Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Старшая группа .
Тема «Спасение Лесной Феи».
Воспитатель: Котвицкая Надежда Ивановна ГККП «Ясли-сад № 54 акимата г Костная отдела образования г. Костаная
Цель: Формирование основ бережного отношения к природе.
Задачи: Закрепить знания детей о деревьях, зимующих и перелётных птицах, о диких и домашних животных. Воспитывать стремление охранять и оберегать природу.
Материалы и оборудование: Оформление музыкального зала «Лес»,слайды, картинки диких и домашних животных.
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня я вас приглашаю в весенний лес, мы увидим первые весенние цветы, зверей и познакомимся с хозяйкой леса. Звучит аудиозапись «Звуки леса»
Дети:
Здравствуй, лес, прекрасный лес Полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою Ночью темной, грозовою. Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи.
Воспитатель: Как странно, в лесу тихо, не слышно пения птиц, не видно зверей и Лесная Фея нас не встречает. А какой беспорядок в лесу. Посмотрите, чьи это ушки за пенёчком дрожат?
Дети: Это зайчика ушки дрожат.
Воспитатель: Здравствуй, зайчик, почему в лесу такая тишина и где Лесная Фея ?
Заяц: У нас случилась беда, злой колдун украл Лесную Фею , всех жителей леса заколдовал, я один успел спрятаться. Помогите вернуть нашу Лесную Фею и расколдуйте всех жителей леса и наведите порядок в лесу.
Воспитатель: Ребята, поможем ?
Дети: Поможем. А что нужно делать?
Заяц: Этот конверт для вас оставил злой колдун.
Воспитатель: Давайте откроем конверт.
1 задание «Деревья в лесу».
Воспитатель: Деревья так заколдованы, что забыли свои названия. Давайте поможем им вспомнить их названия. (слайды)
Дети: Клен, рябина, береза, дуб, елка.
Лист дуба – дубовый. Лист березы – березовый. Лист рябины – рябиновый. Лист осины – осиновый. Лист клена – кленовый. Шишка сосны – сосновая. Шишка ели - еловая.
Заяц : Молодцы, справились с 1 заданием колдуна. Слышите ,как весело шелестят листочки, они вас благодарят за то ,что вы расколдовали деревья.
Воспитатель: Давайте посмотрим ,какое следующее задание приготовил колдун.
2. задание Игра: «Какая птица улетела?»
(слайд)
На экране появляется колдун, который сообщает, что
птицы не помнят кто из них зимующие, а кто перелетные.
(слайд) Дети: Перелётные птицы: Скворец ,лебедь, гуси, утки, соловей…
Зимующие птицы: Воробей, голубь ,снегирь, синица, сорока, дятел..
Воспитатель: Назовите, по каким причинам одни птицы улетают, а другие остаются на зиму? Дети: Из – за холода исчезают растения, насекомые, перелётным птицам нечем питаться, а зимующие могут питаться семенами, ягодами, добывают корм из шишек, ищут личинок под корой, прилетают к жилищу человека с полей и лесов после снегопада .
Воспитатель: Давайте мы этих птиц назовем ласково и расколдуем их.
Соловей – соловушка. Скворец – скворушка. Лебедь – лебедушка. Утка – уточка. Воробей-воробушек Журавль- журавушка. Синица-синичка.
Заяц : Молодцы, справились со 2 заданием колдуна, как весело стало в лесу от пения птиц.
Воспитатель: Посмотрим ,какое следующее задание приготовил колдун.
3.задание
«Дикие и домашние животные» (слайд)
Воспитатель: Смешались дикие и домашние животные. Нужно домашних расселить возле дома, а диких возле леса.
Дети: Дикие животные: заяц, лиса, медведь, волк, белка.
Домашние животные: свинья, лошадь, кошка, корова. (берут картинки и расселяют)
Заяц : Молодцы, справились с 3 заданием колдуна, звери вас приглашают на зарядку.
Динамическая «Звериная зарядка»
Скачут, скачут во лесочке
Зайцы – белые клубочки.
(Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.)
Прыг – скок, прыг – скок –
Встал зайчонок на пенек.
(Прыжки вперед – назад.)
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.
Воспитатель: Давайте посмотрим ,какое следующее задание приготовил колдун. Рассмотрите ручей и определите ,почему он молчит?
4 задание «Заколдованный ручей».(слайд)
Воспитатель: Посмотрите ,в ручье плавает цветок, а на его лепестках, что то написано.
(Дети берут цветок)
Воспитатель: Назовите приметы весны.
Дети: Солнце светит ярче и греет теплее.
Тает снег. Он становится рыхлым, грязным.
Бегут ручьи.
На земле появляются проталины. На проталинах расцветают подснежники.
Капает капель (сосульки тают).
С юга прилетают птицы. Они чирикают, ищут корм, вьют гнезда.
На деревьях появляются почки, из них первые листочки.
Животные просыпаются после зимы. У них рождаются детеныши.
Заяц : Молодцы, вы расколдовали ручей, послушайте, какую чудесную песенку он запел. (Слушают журчание ручья.)
Воспитатель: Осталось последнее задание, которое приготовил колдун. Назовите правила поведения в лесу.
5 задание «Правила в лесу»(рассматривают картинки, объясняют, что неправильно делают дети в лесу).
Воспитатель: Давайте вспомним правила поведения .
Лесные правила
Дети:
1.Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь:
Даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.
2.Ветки дуба не ломай,
Никогда не забывай.
Мусор с травки убирай.
Зря цветы не надо рвать!
Из рогатки – не стрелять;
Ты пришел не убивать!
3.Бабочки пускай летают,
Ну, кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу – всего лишь гость.
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
(Появляется Лесная Фея )
Лесная Фея : Спасибо, вам мои юные друзья, вы меня освободили, и все жители леса расколдованы от чар колдуна. (Дарит детям первые весенние цветы). .
Литература
Николаева С. Н»Место игры в экологическом воспитании дошкольников»-М:Новая школа,1996
Соломенникова О. А «Занятия по формированию элементарных экологических представлений»-М:Мозаика-Синтез,2010
О.А. Воронкевич « Добро пожаловать в экологию!»
