Министерство образования республики Крым
МБДОУ «Журавлик» с. Укромное
Открытое занятие
в подготовительной группе
на тему:
« Дарите детям доброту».
Воспитатель
Ибраимова Э.Ф.
23.04.2016.
Цель занятия - сформировать толерантное отношение к инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи:
Раскрыть детям понятие «толерантность», пополнить словарный запас, активизировать устную речь посредством решения проблемных ситуаций, учить высказывать свое мнение и прислушиваться к мнению других, закрепить умение вырезывания по контуру.
Развивать внимание, речь, мышление, воображение, мелкую моторику.
.Воспитывать доброту и милосердие, любовь к близким, доброжелательность друг к другу, самостоятельность, аккуратность.
Оборудование: мультимедийная система для показа слайдов, презентация, видеозапись клипа группы «Непоседы» на песню «Любовь и доброта», набор для рисования: клеенки, кисти, краски, альбомные листы, простой карандаш, вода, ножницы, полотно с изображением планеты, фланелеграф.
Ход занятия:
Показ слайдов и беседа по ним.
Слайд 4: Рассказ воспитателя «Что такое толерантность?»
Слайд 5-7: Рассказ воспитателя о детях с ОВЗ. Прочтение стихотворения девочки - инвалида Сони.
Слайд 8: Беседа.
Воспитатель:: На какой из фотографий правильное отношение к детям инвалидам?
Дети: картинка, где здоровый ребенок играет с инвалидом.
Воспитатель: Почему? Как вы думаете?
Дети: он не отталкивает его, относится к нему с уважением и добротой.
Слайд 10: Обсуждение пословиц.
Воспитатель: Как вы понимаете пословицу « Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила » ?
Дети: Кто делает добро, у того жизнь счастливая.
Воспитатель: Как вы понимаете пословицу: « Сделай другим добро - будешь и сам без беды » ?
Дети: Если к окружающим относится с добротой, также они будут относиться к тебе.
Воспитатель: Как вы понимаете пословицу: « Что желаешь самому себе, того же желай и другим » ?
Дети: Относится к другим так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе.
Слайд 11: Беседа.
Воспитатель: Чем можно помочь детям инвалидам?
Дети: Поделиться игрушками, помочь одеваться и раздеваться, почитать книжки, делать им приятное, рассказать смешные истории, помочь передвигаться.
Слайд 14: Рассказ воспитателя « Из чего должно состоять наше «Я»?
Слайд 15 -21: Беседа.
Воспитатель: Дети с ограниченными возможностями здоровья так же как и мы какие могут испытывать чувства?
Дети: Смеяться, сомневаться, прощать, грустить, дружить, играть, выдумывать, мечтать, думать, искать, ошибаться и шутить.
Воспитатель: Мы все разные на планете, но мы равны, поэтому все дети должны учиться вместе.
Физминутка.
На всей большой планете
Куда ни посмотри
И взрослые и дети
Мечтают о любви.
И птички, и котята,
И волк, и лягушата,
Все люди ищут пару
Чтобы ее любить.
Чтобы гулять с ней вместе,
Вдвоем ведь интересней.
Дарить друг другу радость,
Тепло и доброту.
Приду домой и сразу
Я маму обниму
И бабушку, и папу.
Люблю я всю семью.
Изобразительная деятельность (коллективная).
-Ребята, я вам предлагаю сделать символ того, что все дети на планете особенные, но они все равны. ( Показ образца и анализ)
Отметить с детьми этапы выполнения работы. ( Сначала простым карандашом обведем свою ладошку, затем ее вырежем по контуру, после предложить раскрасить любым цветом и рисунком)
Самостоятельная работа детей . (включить видеозапись клипа)
Предложить детям каждому рассказать о своей работе, почему выбрал именно этот цвет, рисунок.
Выставка (приклеить ладошки вокруг планеты)
4.Итог занятия.
Воспитатель: Что нового узнали на занятии?
Дети: К детям с ограниченными возможностями здоровья нужно относиться с уважением, добротой, помогать им и дружить.
