Подготовила
воспитатель: Дубровина Т. В.
Программное содержание:
- расширять представление о весне, о сезонных изменениях в жизни растений и животных (появляются первые цветы, звери меняют окраску, просыпаются после зимней спячки, из тёплых краёв прилетают птицы). Познакомить детей с новой птицей – скворцом;
- продолжать учить называть, узнавать и различать геометрические фигуры, закрепить знания детей об основных цветах. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей;
- развивать память, мышление, воображение. Создать ситуацию успеха, атмосферу радости и добра;
- формировать чувство ритма, координацию движений;
- воспитывать бережное отношение к природе, умение восхищаться ею.
Материал к занятию:
- 3-4 дерева;
- пенёчки;
- цветы;
- комочки с изображением животных;
- геометрические фигуры (билеты) по количеству детей;
- синяя ткань для ручейка;
- CD (пение птиц, шум ручья, дождя и грома)
- картинки с изображением Старичка-Лесовичка, скворца;
- конверт с письмом;
- руль;
- скворечник;
- бумажные фигуры (треугольник, прямоугольник, круг) – по количеству детей;
- клей, кисти, подставки, салфетки.
Ход НОД
Дети играют, воспитатель в это время незаметно кладёт разрезную картинку на стол и зовёт к себе детей.
- Ребята, посмотрите, что это? (ответы детей)
- А хотите узнать? (ответы детей)
Давайте попробуем сложить все части и посмотрим, что это. (Дети вместе с воспитателем складывают части картинки.)
- Кто это? (Старичок-Лесовичок)
Какой он? (грустный, печальный, сердитый, хмурый)
- Покажите мимикой, какой он? (дети показывают)
Ой, посмотрите, а что это здесь за стрелочка? Наверно, она нас куда-то приведёт. Давайте пойдём по направлению стрелки. (дети идут и находят конверт)
- Как вы думает, что это? (ответы детей). А давайте посмотрим, что там внутри? (смотрят) А тут письмо, давайте его прочитаем. (дети садятся на ковёр, воспитатель читает) «Дорогие ребята! Случилась беда! Наступила весна, а лес не просыпается. Помогите, пожалуйста, разбудить цветы, зверей и птиц. Старичок-Лесовичок.» Поможем Лесовичку разбудить всех в лесу? (ответы детей)
- А кого нужно разбудить? (ответы детей)
- Ребята, но как нам добраться до леса, ведь он находится далеко? (дети предлагают поехать на автобусе, поезде, самолёте и т. д.) А давайте отправимся в лес на автобусе. Кто водит автобус? (шофёр) Ваня, ты будешь шофёром, а мы все – пассажиры. Я вам сейчас раздам билеты (раздать детям билету в форме геометрических фигур). Посмотрите внимательно на свои билеты, - они у вас разные. Что нарисовано на них? (фигуры) А теперь найдите свои места. Все сели правильно, молодцы! Отправляемся в весенний лес (звучит музыка) Мы проезжаем мимо нашего посёлка, где много жителей, давайте их поприветствуем – помашем им рукой. Вот мы и добрались до леса, выходите!
- Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!
Всё открой, на утаи, ты же видишь, мы – свои!
Вот мы и при шли на полянку. Послушайте, я вам сейчас загадаю загадку, а вы подумайте и скажите, про какое время года эта загадка: Тает снежок, ожил лужок. Солнце сияет, когда это бывает? (весной)
- а чтобы всех в лесу разбудить, мы должны сказать, что наступила весна. Давайте назовём приметы весны (солнце ярче светит и сильнее греет, тает снежок, бегут ручьи, прилетают птицы)
- Ребята, а это что такое? (ручеёк) А как вы думаете, откуда он взялся (снег растаял и образовался ручеёк) А хотите послушать, как он журчит? (ответы детей) Вы только смотрите, не наступите в ручеёк, а то промочите ножки и заболеете. Какая вода в ручейке? (холодная) Давайте присядем на корточки и послушаем (звучит шум ручья)
- А теперь на одной ножке поскачем на другую полянку (дети скачут) как вы думает, на какую полянку мы попали (цветочную, где растут цветы)
- Сколько цветов? (много) Давайте их понюхаем, они, наверно, пахнут. (через нос делаем спокойный вдох, затем задерживаем дыхание и медленно выдыхаем ртом «а-ах!»
- А цветы в лесу красивые? (ответы детей) Выберите понравившийся цветок и встаньте около него. Настя, у тебя какого цвета цветок? А у тебя, Дима? А у тебя, Тёма? А у тебя, Ваня?
- А как называются цветы, которые первыми появляются в лесу? (подснежники) Красивая получилась полянка! Давайте разбудим весенние цветы!
Раздаётся шум дождя.
- Ой, ребята! Набежала тучка, скорее садитесь на полянку, закапал дождь (дети стучат пальчиками по полу), засверкала гроза (стучат ладошками по полу), загремел гром (стучат кулачками). Дождь стал стихать и совсем прекратился (в это время до окончания фонограммы разбросать комочки с изображением животных)
- Ой, а что это? (дети отвечают) А может это снежки? Их, наверно, кто-то из зверей слепил и бросил. Может это была лисичка? Давайте их соберём! Скажите мне - они холодные? (ответы детей) Давайте их развернём, может быть в них что-нибудь спрятано.
- А кто там изображён? (спросить у нескольких детей)
- Кого мы разбудим после зимней спячки? (медведя, ежа) А какая шубка была у зайчика зимой? А весной он её поменял? (дети отвечают) На какую? (серую) Правильно, чтоб в весеннем лесу стать не заметным.
- Ребята, а у меня зайчик ещё не успел поменять шубку, ему нужно торопиться. А то волк или лиса его увидят. Давайте с вами перейдём на другую полянку, отдохнём, а зайчик в это время побежит и поменяет шубку (отвести детей в туалетную комнату)
После перерыва звучит пение птиц.
- Как вы думаете – кто это поёт? (ответы детей) Кажется, мы с вами и птиц разбудили, они услышали наши голоса и проснулись. Ребята, а почему так веселы птицы, чему они радуются? (дети отвечают) Всё живое радуется возвращению весны, всё вокруг оживает и просыпается, птицы готовы строить гнёзда и выводить птенцов, а мы должны им помочь, ведь они наши маленькие друзья!
- Каких вы знаете зимующих птиц? (воробьи, вороны, сороки) Назовите мне птиц, которые уже прилетели (грачи, жаворонки) Как называются эти птицы? (перелётные) Давайте с вами поиграем в игру, которая называется «Зимующие и перелётные птицы». Становитесь в круг. Если я назову перелётную птицу – «летите и машите крыльями», а если назову зимующую – присядьте и похлопайте в ладоши (проводится игра). Молодцы, вы очень хорошо знаете птиц! Теперь послушайте меня. Скоро к нам прилетят ещё птицы, а называются они – скворцы. (показать детям картинки) Живут эти птицы вот в таких домиках – скворечниках (показать макет скворечника) Но этих птиц прилетит очень много и в одном скворечнике им будет очень тесно. Поэтому давайте вместе с вами смастерим им домики-скворечники. Сейчас мы с вами пройдём в лесную мастерскую (дети проходят и садятся за столы)
- На какую геометрическую фигуру похожа крыша? (на треугольник) А окошко? (круг) А стенка? (ответы детей) Ребята, эта фигура называется прямоугольник. Теперь мы разложим все фигуры на листе бумаги в такой последовательности, в какой мы будем их наклеивать. Сначала положите прямоугольник, в центр прямоугольника – круг, а сверху – треугольник. Возьмите в руки кисточки и покатайте в ладошках – разомнём свои ладошки. А теперь приступим к работе. Наклеивать нужно аккуратно, чтобы скворцам понравилось (дети выполняют аппликацию) Молодцы! Для кого мы сделали домики? (для скворцов) Теперь встаньте и пройдите, посмотрите, какой скворечник получился у каждого из вас. (дети рассматривают) Теперь, когда скворцы прилетят, им будет где жить.-
- Вот мы с вами и разбудили всех в лесу. А кого мы разбудили (птиц, зверей, цветы) А чтобы в лесу стало ещё веселее, мы с вами порадуемся весеннему солнышку и споём про него песенку.
Хоровод «Солнышко» (музыка и слова А. Ярановой)
- Молодцы! Пора возвращаться в детский сад. Занимайте свои места. Все сели? Тогда, поехали! (звучит музыка)
- Вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось в лесу? (ответы детей) А что бы вы хотели рассказать своим родителям, когда придёте домой? (ответы детей) Что вы сегодня узнали нового? (ответы детей)
Занятие окончено.
