Музыкальное интегрированное занятие с использованием ИКТ
подготовительная группа
Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие» - Музыка
Халимова Рузалия Миневалиевна
Музыкальный руководитель
МБДОУ «Детский сад № 13»
Тема: Весеннее настроение в музыкальном творчестве композиторов.
Цель: создание условий для активного эмоционального восприятия музыкального образа, формирования музыкального самосознания и развития музыкально - творческих способностей; обеспечение психо-эмоционального благополучия
Задачи:
Средствами музыки совершенствование эстетического восприятия детьми окружающей действительности, явлений природы; обогащение детского развития посредством приобщения к истокам национальной культуры, а именно, музыки
Обучение детей согласованию движений с характером музыкального произведения;
умение использовать в пении и анализе музыкального произведения полученные ранее знания о музыкальной форме, средствах музыкальной выразительности и т.д.
Через атмосферу гуманного и доброжелательного отношения к воспитанникам, воспитывать в них общительность, доброту, любознательность, инициативность, стремление к самостоятельности и творчеству.
Наглядность: иллюстрации весенних пейзажей, портреты композиторов Чайковского, Вивальди, Ф.Яруллина, С. Сайдашева, записи голосов птиц, журчания ручья.
Музыкальный материал: П.И. Чайковский «Апрель», Ан.Вивальди «Весна»
С.Рахманинов «Весенние воды», Ф.Яруллин отрывок из балета «Шурале», татарская народная песня «Умырзая (Подснежник)», «Песня о дружбе», Песня «Подснежник» музыка и слова Г.Крайневой.
Оборудование: ПК, видеопроектор, экран, светотехника, бутафорские деревья, озеро, заготовки из картона, салфетки белого цвета, клей, атрибуты для танца – голубые ленты, костюм лесной феи.
Методы: наглядно-слуховой, наглядно-зрительный, показ с пояснением, игровые приемы, прием погружения в музыку
Художественно-педагогическая идея: «Пойми живой язык природы, и скажешь ты: прекрасен мир!» И.С. Никитин
Ход НОД:
Звучит отрывок музыки « Сказочный лес» ком. Ф Яруллина из балета «Шурале». Дети заходят и попадают в «сказочный лес» из бутафорских деревьев и травы, на «деревьях и траве» лежат голубые ленты для танца.
Слышится запись звуков дятла:
Музыкальный руководитель (МР) в одежде лесной феи:
-Здравствуйте, ребята. Какими удивительными волшебными звуками наполнен этот таинственный лес.
Дятлы морзянку стучат по стволам:
"Слушайте, слушайте! Новость встречайте!
С юга весна приближается к нам!
Кто еще дремлет? Вставайте, вставайте!"
- Послушайте, что еще хочет вам сказать этот сказочный лес?
(Звучит запись пения птиц и журчание ручья)
Дети: Птицы поют, ручейки журчат, лес встречает весну.
МР: Вот прилетели лесные питомцы,
Свист и возню на деревьях подняв.
Старые пни, шапки белые сняв,
Желтые лысины греют на солнце.
_ Ребята. Это весенний лес здоровается с вами, давайте и мы поприветствуем его своим красивым пением.
Упражнение - распевание «Здравствуй лес! Вот я здесь! А-у-у»
Ребенок – солист поет: «Здравствуй лес! Вот я здесь!»
Все пропевают в виде эха «Здесь- здесь-здесь-здесь»
Ребенок – солист поет: «А-у»
Все пропевают в виде эха: «А-у, а-у, а-у,а-у»
МР говорит, прислушиваясь к звукам журчания ручейка:
Слышите! Ветер тропинкой лесной пробежал,
Почки дыханьем своим пробуждая,
Снежные комья с деревьев сметая,
К озеру вышел и тут заплясал.
- Где же снежные комья? (Приглашает взять скрученные голубые ленточки)
Звучит музыка «Весенние воды» С.Рахманинова. Дети танцуют танец с лентами вокруг «голубого озера», изображая характер и образ весеннего ручья.
МР: Какой славный у нас получился ручеек! А куда он нас привел?
Расступился лес, открыв
Озеро большое,
И в воде его блестит
Небо голубое…
- А что же это здесь такое растет? (обращает внимание на «растущий у берега» белый цветок)
[pic]
У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой,
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
Дети: Подснежник – самый ранний цветок
МР: Правильно! Ой, а он что- то шепчет, давайте прислушаемся.
Звучит татарская народная песня «Умырзая (подснежник)»
- Ребята, как вы считаете, судя по услышанному, какое у него настроение, как он себя чувствует?
Дети: Ему грустно, печально, ведь музыка звучит задумчиво, лирично.
МР: А в чем причина, как вы думаете?
(Варианты ответов детей)
- А разве радостно быть одному? Но где же мы ему друзей найдем? Давайте мы их вырастим своими руками.
МР раздает детям заранее приготовленные заготовки из картона в виде стебля и белые и голубые бумажные салфетки. Дети садятся за столы и выполняют склеивание бумажных деталей цветка. Во время творческой работы звучит произведение П.И.Чайковского «Апрель. Подснежник». На экране слайды о весне.
МР обращает внимание детей на то, изменится ли настроение произведения.
Готовые «подснежники вырастают на берегу озера». Дети рассказывают о том, как изменился характер произведения.
[pic]
Дети: Он стал светлым, легким, игривым…
МР: А почему?
Дети : Потому-что их стало много им вместе не скучно
МР: Веселый апрель улыбнулся,
Запел, загалдел, заиграл,
От шума подснежник проснулся
И на проталинке встал.
Запахло, повеяло прелью,
Чуть слышно подснежник твердил:
«Спасибо апрелю, спасибо
За то, что меня разбудил».
МР: Что же мы еще можем сделать для подснежника?
Ребенок: Спеть песенку.
МР предлагает обогатить звучание каким - либо по выбору ребенка детским музыкальным инструментом (маракас, треугольник, барабан, металлофон, колокольчик . Почему он выбрал именно этот инструмент?
Ребенок: Больше всего подходит колокольчик и треугольник, потому, что он издает хрустальный звук.
Дети исполняют.
[pic]
(репродукция подснежника )
МР прикладывает ухо к подснежнику:
- Подснежник мне прошептал, что и вы дружить умеете. Какими движениями вы можете изобразить дружбу?
Дети показывают и рассказывают, как бы они изобразили в танце дружественную встречу, беседу, ликование.
Под музыку детской песни «Песенка о дружбе» из Барбариков дети выполняют танец «Мой друг».
Итог занятия:
МР: Ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили? ( О весне)
Как характеризует музыка это время года? (Она светлая, игривая, радостная, солнечная)
Какие чувства вы испытываете, слушая такую музыку? (Радость, прилив энергии)
Зима недаром злится,
Прошла её пора -
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И всё засуетилось,
Всё нудит зиму вон -
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
- Я вам желаю, что бы вы больше находились на природе, слышали музыку в шелесте листвы и в пении птиц, в журчании капели и шорохе травы. Пусть в вашей душе царит доброта.
Звучит музыка Ан. Вивальди «Весна» Дети выходят из музыкального зала.
