Выступление на тему
«Дополнительная образовательная деятельность, как условие повышения интереса дошкольника к обучению языков»
На занятиях по обучению детей татарскому языку, я столкнулась с такой проблемой, есть очень застенчивые дети, которые тяжело идут на контакт, с ними трудно построить диалог тем более, что на татарском языке. Хотя ребенок быстро запоминает слова, но это я могу узнать, только в его действиях ( в играх поручениях, дидактических играх). Но есть один момент, который нельзя было бы не заметить- это пальчиковые игры, пальчиковый театр, в процессе которых он с удовольствием повторял слова. И себя поймала на мыслях, что надо делать, кукольный театр, чтобы вызвать их активный интерес, увлечь их. Сначала эти герои сказок приходили к нам на занятия, как сюрпризный момент. А потом общими усилиями коллектива сделали героев из сказок « Шурале», «Су анасы», «Колобок», «Коза и баран», «Три медведя» так началась работа кружка «Экиятлэр илендэ», по моему мнению это дополнительная образовательная деятельность повышает интерес дошкольника к изучению второго государственного языка. (показать кукол) Огромной любовью пользуется у детей сказки. Через сказки, мы можем решить все поставленные перед нами задачи. Сказка обладает преимуществом над другими воспитательными приемами, она играет важнейшую роль в развитии воображения-способности , без которой невозможна умственная деятельность ребенка в период дошкольного обучения. Если игра-ведущий вид деятельности детей дошколльного возраста, а театр – один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии. Участвуя в театрализованной деятельности кружка дети знакомятся с окружающим миром, с целью обучения и закрепления татарского языка, незаметно активизируется словарь ребенка, потому что дети в ролях раскрываются, с ними легче получается строить диалог, так как по обучению татарскому языку, это является основной задачей. Театрализованная деятельность настолько активизирует детей, что у ребенка автоматически включается память, он запоминает всё. Играя роль, ребенок хочет изобразить свой персонаж, поэтому внимание переключается на сам образ, и проще идет запоминание речи. Кроме того театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого нибудь персонажа-это помогает преодолевать робость, неуверенность, застенчивость. Конечно же, творческий процесс- это настоящее чудо. Мне очень нравится наблюдать, как дети раскрывают свои уникальные способности, видно что им интересно, а когда интересно всё лучше запоминается и закрепляется. На данном этапе, по плану старшего дошкольного возраста по обучению татарскому языку, у нас есть такая тема «Өч аю», а в кружковой работе мы всё это закрепляем, не только в старшей группе, но и в средней. Например: в средней группе куклами три медведя очень охотно вживаютс в роль: -Исэнме, мин зур аю.
Исэнме, мин кечкенэ аю.
_ Мэ, аю алма аша… и т.д. Таким образом, они непроизольно импровизируют.
Ожидаемые результаты:
-активизируется и совершенствуется словарный запас, звукопроизношение
-формируется умение построения диалога, развивается память, мышление
-происходит коррекция поведения, формируется опыт нравственного поведения
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №5 «Аленький цветочек » Чистопольского муниципального района, Республики Татарстан
Выступление на тему
«Дополнительная образовательная деятельность, как условие повышения интереса дошкольника к обучению языков»
Подготовила:
воспитатель по обучению
детей татарскому языку:
Фатхутдинова Л. Т.
г. Чистополь, март 2016
[pic]
[pic] [pic]
