Урок математики в предшкольном классе
Тема урок: Числа 1-5
Цель урока: закрепить порядковый счёт до 5;продолжить учить соотносить цифру с числом предметов; закреплять сравнение групп предметов; познакомить с письмом печатной цифры 3, развивать логическое мышление, внимание, привитие интереса к предмету.
Ход урока
Организационный момент.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Эмоциональный настрой.
-Поиграем в игру, которая называется "Один коллектив" (дети встают в круг и берутся за руки). Мы один большой, коллектив. У нас одно очень доброе сердце и оно умеет стучать.
-Давайте покажем и послушаем, как бьется сердце (тук-тук). Наш коллектив дышит очень ровно и спокойно. А теперь подышим вместе вдох-выдох (руки вверх-вниз).
-Когда приходит ночь, мы засыпаем и становится маленьким, маленьким коллективом(показываем).
-Но только стоит выглянуть солнышку, мы просыпаемся, широко открываем глазки, потягиваемся и всем улыбаемся.
-Подарите и вы свою улыбку друг другу, мне, гостям.
Пусть наше занятие пройдет в теплой, дружеской обстановке! И все у нас получится.
II.Сообщение темы урока
-Мы продолжаем с Вами путешествовать по стране Математика. Вместе с нами сегодня отправятся в путь Мальвина и Буратино.
[pic] [pic]
-Сегодня мы научимся обозначать предметы цифрой 3. Повторим счет до 5, а также обратный счет.
III.Повторение пройденного материала
.Устный счет.
- Начнем мы свое путешествие с устного счета от Мальвины, со счета до 5 и обратно.
А)Следующее задание от Буратино Сказка «Репка»
-Назовите последовательность персонажей?
-Назовите, кто за кем стоит?
-Сколько всего людей?
-Сколько всего животных ?
- кто стоит перед бабушкой?
- кто стоит после внучки?
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ
Игра "Молчанка". От Мальвины
-Внимательно слушайте задачи, ответы показывайте числовыми карточками.
Сколько яблок у ребят
Солнышком горят в руках?
У Наташи и у Томы,
На столе ещё одно
Солнышком наполнено.
Ну-ка, сколько яблок, братцы?
Кто сумеет догадаться? (Дети показывают 3)
Две мышки проникли в квартиру,
Решили попробовать сыру.
Тут следом явились подружка:
Одна серенькая Мышка-норушка.
Кот спал в это время на крыше,
Про этот не ведая пир.
А ну, сосчитай, сколько мышек
Съели оставленный сыр? (Дети показывают 3)
На вокзале у перрона
Стояло 2 вагона
Добавили еще 1,
Чтоб был локомотив.
Теперь вопрос мы зададим.
Какой длины локомотив? (Дети показывают 3).
ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
- Правильно ребята, это 3.
- Из каких элементов она состоит?
(Тройка третий из значков, состоит из двух крючков)
Учитель: Три сороки под окном
Сели отдыхать рядком,
Но сороки не молчали,
Все трещали и трещали
«За рекой в глуши лесной
Стоит терем расписной.
Три окошка, три двери
Над окошком фонари
По три штуки светят ярко.
Там зимой и летом жарко!
И живет там цифра три!»
На картинку посмотри,
Ставь за двойкой цифру три! (выставить на фланелеграфе)
Б) Работа в азбуке – тетради с. 26 Задание 1. от Буратино
V.Физкультминутка. от Мальвины
Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась!
Раз - росой умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – улетела.
Пальчиковая гимнастика
1. Вот помощники мои, их как хочешь поверни.
По дорожке белой, гладкой скачут пальцы, как лошадки.
Чок-чок, чок-чок-чок, скачет резвый табунок.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА
Работа в азбуке –тетради
- прописать цифру 3. задание 4 с.27
Игра «День и ночь» на внимание
(на фланелеграфе предметы учитель меняет их местами, убирает, а дети называют, что изменилось)
Подведение итогов.
- С какой цифрой мы сегодня познакомились?
- После какой цифры в числовом ряде стоит цифра 3?
Рефлесксия
1. Поднимите красный кружочек если вам урок понравился и у вас все получилось.
2. Поднимите желтый кружочек если у вас на уроке что-то не получилось и вам было на уроке не интересно.
На этом наш урок окончен Буратино и Мальвина с вами прощается, что нужно сказать им и нашим гостям. (До свидания).
