Перспективный план работы с детьми старшего дошкольного возраста 6-го года жизни
по воспитанию потребности к здоровому образу жизни.
беседы
Игры и упражнения
Опыты
и эксперименты
Досуги
Продуктивная
деятельность
Художественное
слово
Сентябрь.
«Осенние хлопоты человека».
Цель: Дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме в лесу, на огороде, в саду; познакомить с заготовкой зерновых культур, овощей, фруктов на зиму; дать преставление о
вредных
продуктах
и рассказать, об их вреде для организма человека.
- «Это надо запомнить».
- «Самая нужная вещь».
- «Съедобные и ядовитые грибы и ягоды».
- «Овощи – фрукты».
- «Нужно ли уничтожать ядовитые грибы и ягоды».
«Как сделали томатный сок».
-Д/И «Угадал, кто я».
- Д/И «Хорошо – плохо».
- «Узнай по вкусу».
- Д/И «Путаница».
- Д/И «Угадай на ощупь».
- Д/И «Узнай по описанию».
- Д/И «Четвёртый лишний».
- Д/И «Да – нет».
- Настольно – печатные игры «В лесу», «Домино», «Лото», «Съедобное – несъедобное».
- Д/И «Где что зреет».
Опыт 1. «Выращивание растений - морковь, свёкла».
Цель: показать условия роста растений, способы их размножения.
Опыт 2. «Приготовление винегрета».
Цель: показать способ приготовления блюд из варёных и сырых овощей.
Опыт 3.
«Что выделяет растение?»
Цель.
Установить, что растение выделяет кислород. Понять необходимость дыхания для растений.
Литературно-музыкальное развлечение
«Осенины».
- Игра-драматизация «Грибными дорожками».
- Аппликация «Грибы в корзинке».
-Изготовление дидактической игры «Где могут жить растения».
- Рисование «Натюрморт».
- Изготовление знаков, напоминающих правила поведения в лесу.
- Сказка А.Исаакяна «Самая нужная вещь».
- Энциклопедия «Всё обо всём».
- Л.Селихова «Машенькина прогулка».
- Е.Ушан «Лесные прятки».
- Г.Юдин «Ослиный огород», «Сказка о том, как овощи воевали».
- Трутнева «Грибы».
- Н.Толоконников «Огород».
- В.Глушенко «Зайчик на огороде».
беседы
Игры и упражнения
Эксперименты
Досуги
Продуктивная
деятельность
Художественное
слово
Октябрь.
«Путешествие по организму человека».
Цель: Дать представления о внутренних органах человека, познакомить с деятельностью пищеварительной, кровеносной и дыхательной систем; формировать представления о взаимосвязи всех органов; воспитывать интерес и бережное отношение к своему организму.
- «Беседа о позвоночнике».
- «Зачем нужны мышцы».
- «Сказка о головном мозге».
- «Внешнее строение нашего тела».
- «Человек – творец».
- «Мальчик – девочка».
- «Нужно ли помогать своему организму».
- «Кожа – помощница».
- Д/И «Мы разные».
- Д/И «Живое – неживое».
- Д/И «Аналогия».
- Д/И «Знаешь ли ты».
- Д/И «Конструктор тела».
- Д/И «Назови отличия».
- Д/И «Моё тело».
- Д/И «Собери человека».
- Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Поликлиника».
Эксперимент 1. «Что может кожа?»
Цель: показать практически функции кожи.
Эксперимент 2. «Принцы и Золушки».
Цель: проверить свою осанку, учить следить за осанкой, используя укрепляющие упражнения.
Опыт 1.
«Почему мы двигаемся? »
Цель: показать функции и важность суставов.
Опыт 2. «Прислушайся к себе».
Цель: показать значение работы сердца в спокойном состоянии и после физической нагрузки.
Физкультурный досуг «День рождения бабы Яги».
- Рисование «Знаки, напоминающие правила сохранения здоровья».
- Рисование «Я в волшебной стране».
- Рисование «Из чего сделан я».
- Ручной труд «Чудесные клеточки».
- Г.Юдин «Главное чудо света», «Расти здоровым».
- Энциклопедия «Всё обо всём».
- С.Паркер «Занимательная анатомия».
- А.Барто «Я расту».
- В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».
- Л.Тихомирова «Уроки здоровья».
- С.Маршак «О девочках и мальчиках».
- М.Лазарев «Знай своё тело».
беседы
Игры и упражнения
Эксперименты
Досуги
Продуктивная
деятельность
Художественное
слово
Ноябрь.
«Для чего нам руки».
Цель: Дать понятие о важности человеческой руки, о тесной связи рук и мозга, о том, что с помощью рук можно выражать различные чувства, что по руке можно узнать о его здоровье, характере, учить сознательно относиться к развитию своей руки, учить детей изображать предметы символично.
- «Правила ухода за руками».
- «Правила ухода за ногами».
- «Плоскостопие».
- «Что я могу делать руками и ногами».
- «Наши руки».
- Пальчиковая гимнастика «Ладошки», «Сказка про пальцы».
- Д/И «Что лишнее».
- Д/И «Подбери пару».
- Игровые упражнения «Укрась слова», «Хвастушки», «Если я сделаю так»,
«Что было бы если...», «Умею – не умею».
Тренинг «Ощути свои мышцы».
Цель: согнуть руку в локте и напрячь, потрогать, сделать вывод о зависимости мышечной силы от занятий спортом.
Эксперимент «Видим или слышим? »
Цель: развивать умение определять качества и свойства предмета с помощью одного анализатора.
Эксперимент «Сколько во мне воздуха? »
Цель: наглядно представить детям объем легких.
Спортивный досуг с родителями «Весёлые друзья».
- Рисование ладошками и пальцами «Мои фантазии».
- Н.Юдин «Главное чудо света».
- В.Лукин «Кто с кем дружит».
- А.Барто «Я расту».
- Э.Мошковская «Сам завязал шнурки».
-С.Баруздин «Руки».
беседы
Игры и упражнения
Эксперименты
Досуги
Продуктивная
деятельность
Художественное
слово
Декабрь.
«Осторожно – грипп».
Цель: учить заботиться о своём здоровье; познакомить с характерными признаками болезни и профилактикой; учить детей самостоятельно рассказывать о различных способах защиты от вируса; знать несложные приёмы оздоровления.
- «Значение прививок».
- «На приёме у доктора».
- «Одевайся по погоде».
- «Свежий воздух лучше любого лекарства».
- «Если ты заболел».
- «Лекарства – друзья, лекарства – враги».
- «Основные правила закаливания».
- «Почему люди болеют».
- Д/И «Что лишнее».
-Д/И «Хорошо – плохо».
- Д/И «Кто нас лечит».
- Д/И «Одень куклу по погоде».
- Игровое упражнение «Медикаменты».
- Игра «Кто быстрее соберёт медицинский чемодан на выезд».
- Сюжетно-ролевые игры «Поликлиника», «Аптека», «Скорая помощь».
- Д/И «Нас лечат врач и медсестра».
Опыт 1. Профилактика гриппа.
«Посадка и выращивание лука в разных условиях».
Цель: показать роль света, полива, почвы для роста растений.
Физкультурно-оздоровительный досуг «Зимняя Олимпиада».
- Игра – драматизация «Колобок – ледяной бок».
- Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
- Изготовление выкроек одежды для бумажных кукол.
- Рисование «Дети на прогулке».
- И.Ковалёва «Мокрый снег».
- К.Чуковский «Айболит».
- С Михалков «Прививка», «36,5 градусов», «Чудесные таблетки», «больница для зверей», «Грипп».
-Л.Зильберг «Витамины».
- М.Лазарев «Микробы и мыло».
- А.Барто «Мы с Тамарой санитары».
беседы
Игры и упражнения
Эксперименты
Досуги
Продуктивная
деятельность
Художественное
слово
Январь.
«Вечная слава воде».
Цель: Продолжать воспитание культурно-гигиенических навыков; расширить знания о воде, её свойствах, роли в жизни человека, дать представление об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения, воспитывать бережное отношение к воде.
- «Чистота – залог здоровья».
- «Береги воду».
- «Какая вода льётся из крана».
- «Почему надо закаляться водой».
- «Надо, надо умываться».
- «Кому нужна вода».
- «Что было бы, если бы не было воды».
- «Круговорот воды в природе».
- Д/И «Хорошо –плохо»,«Земля, вода, огонь и воздух», «Путешествие капельки по временам года».
-Моделирование «Как рождается речка».
- Подвижные игры «Ходят капельки по кругу», «Речки и озёра», «Море волнуется».
- Логические задачи «У речки», «Пять дел перед сном».
- Игровое упражнение «Знаешь ли ты».
- Сюжетно-ролевая игра «Водолазы».
Опыт 1. «Изучение свойств воды».
Цель: показать свойства воды:
- вода не имеет запаха, вкуса, цвета;
- вода принимает форму сосуда.
Опыт 2.
«3 состояния воды».
Цель: показать, как из снега получить воду, что такое пар и когда его можно увидеть; куда исчезла вода из аквариума; лёд – легче воды.
Опыт 3.
«Где быстрее прольётся вода?»
Цель: продолжать знакомить со свойствами воды, предметами разной величины, развивать смекалку, учить соблюдать правила безопасности при обращении со стеклянными предметами.
Спортивные соревнования «Морской круиз».
Вечер творческих игр «Путешествие по реке».
- Панно «Морское дно».
- Коллаж «Подводное царство».
- Художественный труд «Кораблик».
- Рисование «Подводный мир».
- Аппликация «Рыбки в аквариуме».
- Разработать с детьми «Правила чистюли».
- Энциклопедии «Почемучки», «Всё обо всём».
- «Спроси меня, и я отвечу».
- «Что такое, кто такой?»
- В.Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо».
- К.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе».
- А.Барто «Девочка – чумазая».
- Загадки о различных состояниях воды.
беседы
Игры и упражнения
Эксперименты
Досуги
Продуктивная
деятельность
Художественное
слово
Февраль.
«Береги глаза и уши».
Цель: Дать представления о том, что глаза и уши являются главными органами чувств человека, уточнить, что уши и глаза у всех разные; познакомить со строением глаза; при помощи опытов учить различать силу, высоту, тембр звуков; привести к пониманию, что зрение и слух необходимо беречь.
- «Уши, носик и глаза помогают нам всегда».
- «Об органах чувств и их значении в жизни человека».
- «Я чувствую».
- «Кислое, сладкое, горькое, солёное».
- «Звуки вокруг нас».
- «Уроки Мойдодыра».
- Д/И «Наоборот», «Хорошо – плохо», «Найди друзей», «Узнай по вкусу (запаху)».
- Игровые упражнения «Что я слышу», «Назови и покажи», «Глаза в глаза», «Угадай и собери».
- Решение противоречий «Что было бы, если бы.»
- Подвижные игры «День – ночь», «Узнай по голосу», «Слепая гусеница».
Опыт 1 «Проверим слух»
Цель:
Познакомить детей с органом слуха – ухом, как частью тела. Рассказать детям об этом важном органе человека, для чего нам нужны уши, как надо заботиться об ушах. Показать - как человек слышит звук.
Опыт 2.
«Наши помощники – глаза»
Цель: Познакомить детей с органом зрения как частью тела.
Опыт 3.
«Зрачок глаза меняет размер».
Цель: показать, как зрачок глаза меняет размер в зависимости от освещения.
Развлечение «Ой, зима-красавица, детям очень нравится».
Праздник «Аты-баты, мы солдаты».
Изготовление значков, сберегающих зрение и слух.
- С. Паркер «Занимательная анатомия или что тобой управляет».
- Юдин «Главное чудо света».
- Детская энциклопедия» - «Правила по охране слуха», «Расти здоровым».
- «Твои помощники».
- Заучивание стихотворения А.П. Мартынова «Для чего нужны глаза».
- Загадки.
беседы
Игры и упражнения
Эксперименты
Досуги
Продуктивная
деятельность
Художественное
слово
Март.
«Воздушный океан».
Цель: Уточнить и расширить знания детей о воздухе, его составе, рассказать об основных причинах загрязнения воздуха, мероприятиях по его защите; познакомить с природным явлением «ветер», причинами его возникновения, влиянием на жизнь человека; воспитывать заботливое отношение к здоровью.
- «Чем мы дышим».
- «Полезные свойства воздушной рубашки планеты Земля».
- «Сила ветра и её влияние на жизнь человека».
- «Источники загрязнения воздуха».
- «Почему полезен свежий воздух».
Д/И «хорошо – плохо».
- Д/И «Путаница».
- Д/И «Да – нет».
- Д/И «Полезно – вредно».
- Психологические этюды «Камень и почва», «Надуем шар».
- Решение проблемной ситуации «Как помочь Зайчику спрыгнуть с высоты».
- Подвижная игра «Ветер северный и ветер южный».
Опыт 1. «Есть ли в почве воздух».
Цель: доказать, что в почве есть воздух.
Опыт 2. «В какой почве больше воздуха».
Цель: показать, что в результате вытаптывания почвы ухудшаются условия жизни подземных обитателей.
Опыт 3. «Ветер – движение воздуха».
Цель: определить направление ветра с помощью флюгера.
Познавательно-спортивная игра «Как мы спасали солнышко».
- Ручной труд «Вертушка», «Султанчики», «Кораблик»
- А.Дитрих «Откуда прилетел ветер».
- А.Пушкин «Сказка о царе Салтане».
- Ю.Ефремов «Воздух», «Смерч».
- М.Исаковский «Ветер».
- Т.Нуждина «Чудо повсюду».
- Сегал «Рассказы о том, что тебя окружает».
- Н.Юдин «Чудо листья», «Букварёнок».
- Загадки о ветре.
- «Книжка про любимый город, воздух, воду, леса и другие чудеса».
беседы
Игры и упражнения
Эксперименты
Досуги
Продуктивная
деятельность
Художественное
слово
Апрель.
«Спорт – это здоровье».
Цель: закрепить знания о различных видах спорта, об Олимпиаде;
учить пантомимой изображать знакомые виды спорта; развивать интерес и желание заниматься спортом; совершенствовать навыки лепки из пластилина.
- «Почему надо заниматься спортом».
- «Виды спорта».
- «Физкультура и закаливание».
- «С чего начинается утро».
- «Какие силачи находятся в твоём теле? Что могут делать мышцы?»
- Подвижные игры «Мы весёлые ребята», «Зайцы и волк», «кто дальше бросит» и другие.
- Д/И «Назови правильно», «Сделай так».
- Спортивные игры: «Хоккей», «Футбол», «Бадминтон», «Кегли», «Городки».
- Игры со скакалками, обручами, катание на велосипеде, самокате.
Опыт 1.
«Танец горошин»
Цель: познакомить с понятием «сила движения», развивать смекалку, наблюдательность, любознательность.
Опыт 2.
«Послушный ветерок»
Цель: продолжать знакомить с разной силой потока воздуха, развивать дыхание, смекалку.
Опыт 3.
«Мой весёлый, звонкий мяч»
Цель: дать понятие, что легкие предметы не только плавают, но и могут «выпрыгивать» из воды; развивать смекалку, внимание, наблюдательность.
Физкультурный досуг «Мы – космонавты».
- Изготовление атрибутов для спортивного уголка из бросового материала.
- Рисование «Мишка делает зарядку».
- Лепка «Дети играют в футбол».
- Аппликация «Отгадай загадку» (спортивный инвентарь).
- Е.Багрян «Маленький спортсмен».
- Г.Сангир «Зарядка».
- Т.Шорыгина «Утренняя зарядка».
- Н.Юдин «Расти здоровым».
- Л.Чадова «Зарядка», «На зарядку».
беседы
Игры и упражнения
Эксперименты
Досуги
Продуктивная
деятельность
Художественное
слово
Май.
«Зелёная аптека».
Цель: Уточнить и расширить представления детей о лекарственных растениях; продолжить знакомство с их свойствами; закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека; учить детей правилам сбора и сушки лекарственных растений, активизировать умственную деятельность.
- «Мишутка знакомит с растениями – медоносами и мёдом».
- «Аптека в лесу и на кухне».
- «Послушай и запомни».
«Одуванчик».
- «Растения лечат».
- «Правила сбора лекарственных растений».
- Д/И «Что где растёт».
- Д/И «Советы доктора Айболита».
- Д/И «Узнай целебную траву».
- Настольно-печатная игра «Парочки».
- Психологический этюд «Живая дорожка».
- Д/И «Путешествие семечка».
- Д/И «Узнай и назови».
- Д/И «Медовое путешествие».
- Сюжетно-ролевая игра «Поездка в лес», «Аптека».
Опыт 1. «Как сделать отвар шиповника».
Цель: Учить детей делать отвар из шиповника, познакомить с лечебными свойствами отвара.
Опыт 2.
«В мире полезных растений»
Цель: какие полезные растения растут вокруг нас (комнатные растения, растения в огороде, в лесу, на участке в детском саду). Рост и развитие лука, календулы. («Щавель люди едят, чтоб быть сильными», «В луке много витаминов»,
«Эти ягоды помогут нашим глаза»)
Игровая программа «Весенняя сказка».
Летний праздник «Да здравствуют дети на всей планете!».
- Рисование «Растения – помощники».
- Рисование «Удивительное место на Земле».
- Панно «Лекарственные растения».
- В.Рождественский «Букет», «Подорожник».
- О.Высотская «Одуванчик».
- В.Кожевников «Медуница».
- А.Плешаков «Подружись с крапивой».
- Прокофьев «Берёза».
- Д.Родари «Чиполлино».
- С.Баруздин «Подорожник».
- Загадки о лекарственных растениях.
