованным). Мне очень понравилось, как вы работали в лаборатории, прямо как взрослые. Молодцы!
