Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Социум
Раздел: Худ.Литература
Тема: Чтение И. Суриков «Зима»
Цель: Расширить сведения об окружающем мире, к сезонным явлениям.
Задачи: Воспитывать умение слушать стихотворения, понимать смысл произведения.
Словарная работа: пелена, шапка, безветренная.
Билингвальный компонент: қыс – зима.
Материал: Иллюстрация автора стихотворения, цветные иллюстрации по теме, снежинка и снежок.
- Как называется самое холодное время года? Рассматривание иллюстраций.
- Какое время года на картинке?
- Как ты догадался, что на этой картинке зима?
- Чем покрыта земля?
- На что похож снег, лежащий на земле? (на тоненькую, пелёночку, пелена).
- На что похож толстый слой снега, большие сугробы? (на теплое одеяло)
- По каким признакам вы догадались, что на картине зима?
- Что напоминает снег, лежащий на деревьях?
Зима.
Ответы детей.
Дети повторяют слова.
На шапку.
Организационно-поисковый
Педагог выставляет картинки на доску.
- Все картинки о зиме? Все они о зиме.
Билингвальный компонент: қыс – зима.
Зиму, ребята, можно изобразить не только на картине, но и словами.
Послушайте стихотворение «Зима» Ивана Сурикова и представьте себе то, о чем там говорится.
Чтение педагогом стихотворения «Зима».
- Вам понравилось стихотворение?
- Как поэт сказал в стихотворении, про снег?
- А еще снег какой бывает?
- Как падают снежинки в стихотворении? Быстро или плавно, тихо, медленно кружась в воздухе?
- Какая картинка подходит к этой части стихотворения?
- В какую погоду снег падает тихо, кружится в воздухе?
Погода без ветра называется безветренная. Давайте вместе скажем это слово.
Физкультурная минутка «Снежинки»
Выходите на ковер. Сейчас мы с вами превратимся в снежинки, будем слушать отрывок из стихотворения, плавно кружиться и медленно опустимся на землю.
Белый снег, пушистый,
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Давайте еще покружимся, кто запомнил слова, помогайте.
И под утро снегом
Поле побелело,
Точно пеленою
Всё его одело.
Экспериментирование «Что легче?»
- Почему снежинки падают плавно, медленно?
- Давайте посмотрим, что упадет на пол быстрее снежок или снежинка? Что тяжелее?
Снежинка падает медленно, потому что она легкая.
Темный лес, что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно…
- Какая картинка подходит к этому отрывку? Почему?
Давайте послушаем еще раз все стихотворение.
На всех картинках изображена зима.
Повторяют новое слово: қыс – зима.
Дети слушают стихотворение.
Белый, пушистый. Мягкий, красивый, серебристый.
Кружится, падает, ложится.
Когда нет ветра.
Дети кружатся и приседают.
Дети повторяют слова.
Легкие.
Снежок тяжелый.
Лёгкая.
Снег похож на шапки.
Дети повторяют слова.
Дети отвечают.
Рефлексивно-корригирующий
- О чем это стихотворение?
- Кто его написал?
- Как вы думаете, любит ли автор стихотворения зиму, природу зимой?
Вот поэтому Иван Суриков написал такое красивое стихотворение о зиме.
- А вам, ребята, понравилось это стихотворение?
О зиме.
Иван Суриков.
Да.
Знать: билингвальный компонент и понятия словарных слов.
Иметь: представления о зиме и зимних явлениях;
Уметь: развивать слуховое восприятие, творческое воображение, зрительно-моторную координацию, память.
